孩子小一，入学前我一直崇尚快乐教育，孩子快乐的童年只有一次。进了学校一切不以我的意志为转移了。我们从没进行什么学前教育和启蒙教育之类的，入学近一年，自己总结一下，数学和英语没大问题老师教的内容都能掌握，考试也能九十几一百的，回来也不用精加工。唯独语文，完完全全的填鸭式教育，每篇课文其实按教材要求会写只有四五个字，会认得也就是十来个，我觉得对一个一年级的孩子学习语文的目的应该是能扩展阅读，发展语言能力，学校的练习卷恨不得孩子课文里每个字都会写会认，在他认识的为数不多的字里拆来拆去、拼来拼去、加各种各样的部首，我实在不理解，今后他做什么行业需要掌握这样的方法，除了语文老师。还有连词成句，说一句话的方式应该有很多种的，只要彼此理解，按学校的要求只有一种，我郁闷呀！！我也迫于无奈只能在家精加工，看着孩子一点点进步，可对这样的进步我一点也高兴不起来。明天孩子期中考试，他很担心地说“我要争取一百分”我告诉他“认真完成了，考多少分没关系，有错的，不会的，没关系，下次会了就可以了。”学校已经给了孩子很大的压力，我在对他要求真的于心不忍。孩子优秀的品格、开朗的性格、善良的心灵、良好的习惯才是当下这个年龄最应该去完善的事情。有时候真感慨中国的教育有些本末倒置，小的时候拼命学文化，大了倒去学做人。

[ 本帖最后由 cyxll217 于 2008-4-16 21:04 编辑 ].

同感.

无奈亚,我昨天稍一放松,想想语文期中考试,平时也过的去,在家我也不过默默生字,没复习随便去考考吧,毕竟才一年级,结果儿子就不争气,考的喇叭腔了,我是郁闷啊.又不好打他,他晓得考的不灵光,乖了许多.其实我也不想天天盯的老紧,也不想才一年级就这么辛苦,只要中游就可以了,可儿子的表现实在让我伤心啊,我想给他自由和快乐,可儿子在现实的考试中败下阵来.我也做不到无动于衷,现在只有平时边加工,边祈祷,让我儿子早点开窍吧.

.

无奈呀，现在的孩子压力真是大，家长一直在给孩子施加无形的压力， ，看着宝宝自从上了一年级后，笑容少了，忧愁多了，真是心痛.

同感，同感！真是说到我的心里了，看着孩子消瘦的脸，想想压力确实蛮大的，一下子要掌握那么多知识，真的很辛苦！童年就是这么辛苦的度过吗？.

同感啊,昨天爷爷接的,回来说接到孩子已是5:20分了,说是订正了三张考卷,儿子动作又慢,唉,又没屏牢,对他一阵脾气,事后又后悔了,想想他压力也蛮大的,做梦还再说备忘录什么的,今天不管他期中考试怎么样都不再说他了,一定要做到..

同感,现在的教育真是在摧残儿童.

就是呀.  一个偏旁, 写3个字, 有时我都写不出.  其实多阅读, 多看书, 自然而然就会有感觉的. 有必要每天都要掌握十几个词组吗 ?  现在我们回家根本没时间看书,   真不知道下去会怎样!.

引用:

原帖由 cyxll217 于 2008-4-15 23:07 发表
孩子小一，入学前我一直崇尚快乐教育，孩子快乐的童年只有一次。进了学校一切不以我的意志为转移了。我们从没进行什么学前教育和启蒙教育之类的，入学近一年，自己总结一下，数学和英语没大问题老师教的内容都能掌握 ...

同感！痛感！.

看到考卷，有时真要摒牢不发火！做悠悠的妈妈，有个快乐的儿子！努力！！.

可怜的中国孩子！可怜的中国父母！可悲的中国教育！.

只能怪老祖宗把中国字造得太复杂.

默写生字词组化的时间最多，阅读的时间都没有了，我们默不到１００分，回家重默.

同意 有同感 很无奈.

同意，很同意，坚决同意！.

每天都在反思中,就是摒不牢要发火.

引用:

原帖由 moonshine 于 2008-4-17 10:54 发表
每天都在反思中,就是摒不牢要发火

共同反思，一定摒牢！！！.

同感啊同感，更无奈的是学校为了响应教育局号召下半年作业都少得我们家长弄不懂，原本以为拣到便宜，谁晓得每次测验练习都是没看到过的题目和生字... 每次考试还要排名次。
现在的我就是在挣扎过程中，是否要自己给她加作业呢？明显卷子做得多成绩就上去了，上学期考试前帮她总体复习了下成绩明显好了，可是最后还讨了老师一句：没考出真实水平。（真实水平大概就该差）刚上学那阵更甚的，考得不好老师发卷子会说：看你考的好成绩，看你做的好的...，回家后小女还会一脸天真的说，我以为老师发给我卷子100分才那么说的来...

怎么办啊，看着孩子每天围着作业转，真心痛。打心底里觉没有必要，可我们又有什么办法呢？.

抱抱
可怜的孩子.
可怜的小一妈妈们..

妈妈心放宽点 心里给孩子定个合理分值 达标就好
自己认为正确的，要坚定不移地实施
小学阶段要大量阅读 这是语言敏感期 阅读经验能够“春风化雨” 过了这个阶段 小孩就主要发展逻辑 表达的丰富性很难再通过阅读提高
不要把时间浪费在做工上.

碰到教育观念正确的好老师是福气
如果老师急功近利 只有妈妈冲上去为孩子遮风挡雨
否则孩子只能被弄得昏头转向 精疲力尽.

我觉得对一个一年级的孩子学习语文的目的应该是能扩展阅读，发展语言能力，学校的练习卷恨不得孩子课文里每个字都会写会认，在他认识的为数不多的字里拆来拆去、拼来拼去、加各种各样的部首，我实在不理解，今后他做什么行业需要掌握这样的方法，除了语文老师。还有连词成句，说一句话的方式应该有很多种的，只要彼此理解，按学校的要求只有一种
-------------------
学校的做法肯定是错的 不要被他牵着鼻子走.