一直以来很关注这个网，现在终于有时间发帖来和大家交流一下。我是一名中学英语高级老师，最近几年一直在教初三，也连续几年参加了中考阅卷。家中也有女儿在读初中。09、10的中考英语卷，实际上对优秀的英语学生是非常不划算的。因为这两年的中考卷非常简单，很可能中等生仔细点有可能考出来的分数比优秀生更加好。
      本来以为今年中考卷会比去年难一点，因为去年大家都抱怨卷子没有区分度，但没想到今年的中考卷整张卷子没有一道难题。完型填空和首字母填空是多年中考卷中最简单的一次。我们阅卷的老师都感叹这样的卷子可能就是考验学生的仔细度和正确率了。可能今年是世博年，是和谐年的原因吧。我本人觉得08、09、10年的三年中考卷08年出的最好，因为08年的中考题目每个档次的学生都能有一定的区分度。很多老师也会讲同样是两个学生中考考到145，可能民办的145和公办的145其实际英语水平和能力是不一样的，的确09、10年的中考卷就是这样的。可能能力强的不一定考的过很仔细的中上等的学生。.

我举一个我自己的例子。记得几年前我曾经为了女儿的小升初，为了能让她拿到含金量较高的英语两级合格和两级优秀证书，在她小学四年级的时候我对她进行过应试辅导。我采取的方法，就是现在初三总复习的方法。第一步：把考纲单词背熟。第二步：语法专项复习，从词法到句法。第三步：做英语两级合格和两级优秀的模拟卷。然后我女儿就高分通过了，两级优秀题目的难度要高出我们中考很多很多。我现在想来，的确我并没有教我女儿任何初中的英语课文。那么扔了英语课本能否通过应试辅导在中考中取得比较好的分数呢？我个人认为如果是一个肯学的智商正常的学生是绝对能够的。但是我们英语老师心中都明白英语能力不仅仅是笔试而是听说读写的综合能力。单词离不开句子，句子离不开文章，说到底要学会一个单词，一定是这个单词在语境中的用法。而要真正学好英语最有效的方法就是背英语文章。通过应试辅导，会让学生考一个相当不错的分数。.

说得太好！.

赞一个，深受启发.

假如因为时间和精力的关系只能在学好英语和考好英语中选一样，我选前者。人生不光只是考试，能力的培养比分数重要得多。当然分数不能差哦。.

请细说说中考应试方法.

中考英语完形填空是同学们较难把握的题型，且失分率较高。它通常分两种题型，一类是选择题式的完形填空，另一类是首字母形式的完形填空。它的分值比较大，总共28分，而且每题2分。这种题型，主要测试学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配，及所学英语的综合运用能力等。因此我们在做完形填空题时,具体可分为以下三步:
1. 通读全文，了解大意
　　解题时，应先越过空格，通读全文，理顺题意，找出信息词。因为完形填空的特点是着眼于整体理解。如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，"链条"从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于没看完文章就边读边填，急于求成，然而，欲速则不达，这样导致了很多的出错。因此我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。
2. 综合分析，先易后难
    通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。经过通读全文，对短文有了整体印象的基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。对于完形填空中的首字母填空，首先要确定其在句子中担任什么成分，然后再确定词性，并且注意拼写正确。如果遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。
3. 复览检验，查缺补漏
        完成所有空格后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。特别是首字母填空复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、名词的单复数、形容词、副词应该用原级还是用比较级等。凡遇疑点，必须根据文章的主题思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。
        总之对于一些优秀的学生来说，做好完形填空就能取得英语上的高分，它是检验学生英语水平的题目，也是最具有挑战的题型。同学们一定要善于总结做这类题目的心得，顺利决战英语中考。　.

中考英语第一卷是听力30分，听力非常非常简单，每年市平均分都要接近29分。
中考英语第二卷，主要考查语法的掌握和应用、词性变化、词语辨析、基本句型及句型转换能力等词法、句法的基础知识，近年来又增加了交际功能的内容。试题编写按“初中英语教学基本要求与训练”的范围进行。知识点、语言点均源于平时教材教学，且根据“学业考试”的要求来分布试题的难易度。近年来有逐渐容易的趋势, 这部分的题目可不要花大量时间去钻研所谓的难题、偏题和怪题。
        近年来中考阅读考查中使用了多种文体的语言材料，考查题虽较大部分根据事实判断，但也有题目必须整体理解归纳才能作正确解答。语段可有3％生词，可据上下文猜测、理解。回答问题的语段除了理解，还要能正确表达，既要会用完整句子回答，又要有用关键词简略回答能力。“完型填空”是整张试卷中最具挑战性的部分，考生英语能力的差异在此可见一斑。这部分内容对一些成绩比较好的考生尤为重要，因为只有全对或绝大部分对，才能保证自己成绩优秀。
        中考英语写作分值2009年增加到18分，学生在这一项上的得分率差距将更大。内容分，主要考察考生文章主题是否明确、内容是否紧扣命题、语言是否精炼。语言分，主要考察学生单词的拼写能力、标点符号的使用、句子语法的运用是否正确等。结构分主要考察学生是否能熟练恰当地运用所学的单词、词组和各类句型、行文是否流畅，御接是否合理。要提高写作能力，并非一朝一夕就能成就的，建议同学们要注重平日积累。要积累词汇量、过渡词、各类句型套路、更希望同学们多背诵一些优秀的文章或范文。.

撒花花。。。
收藏了！让儿子来学习。等楼主继续.......

中考英文作文指导之我见
                                             
        从中考英语写作的得分率为65%左右来看，我们清楚的了解到学生在这一项上的能力差距是很大的。要得到A档16--18分的高分作文变得很难，作文和首字母填空一样是考查学生的综合能力，是区分度很大的题目，如果作文没有写好，就很难得到高分。
        作文的内容分主要考察考生文章主题是否明确、内容是否紧扣命题、语言是否精炼。语言分，主要考察学生单词的拼写能力、标点符号的使用、句子语法的运用是否正确等。结构分主要考察学生是否能熟练恰当地运用所学的单词、词组和各类句型、行文是否流畅，衔接是否合理。
        我在日常作文教学中有以下几个方面的建议
        一．帮助学生积累
        要提高写作能力，并非一朝一夕就能成功的，平时就要帮助学生积累词汇量、词组，过渡词、各类句型套路、好词好句等。
        我一般把班级的同学分成三类：学困生提供给他们各种题材较简单的作文万能句，并背出考纲词组。中等生除了默写出以上两项以外，我还专门提供给他们各种题材的好词好句，也要不断地默写。优等生除了以上这三项以外，还要背诵过渡词、各类句型套路，和一些优秀的文章或范文。俗话说巧妇难为无米炊，只有让学生有了输入，才有输出。
        面批作文，及时揪错
    每个学期，我给我的每位学生面批作文10篇左右。对共性的错误及时以句子的形式在黑板上呈现。并让他们及时订正。
   三。有效指导写作
给学生面批以后，我会分层指导写作。对于中等及以上的同学，我会根据我给他们的输入量，亲自给他们写范文。然后在黑板上呈现。并划出我写的范文里用到的词组，好词好句等。因此学生每写一篇文章，我也亲自写一篇，并让学生抄下来，读熟。所以学生的作文本上一篇是他们自己写的，紧跟在后面的就是我给他们的范文。这样的积累一个学期大约有15篇。
教授作文写作技巧
1.教会学生优化常用词汇，化平淡为高级。例如很多同学会写到 I am happy----我就让他们改成I am filled with happiness. 又如。I like playing football 改成 I am crazy about playing football..再如When I saw something--改成At the sight of something. Do something carefully---改成do something with great care 尽量学以致用，是语言生动起来。
2. 美化句子结构，使句子更流利更地道。
例如 Love is very important----In my opinion, love can shorten the distance between people.
Time is very important---Lost time is never found again.
The plan was a failure---The plan turned out to be a failure.
五．最后教授学生考场的作文应试技巧
        指导学生不能写冒险作文
    1. 第一类是有些同学喜欢用语文思路写英语作文，他们喜欢追求立意新，有些学生写的文章就像散文，非常具有文学色彩，有的开头谈了半天才点题。很容易引起阅卷老师认为偏题。因此指导学生写英语作文时没有必要立意求新求怪，否则如果两个阅卷老师都不认同这种写法，即使你的英语水平非常高也没用。
   2. 第二类冒险作文是有些同学词汇量很大，喜欢自由发挥。例如，有一次模拟考有一篇作文，考生写的题目是 I need a peaceful world.理由是伊朗的核武器导致世界局势紧张，全球的金融危机导致人们失业，失去了家园。索马里的海盗，更是直接威胁到来往船只的安全，所以我需要一个和平的世界。我看完这篇文章后很为这位学生惋惜，这位学生功底很好词汇量也很大，但很有可能阅卷老师对这些词汇并不熟悉，特别是那些专业化的单词，就会判拼错，如果再有几处语法错误，那阅卷老师对你的认同感就更低了。实际上这个学生英语水平很高，但最后的分数却拿不高。因此在指导学生写作时不宜用过多超纲单词。
   3. 第三类冒险作文，是学生过于喜欢用过难的复合句，一个复合句套了好几个从句，甚至还有同位语从句，结果一个句子下来就30多个单词了。学生肯定认为这种句子能显示出自己的水平之高。可是这种较难懂的，过于冗长的句子，可能需要阅卷老师扫视几遍才能分清句型结构，弄明白意思。如果阅卷老师没有耐心看下去就不妙了，再说单单一个句子就30多个词，接下来的文章怎么谋篇布局呢(中考英语作文的要求是60个字)。因此我们在指导时，给学生提出的建议是不要使用太复杂的句子，尽量使用能让阅卷老师一目了然的句型结构，且要长短句结合，句式灵活多样，不要一味追求过于令人费解的，要分析半天才能看懂的句子。
         4. 最后要给学生的建议是写作文时，条理要清晰，思路不能混乱，否则阅卷老师会被你弄的头晕脑胀，看半天还看不懂你到底要表达什么意思，如果回看几遍，那让阅卷老师找到的语法错误就更多了。所以组织文章中间的句子时，要一层一层非常明了清晰。.

所以学英语，考得好和学得好完全不一样的。
我对孩子的要求，学得好（掌握、应用自如）是最终目标，考得好是阶段性目标，也很重要，为了中考，但是最后还是学得好是真本领！.

中国人英语大概考得比美国人还好,那托福,美国人看得傻眼,中国人拿全世界最高分,可很多考高分的,到了国外,听不懂,讲不出,写不出.所以任何学科都是学得好才是真谛,包括中文..

中国人专门琢磨应试技巧，一年经历的大小考试比外国人一生都多。.

写得好极，有效有用，很实在，您是个好老师！

第五节第2条，尤其提醒得好。许多孩子英语学得真得非常的好，应付几百字的英语作文真的是不仅没问题而且能写出文采，然而却应付不来中考作文，因为要求不同的呀。
第3条针对中上层度学生也写得实在，学生都是向往好成绩，只是许多时候他们真的不明白用什么方法，往往追求高难度，结果却未必如愿。

都写得很好，我只是列举了2小条说了说体会。感谢老师。.

是的,所以为什么中国人在社会上混得好的,都不是成绩最顶尖的,是因为很多能考到顶尖的,不是因为学得好,而是学到了应试技巧.

我当年考托福时,就是不读文章,都知道答案是什么,那些教托福的老师把应试技巧分析到家了,后来到了国外读研究生,才真正体验到读书的累啊,语言关加上做PROJECT,没日没夜,应该说比高考还累,但不觉得苦,因为那时真的想要学到本领.

国内考试混得过去的,到国外正规大学不一定混得过,即使混得过,以后工作不一定混得过.

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-7-15 11:04 编辑 ].

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-7-14 16:32 发表
假如因为时间和精力的关系只能在学好英语和考好英语中选一样，我选前者。人生不光只是考试，能力的培养比分数重要得多。当然分数不能差哦。

强烈赞同下！.

你说得真好！相对而言，我比较鄙视应试，特别是为证书而证书。.

谢谢大家的认同，所以我个人认为孩子的英语语言学习中预到初二没必要一心只以应试英语为主，这样学生会学得太痛苦。而是给学生全面打好英语的听说读写基础。特别是读课文和背诵课文。让学生能感受到我是在学习语言而不是在像学数学一样的做题目。但是到了初三应该是收网的时候，有些人也说初三高三意味着学习英语垃圾时间的到来。在中考的指挥棒之下，我想到了初三可能所有人都不得不为分数而折腰。.

所以也很佩服你女儿还能在国内体制的学校里英文学得那么好，两套路子啊。我发现我儿子越大越不会考国内的英文啊，到5年级时都有80多分了，老师知道他的情况，也哭笑不得，每次都说考试时仔细仔细再仔细，作文少写少写再少写。.

中国的教育很令人担心,我孩子二年级,我觉得她们的老师就是应试教育,大考前只要花上一星期,大量做卷子,把考试窍开教给她,就能混过去,他们语文老师尤其是,在考试前一星期大量背默,前一天在黑板上写满回家要背的东西,考试里一定会出现.平时教课文就是流水帐,叫大家回家做什么一课一练,来应付测验,孩子最基本的词汇还没掌握,却要默写一大堆一辈子都可能不用去写的字,结果最基本的词语反而运用不好,却要用上很花描的词语.

我绝不让孩子去为考试而背默,我生怕她成为考试机器..

所有的语文老师都这样，所以我怀疑我们做了语文老师也这样，不然没法混了。.

对的。应试英语作文不能写得超过格子，否则就是大皮搞。 我女儿懂的，早熟，弄了2套班子，应付学校和自己学两回事。她晓得中国老师和外国老师出的题目考点不一样的。.

请问，这2*14分的完形填空，通常应控制在多少分钟内完成？一般能考到140-145的学生，这块的失分率大致为多少？.

再问，作文一般需拿多少分，总分才可能保持在140-145之间？作文通常应该花多少时间？谢谢.

要拿中考高分，第一部分听力和第二部分的语法和词汇是要拿满分的。完型填空和首字母填空要看卷子的难易度，例如今年的和去年的中考卷，中等以上的学生也能全对。一般难易适中的卷子只能错1-2个也就是2-4分之内，作文争取要拿16--17分之间。.

我家小孩倒是把两者结合得挺好的,英语分数也一直名列前茅.在作文上较有优势,可能因为我们的英语能力还是没到前面各位的境界.老师说:"课内的一般,课外的倒懂不少."我很想对老师说:"因为课内是你教的,课外是我教的.", 没敢说出口..

真正拥有英语能力的快乐和仅仅取得考试成功的快乐是不能同日而语的..

收藏了！给孩子看看，不知道我家孩子是不是能够感悟到中考的甜酸苦辣.

谢谢.

顶.

谢谢！我会打印给儿子看。儿子也是课外的很好，课内已经从A档滑到B档了。
不过课外的，我们会坚持到初三开始为止。想想初三要集中精力去应试一年，就觉得很浪费。.

好贴，收藏.

刚才还在迷茫中，为啥读了很多成绩非但没有上去，反而下来了！原因就在此。还是要符合中国国情，应试第一。要么二手抓。真是苦了孩子！苦了家长！ .

先抓应试，再抓应用，有先后，有轻重，有主次。.

支持！.

老师，您有时间补课吗？我儿子也是这种情况，今年新初二，学校的英语成绩一直考得不理想，把今年的中考试卷给他做了一下，才135。他英语老师说：题目有难度的话，他反而考得出高分。外面补了很多，也没见成绩上去。我急啊！.

收藏了！.

引用:

原帖由 lenovour 于 2010-7-15 12:34 发表
我家小孩倒是把两者结合得挺好的,英语分数也一直名列前茅.在作文上较有优势,可能因为我们的英语能力还是没到前面各位的境界.老师说:"课内的一般,课外的倒懂不少."我很想对老师说:"因为课内是你教的,课外是我教的.",  ...

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再谈一下当前学生的教材问题：
   上海英语教材的特点，教考分离，也就是教材和考试是分离的。我想面对牛津教材，很多家长会不知所措怎么辅导自己孩子的英语。但是作为英语老师是很清楚的。实际上初三的9A和9B和中考的直接联系很少.
   牛津教材课堂上热热闹闹，但一到考试学生就没有分数了。的确如此如果老师完全按照教材和教参上，而不做取舍、不做归纳整理，不进行中考考点大量补充的话可能导致优秀生学了很多，但云里雾里；而学困生早就躺倒，他们会深深感到英语真是难于上青天。按牛津英语教材的特点，要求确立“课堂教学交际化 ” 其特点是打破了传统教材中以语法为线索的编排体系，不以语法的需要编句型、课文，而是以交际功能为主线，融语音、词汇和语法结构以及语言的功能、意念和话题为一体编排语言材料。它的词汇量有5000左右，而中考的要求是2000左右。其实任何一种教材，都有长处和短处。牛津英语教材通过改编以加强学生语言运用的能力，但由于中考、高考的牵制，实际上仍很难突破为应试而教的怪圈。老教材只能教给学生英语知识，无助于培养能力。新教材应该说是一种先进的外语教学理论的产物，有其先进的一面。但要一分为二地看问题，也要看到其不利的一面。该教材不利于学生系统地掌握知识，它打破了语法教学的系统性，不利于学生对语言知识的掌握。众所周知，语法知识是语言交际能力的一个基本方面，学生只有较为熟练地驾驭一种语言的语法体系，才能真正获得使用这种语言的交际能力。但是由于交际教学法的教学内容往往不是语言功能与其语言表达手段的对应物，这就造成功能与功能，单元与单元之间缺乏语法的系统性与逻辑性。这种杂乱接触语法的方式会严重影响学习的效果，挫伤学生的学习积极性 。容易过早出现分化现象。同时，由于目前各种统考还没有真正把测试的重点转移到学生对新教材内容的运用上来，所以中学英语教学出现了“用新教材讲课，用旧教材做题”的怪现象。.

很好的帖子!好好学习一下!.

其实课外好的同学不要纠结。课内要好很容易的。
考卷越活，均分越低，分数优势越明显。
要指出的是，应试卷还有很大一部分考的是仔细，如果孩子很粗心，是拿不到高分的。其他学科也是这样。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2010-7-16 06:40 编辑 ].

谢谢LZ，学习了，送花！.

顶楼主的好帖，对体制内英语研究很透，非常佩服。
学好英语和考好英语，并不完全是水火不相容的，将英语学到家的话，面对考试应该不会胆怯的。我不是英语老师，不能举出很多实例，但自家孩子的经历可以为证的。
学英语——用英语——用英语想——用英语学。.

对于牛津教材，我家小H曾经评价过课文——只是为了将这些语法点和这堆词汇用进去而编出这样的课文。
小孩子口无遮拦，得罪众多编委大侠，罪过罪过。.

献花献到指标用完。.

引用:

原帖由 lucy188mum 于 2010-7-14 20:40 发表
我看完这篇文章后很为这位学生惋惜，这位学生功底很好词汇量也很大，但很有可能阅卷老师对这些词汇并不熟悉，特别是那些专业化的单词，就会判拼错

悲哀啊。明明是老师水平不够，学生只能写老师认得的词汇？.

互联网时代，连最新耶鲁教程都免费上线了，英语教材还Si抱几本所谓经典。
有多少英语老师的能力可以达到工作语言和交流语言的程度？
好像是小学版一个网友发愤言：学校英语都是垃圾，哪怕是上外附X。
不谬。
没有考试，如何混饭？.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-7-15 10:30 发表
中国人英语大概考得比美国人还好,那托福,美国人看得傻眼,中国人拿全世界最高分,可很多考高分的,到了国外,听不懂,讲不出,写不出.所以任何学科都是学得好才是真谛,包括中文.

这个绝对是中国的普遍现象。.

哈哈，谁说的？没有看到。。。
学校的英语脱离文化，词汇背得再多，成绩再好，英语水平仍旧低。.