自己教女儿学英文-2010年7月21开帖（更新中... ...）
自己教女儿学英文（一）
2010年7月21日 星期三
女儿靓靓刚刚开始接触学习英文，我也象其他家长一样开始到处收集资料，打听消息，希望可以给她一个好的开始。现在开始为她制定英文学习计划，希望自己可以坚持下去。有次出差的时候，看到了一本关于把英文作为第二语言学习的文章。比较认可文章作者的看法和论点，在这里同各位爸爸妈妈们分享。
语言的学习同其他科目的学习有个很大不同，那就是语言的学习需要一个持续不断的积累过程。死记硬背,很容易就让孩子对学习产生畏惧和抱怨。那即使是报名参加再多的补习班,请再好的老师,也是事倍功半.因为孩子在那种环境是被动的学习。学习语言的最终目的是可以同别人对话沟通。
文章作者建议一下两种方式：
1. 每天抽出20分钟同孩子说英文。很多人也许会说：“我的英文好差,没有办法同孩子用英文交谈,如何是好？”，“我怕自己的英文不标准,影响到孩子。”其实,你同孩子用英文交谈的用意在于给孩子创造个语言环境。不要在意自己的英文水平,也不用在意你说得是否标准。要知道,就算以后你送孩子去国外留学的话,他们在日常生活中也会碰到很多英文说得并不标准的人,他们还是需要同那些人沟通的。标准与否不重要,重要的是尽可能的为孩子创造一个语言环境。
2. 也有爸爸妈妈会说：“我自己对英文是一窍不通, 所以才让孩子去补习。”这也许是事实,但同样你也可以帮到你孩子。你可以每天晚上花20分钟,很认真的对孩子说：“今天老师教了啥新东西给你啊？爸爸妈妈也很想学,你可以教我吗？孩子虽说还小,但他们都希望大人可以平等对待他们,对他们做的事情和学习的知识充满兴趣。所以,爸爸妈妈,不妨尝试下,让你的孩子当回老师,你做回学生。这个教/学互换的方式,目的是让孩子变被动的学习为主动的学习。(因为在教爸爸妈妈的过程中,他们就会主动的把所学到知识加以巩固和理解。)
自己教女儿学英文（二）
2010年7月22日 星期四
这几天忙着在为女儿准备英文启蒙教材，根据自己小时候的学习经验和老师对我的帮助，我会坚持每天对小靓靓说英文，而且不会因为她听不懂而刻意的放慢语速或者用非常幼稚的'baby talk'来同她沟通。我觉得小孩学习英文最重要的是呵护他们学习的热情和兴趣。背单词这些枯燥的东西，只会抹杀了孩子学习的兴趣和热情。前段时间，同公司里的一个大学毕业生，英文八级的聊天。乖乖，居然连 intersection, telegraph pole, pavement, curb,这样常用的单词都不知道。托福还考了600多。也许她以前也学习过或者背诵过，但是一定是没有掌握。因为，从小学习只是为了考试而考试。
DAY 1, 找了美国总统奥巴马在幼儿园里给孩子讲“Green Eggs and Ham"的视频给女儿看。小家伙笑个不停。千万不要以为孩子不懂，孩子的学习能力很强的，更何况学习英文是个积累的过程，只要每天坚持给孩子看自己喜欢看的就可以了。孩子的接受和模仿能力是我们成人不能比拟的。
自己教女儿学英文（三）
2010年7月23日 星期五
这几天忙着整理以前的教学心得和资料，同时给女儿编写英文启蒙教材。小孩子学习的过程应该是一个快乐的过程，所以我为女儿安排了每天45分钟学习英文时间。上午15分钟，下午15分钟，晚上15分钟。所有的内容都是小孩子喜欢的。其他的时间我就坚持对着女儿说英文，让她妈妈对着她说中文。
根据自己多年的经验和自己的切身感受，英文学习是需要持续坚持和模仿的过程。这样学习的英文才是最有效的。很多英文补习班在为孩子补习英文的时候忘记了一个根本的问题：“学习一种外语的目的到底是什么？”是为了比较谁的单词默写得多？比较谁的语法正确？还是比较谁的发音正确？其实学习语言的根本目的是为了和别人沟通。再说了，英文发音到底哪个发音算标准？美音？英音？澳音？那美国人还有东部和西部，英国人还有苏格兰和威尔士人，澳洲人还有城市和乡村人之分。这些人的母语都是英文，口音都不相同。就算小孩子以后出国了，你可以担保她碰到的人都是说所谓纯正的英文吗？美国不是还有很多新移民呢？英国人不是说亚洲地区印度人的英文最好，难道他们不知道很多印度人说英文的时候带有浓重的口音吗？可是谁会介意你？！只要可以流利的沟通就好。
看了很多国内教英文语法的书，讲真的，做为成人我看这样的书都觉得兴趣全无，枯燥之极。如果晚上失眠的时候应该可以帮助睡眠。试想用这样的教材来教导天真可爱活泼的儿童，行吗？小孩子的学习热情从小就给扼杀在记忆单词，背诵语法中了。再说了，举个例子：标准语法为：My father and I..... 但在国外现实生活中，朋友聊天中，你经常听到的是：Me and my father.... 诚然你按照打分的要求后面一句是错误的。但是问题是人家以英文为母语的人，就是这样说的，你一定要说 My father and I...没有人会说你错，但是会觉得怪怪的。就象一个上海人学四川话一样。我一直以为如果你喜欢做一件事情，那么你可以做到120%的好，而且是自发的。如果是为了学习而学习，那永远是在应付考试。我不想女儿在不快乐中学习，但也知道自己根本改变不了国内为了应试而学习的教育体系。但我唯一可以做到的是，不让这样一个大环境来改变自己的坚持。
第一课：coloring - red
通过形象有趣的图片和涂色来教导女儿学习，red, ladybird, apple, fire engine, rose and bus. 这几个单词，同时自己编了一个故事，把所有的单词都串联在其中。
Once upon a time, there were a school bus and a fire engine running down a quiet street. Inside the bus, there was a beautiful little girl carrying a basket full of red roses, munching on a crunchy and juicy apple, without knowing her pet ladybird was slipping out of her shirt pocket.
自己教女儿学英文（四）- 也谈自然拼读法
26 Monday 2010
来旺旺时间还很短，但是每天有空还是会上线来看看BBMM的留帖。只有一个深深的感受：现在做父母的真不容易啊，为了让孩子有个好的开始，BBMM们可谓费尽心机，绞尽脑汁。本人从小在英文国家长大，所以特别关注国内小孩的英文启蒙教育，接触了这么多的幼教英文培训机构后，唯一的感觉就是：国内的英文幼教咋就和国外的幼教有着这么大的差别。
先举例说明吧。论坛里关于，英文自然拼读法的帖子往往会吸引很多家长，但是到底什么是自然拼读法PHONICS？
这里摘录了有篇帖子里的妈妈发布的关于自然拼读法的说法：
引用：
”美国小孩都学自然拼读法, 中国也在往那个方向走。
了解了自然拼读法的发音规则后, 看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十, 而且有利于记住拼写.
自然拼读法基本规则:
1. 二十六个字母的读音 (Letter Sounds).
l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音
l y不在单词开头时，一般被看做元音
2. 单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)
如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.
如： Sam, cat, mat, 等等．
l Beginning Consonants
l Ending Consonants
l One Vowel Word, Short Vowel Sounds
3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):
一个单词或音节里有两个元音时， 一般来说，前边一个元音发长音（其字母音）， 后边一个元音不发音．
如： make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．
4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)
l Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)
l Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)
l Words ending in ll, ss, ff
l Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)
5. 特殊读法(1)– 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)
igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo
以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。
Examples:
l ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)
al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (may, play)
l ew (new, few), eigh (eight, weight),
ed:
usays /ed/: patted, landed, lifted
usays /t/: walked, hopped, stopped
usays /d/: cried, played, chewed
l er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt)
l ie (field), ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light), ire
l oi (oil, boil), oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host), olt,
oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn),
ow (读音一：cow, now, how, bow； 读音二：bow, low, blow, snow),
ou (shout, out, loud)
ould (could, would), ough (五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough),
ought, , ous (famous, nervous),
l ue (cruel), ui (fluid)
l tion (attention, fiction), sion (passion, expression),
l ending sounds : ang, ong, ung, edge, le
因为内容很多，只摘录这些，同时非常感谢这位MM精心提供这么详细的资料。但我想问的是：做为一个成年人，如果要你记忆上面这些内容（而这些仅仅是一部分），你觉得是非常感兴趣，非常生动呢？还是觉得非常枯燥，非常的头痛呢？
那试问：用这些大人都看了感觉很枯燥和乏味的东西来教那些天真可爱，活泼好动的小朋友，结果可想而知。当然也许很多老师可以用强制方法来让孩子背出和记住。但是，真的有用吗？！！！！这同空有很多的建筑工具和材料，但是却看不懂施工图的道理是一样的。
首先，上面那位MM刊登的是：自然拼读法基本规则 the principles of phonics. 当然这些规则都是正确的，也是PHONICS 的根本。问题是我们应该通过何种方式来传授给孩子？ 难道就这样让孩子死记硬背吗？小孩子是最诚实也是最真实的，当他们对所学的知识没有兴趣的时候，他们会自动把自己和老师要他们学的东西隔绝开来，就算你硬逼着他们背出，默出，他们很快也会忘记的。
我小时在国外小学里学习的时候老师是这样来教我们的，用的是 Study of the Rhyming Words, 学习押韵的单词。
所谓押韵单词，是譬如： hat, cat, bat, mat, fat, sat, eat, pat, rat 等单词，都有 -at 这个音节。这些单词就都是押韵单词，老师也不会说为什么 -at 要发at 的音。总之老师会配很多生动的，可以涂色的图片来让我们学习这些都有-at 这个音节的单词。有时这些单词都会串联和编写在一个生动有趣的故事中。
自然拼读法基本规则当然也很重要，但那主要是给老师看的。打个比方，你去拜师学番茄炒蛋，但是你的师父却喋喋不休的同你讲番茄是如何种植的，母鸡要如何饲养才会下蛋。你是不是会觉得很郁闷和很无聊？！
自然拼读法的基本规则可以等你的孩子长大一点后，英文基础比较扎实才来学习，这样也比较方便他的记忆，同时和已经学习过的知识进行融会贯通。但是对刚开始学习英文的孩子来说，参加自然拼读法的短期课程班，将会是一件非常痛苦的事情。英文启蒙教育最重要的一个环节就是好好呵护孩子学习的热情。语言的学习就是一个持续模仿和不断积累的过程，没有捷径可走。
以上是本人的看法而已，不代表其他人的观点。仅供BBMM参考。
[ 本帖最后由 小米靓靓 于 2010-8-13 13:01 编辑 ].
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