家有一女,今年初三,数理化英语是强项,语文中等偏上(说明文议论文文言文及作文较好),就是思想单纯,做现代文的阅读理解总是深度不够,考试时扣分厉害.出国读本科的方向英美都想考虑.诚请各位家长指点,这样的孩子该选择A LEVEL还是IBDP?.

这种情况只是中考有点吃亏，看不出适合ALEVEL还是IB;IB的英文一定要很强，而ALEVEL对中国孩子来说，数理化肯定是越强越占便宜。。
如果只有现代文阅读这一条缺腿，考虑很机械，很应试地补上就是了。我就是离中考前一周拿出两天，帮孩子把所有各区一模，二模卷子找齐，把现代文阅读题目分一下类，对照标准答案，告诉他出卷和批卷老师主要想听到哪些话，大概写几句,反正就是用很机械的方法。。garbage in, garbage out。。。效果还不错的。.

谢谢回复。主要是孩子想出国读大学，自身很想上IB,但我有点担心她写不出有深度的具有评判性思维的论文，以致得不到6分以上，而影响将来大学的申请。正考虑是否A-LEVEL更适合她，但又担心太应试，到了大学后能力又跟不上。说实话，离做选择的日子越来越近，心里却越来越没有方向。.

理解楼主的纠结，但小孩子的潜力很难说。另外，IB的内涵确实要比ALEVEL来得深厚，学得到东西。
看楼主更看重什么，如果很看重读什么大学，那么A level相对容易些。如果看重学到什么东西，那么也可以挑战一下IB。我觉得读IB母语不放弃，也是个优点。.

对英文有没有信心？IB要英文很强才能读。总体也比A Level难。.

性价比呢？难的，付出多的，是不是IB的认可度比A level高呢？.

“写不出有深度的具有评判性思维的论文以致得不到6分以上，而影响将来大学的申请”  这个想法有没有和老师沟通过，老师怎么说？.

没有人IB 和 A level 都读过，只能看毕业生的水平了。.

确实这样，我现在也不知道孩子到底还有多少潜力可挖，但觉得读IB得到的收获肯定大于A LEVEL。.

对英语很有信心，但对IB中的人文学科要求没有这么大的信心。.

我女儿现在读AP，她和你女儿状况有点类似，就是缺少深度理解力，所以AP英语读的很累，但收获很大，因为AP英语阅读面很广。.

说到点子上了。刚参加过留学展，得到的信息是两者的认可度在美国大学几乎是一样的，好像还抵不上普通高中毕业的学生。因为学校方面认为两者都没有GPA，他们把IB和AP看作是一类性质的课程。.

还没有和老师沟通过，想等一模考完后再说。.

这条路也想过，但这样就意味着要两条腿走路，既要应付国内课程获得优秀的GPA，还要SAT,TOEFL及AP，即使能获得理想中的成绩，但没有全英语的学习环境，到时可能适应期会相对长一点。不过这条路却是留学展上美国校方所推崇的。.

曾经有老师说过，这样的孩子逻辑思维较强而形象思维较差。请问，你们是在哪儿读AP？

[ 本帖最后由 G妈 于 2010-10-26 20:39 编辑 ].

是在国际学校，学校也有IB课，学AP、IB都有成绩要求，IB的要求比AP还要高。应该说IB比AP要求更全面，AP可以单科，但考一流大学也要五门。
你说的GPA是学校平时成绩，美国学校也很重视。.

是这样啊，谢谢！.

请问下美国校方为什么推崇两条腿走路呢？.

因为他们认为IBDP与AP都是代表大学预科的课程，他们非常看重高中阶段的GPA，最好能提供初三到高三四年的GPA。.

那要是这样，变通的办法好象只有。先进高中，读到高二再出来专攻AP或是转到IBDP闹。这样要浪费一年滴说。.

美国有3000多所大学，GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现，是大学录取学生时的第一考虑要素。

AP课程暨美国大学先修课程，其课程最后部分的难度和广度均达到了美国大学大一的程度。

SAT（高中会考）是考试系统，在美国并不是课程体系，国内的一些中学目前将SAT（高一，二）和AP（高二，三）糅合一起作为一个课程体系在实践，上海的建平和格致好像是此种安排。

为数不少的大学在新生录取时会将每门AP课程成绩（3分以上）折合为GPA分值0.1分的增值。.

读IB学校、A level学校不也有GPA成绩吗？

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2010-10-27 15:13 编辑 ].

A LEVEL我研究得不深，而IB只能选六门课，校方认为不全面，他们需要的是所有文理科目的GPA。在这里也请教A LEVEL和IB同学的家长，申请时是否一定要GPA？以平时月考和期中、期末的成绩算出的平均分可否作为GPA提交？如果上A LEVEL的话，申请美国大学是否还需提供若干AP的成绩？不好意思，问题多多，请谅解。.

像平和学校肯定有GPA的，否则怎么申请美国学校？A LEVEL像剑桥学校，也应该有的，因为也有人上美国学校。这两个学校别人都有一些介绍的帖子，你找找看。.

谢谢！还想请问一下，你们AP英语上的是什么教材？我找了下，上海有AP培训的结构开出的课程大都为理科类的，好像没有语言类的。听你介绍AP英语的阅读面很广，想自己学习一下，不一定去考，拓展一下知识面也好啊！.

因为AP英语对中国孩子来说，是蛮难的，所以培训机构都不开。老师开的书单2年内要看120本原著，包括莎士比亚名著。我女儿现在看的一本是《Invisible Man>。每年AP英语考试内容都会涉及这些名著。
我听我女儿说上课没教材，老师会根据情况教一些内容。.

知道了，谢谢！我也知道AP的语言类考试的确很难，看来我们要多看一些原著。暑假里我女儿看了几本名著，有中文的也有原版的，但一开学就没空了，这也是高中阶段想脱离国内教育体制的一大原因。

曾经到剑桥中心咨询过，虽然他们在PRE阶段开出的课程还是满全的，但对于能否给出GPA的问题，他们的回答好像一点都不确定，有知道的BBMM吗？目前从剑桥中心毕业去美国的，不知是从几年级进去就读的，因为如在高二后才进去的话，就不用担心前几年的GPA了，可我们是想初三毕业后就去读的。.

http://ww123.net/baby/viewthread ... amp;authorid=136456
这位楼主的孩子是读A LEVEL的，你可以问问她。.

太感谢了！.

引用:

原帖由 hance 于 2010-10-27 09:50 发表
那要是这样，变通的办法好象只有。先进高中，读到高二再出来专攻AP或是转到IBDP闹。这样要浪费一年滴说。

这样是最不可取的，实现2种思维的转换对孩子来说是很累也很难做好的。每年有多少国际学校的孩子读IB但最终去的是美国？并且凭IB成绩抵扣学分的事只发生在北美，比如去澳洲是认可IB但没有减学分的。.

引用:

原帖由 mermaidmermaid 于 2010-10-26 17:10 发表
性价比呢？难的，付出多的，是不是IB的认可度比A level高呢？

据我了解，是的。IB老师和升学顾问也这么认为。.

这么晚了，辛苦了。.

先明确自己要去哪个国家求学再选课程吧。百分百去美国的，考ＳＡＴ，读ＡＰ最直接了，这些只有去美国大学的才读。要去英国的就ＩＢ。两个都有可能的读ＩＢ　或者　Ａ　Ｌｅｖｅｌ。谁说美国学校不认啊？ＩＢ，Ａ　Ｌｅｖｅｌ都能申请英国，美国，加拿大，澳大利亚等一堆学校。到时候要考虑的不仅仅是国家的问题，还要比较专业，地区，环境，气候很多细节。.

口干舌燥起来梦游的，.

我刚干完
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=7.

在每年4,5月份,上海各个国际合作高中,有招生介绍会,感兴趣家长可以挑选上述几所这二类学校去听听,同时观察校区,学生状况,详细费用.同时报名参加他们的招生考试,不管是IB还是A-LEVEL,还是其它模式高中,先获得无条件录取或者有条件录取作为第一选择目标,这是家长和孩子掌握主动权的关键.

一般都要求参加中考,以中考成绩作为最后参考录取条件,一般按照常规录取方式,竞争越激烈,难度越大,相对学校比较好,这是招生游戏规则.全上海就那么几所中外合作高中,有些是照顾本校初中部,对外名额本身比较少,象平和和世外IB文凭类课程.有些是新办学校,还没有毕业生,毕业生去向统计数据空白,有些有统计数据,可以参考.当然,最后,还是要以去国外留学国家作为最后选择这二类学校的决定因素.

其实有意向的家长,一般都能进入中外合作高中,毕竟全部是以商业运作方式存在这个市场.除了这二类,还有所谓AP课程,大学合作课程,和国外高中合作课程文凭等等,五花八门,眼花缭乱.自己孩子的英语水平,听,说,读写基础扎实,这是选择主动权的先决条件.

最后,所有合作高中,不是万能培训中心,主要还是获得优秀申请类考试成绩,这是申请国外名牌大学的必要条件,还有在合作高中所选课程之GPA,有些合作高中,选择课程比较简单,先天条件不足,这也是制约申请难度的原因之一..

阿拉方向是肯定米国，只是纠结于IB还是正常高中而己。
IB因为也要考SAT，所以看来跟一般高中比没啥优势。IB的课程不错，但是上海这几个IB学校到底咋样，咱心里也没底呀。
IB的话除了要SAT，到底还要不要AP呢？要是IB+SAT+AP那是又费钱又费力。而且IB还要游学，还要写暴多报告，搞啥社会活动之类，时间也不会少花。不如体制内高中+SAT+AP，也就假期少点，没别的事分心。.

又在乘摇摆船啦？.

那万一学得好，抵掉一年学分，不是在大学的时候压力小很多了？.

英语思维转化确实是需要一段时间的。我儿子转到我女儿学校，他物理明明蛮好的，第一个月考试却不理想。老师说这很正常，主要还是英语思维没有建立。.

报告老大，我不到最后一刻肯定要一直摇摆滴。这个米有办法。.

让偶慢慢纠结到初二吧。.

只要不晕就行。.

你儿子也转啦？不坚持中国的了？
确实中国高中学的东西，包括题海，和出国读书没有一点儿接轨的地方。
我这是很“温和”的口气。我碰到在重点高中任教N年，又去美国N年的老师，很不客气地说：中国高中学的东西其实过来一点用的没有。.

也转了，一方面我儿子读书也就是考上区重点的成绩，他对班主任的管制也有很大反感，继续下去怕对他不利。另外因为我女儿这两年学的东西我觉得很有用，有脱胎换骨之感。所以想让他换个轨道，看看有没有突破。.

在这里聚合的还是几张老面孔嗄，向大家学习！
子玖妈妈，方便将二个孩子学校开的书单，稍许列一下？猜是一个9年级，一个11年级吗。

不二前辈近年在给孩子看些啥书？.

猜的没错。我等我女儿回来，可以列AP英语的书单。九年级目前没有书单。.

偶也等AP书单。.

但是我有个疑问呀
一方面很多人说国内高中的课程学了对出国读大学没有什么用
另一方面, 23楼妈妈又说国外大学很看重所有高中科目的GPA
我从23楼理解下来, 就是不管IB还是ALEVEL, 其实他们的课程是有限制的. IB最多六门, 很多小孩选中文, 英文, 数理化,再加一门什么别的课程, 这样就是说整个高中体现不出这个小孩的其他人文知识结构是什么样的. 反过来, 如果选文科的孩子又体现不出他的科学知识结构. 这种情况ALEVEL更严重. 所以国外大学希望看到一个各个学科都学习的孩子, 从各学科成绩分布去判断该孩子的总体情况.
至于AP课程, 大多数孩子也是在基本选科的基础上对某些项目进行加深.  也不能证明该孩子各学科的平衡性.
所以, 从这点来看, 国内高中那个十多门课程, 并非一无是处?.

看得很杂。我意向是要她看名著的，因为高中名著就是英文课的教科书。但是有的名著太boring，有的名著太难懂，她说: too hard for me.我就只能暂时扔在旁边了。主要还是集中于classic和modern classic，看得比较慢，没有很多时间都在做数理化。.