静教院附校十年办学现象引发关注
高档校舍并不代表教育水平
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www.jfdaily.com 2008-4-14 稿件来源:解放网-新闻晚报
“高档校舍不代表教育水平，而应将财力和精力真正放在提高办学质量上。”前天，在静安区教育学院附属学校举行的十周年校庆庆典上，市教委副主任尹后庆表示，一所看似其貌不扬的学校，在短短几年内，由一所薄弱学校发展成本市又一个新的优质教育资源，真正致力于内涵建设，其倡导的“绿色升学率”的科学“减负观”初显成效。
我的课程我做主
学校按“最佳发展期设课”，一年级不上数学课，只上语文和英语课；学校还创下了不用教辅材料的神话，甚至初三年级都不订教辅，学生的练习完全是学科教师根据学生实际而量身定制……
在静教院附校，学生是校本课程的主人，“我的课程我做主：每周一、三、四下午第三节课，学生们背着书包到小剧场、形体房、实验室、心理室、机器人室、史地活动室和操场等地，自由选择各种拓展和探究型学习——由学校教师自主开发、涉及八大学习领域的近百门校本课程，为学生个性发展提供了时间和空间。丰富的学习内容、激励性的评价方式，不断激发起学生持续高涨的学习热情。
课前先玩半小时
附校虽然面积小得连跑道都没有，但在这里“螺蛳壳里也能做道场”，每天早晨和下午放学前，操场上总能见到数百名学生在跑步锻炼。以班级为单位的环形跑，首尾相连，生龙活虎，学校保证每位学生每天一小时的体育活动。学生每天到校后的头等“大事”就是拿起呼啦圈、羽毛球、跳绳等器材尽情玩耍半小时；45分钟的课时缩至30分钟。
该校的一项调查显示：小学、初中学生平均每天睡眠时间分别为9.16小时和8.5小时；小学生每天只需0.7个小时即可“对付”学校布置的家庭作业；经常留校补课的学生不到5％；全校学生平均每天在校体育锻炼时间超过1小时，八成学生对学校生活表示“喜欢”，90％的学生感到学习不累，学习真正成了孩子们的快乐体验。
以全面关注塑造学生的健全人格和提升学习生活质量为目标，积极追求“绿色升学率”，10年前，这所“薄弱学校”竟有三成学生流失；如今，同是这所学校，中考合格率达100％，平均分全区第一，普通高中升学率99％。
【教育短评】教育投入要由“硬”转“软”
□杨玉红
近年来，随着教育投入、教育经费的不断增加，部分学校的校舍升级换代，并出现了一些高档校舍：教室的地面都铺上了木地板，学校接待室铺上豪华的地毯，但教育质量并没有因此提升。静教院附校在简陋的办学条件下，创造出教学质量上的奇迹，由一所薄弱学校发展成一所学生们向往的优质教育学校，再次引起教育界的关注。
学校的发展不仅仅是硬件，更应是软件，要重视为学生营造便于学习和潜移默化的自然和人文环境，而不是追求高档豪华的建筑和设施；学校设施应重在对学生健康成长有益，而不是追求舒适享受，所以，各校要从学校的基本规律出发，从实情出发，有效地使用好有限的教育资源，提高自身内涵建设，赢得更多学生、家长、社会的肯定、欢迎。
作者： 钱钰.
