今天听同事说她儿子的事,不由上来问大家一声,这个是普遍现象吗?
她儿子从小学一年级起老师就布置每天写作文,那么小的孩子不可能自己写字,就用口述.还一定要求家长用打印机打出来,最好是彩打
二年级是看图说话,三年级起就写命题作文.
现在她儿子是四年级,从来考试写作文,要求一次成型,不许打草稿!想我们小时候都有草稿纸,写完后誊上就好了.就算由我们大人写个小结报告什么还要打个底,就算文思泉涌,写完总也要修修改改什么.这样的要求对小孩子也实在是太高了吧?
老师这说这样是为了要求小孩子多动脑,思路一次成型.实际上则要求小孩子背各种各样的范文.而且在家长会时还特别指出不可以不允许有一个主题的作文出现!如果主题重复就重写!
比如,文章的题目是"我学会了~~~~"她儿子写的是我学会了煎蛋,正好另一个同学也写了.老师评为不合格,重写!

不知道这真是小学的普遍现象吗?写作文就是了锻炼思维,而大量的背范文,全是别人的,不是自己的,这样又有何意义?.

我们刚读小一,这个月开始也有看图写话的要求了,老师只是规定字数需在50字以上,其它没要求.只见儿子写完就数超没超50,有时会和同学比谁写的字多,根本不管文章是否通顺, ..

顶一记.

那以后到外面考试怎么办?.

这确实是一个比较普遍的现象。我曾经问过一个做老师的朋友为什么会有这种要求，回答是因为现在教改以后，很多课程的要求和进度安排都不是很合理，老师根本来不及在课堂上循序渐进地教孩子掌握写作的技巧，只好让孩子们多背范文（各种类型的），然后再根据题目往上套。所以，现在媒体不是多次出现“**作文比赛选材雷同、缺乏新意”的消息？不是还有一次比赛中在学生的笔下一下子“死”了好多位母亲以显示母爱的伟大.

这种教法很失败，重要是教会孩子写作的方法才对，以前学语文经常会有造句，记得老师会用一个词叫所有的小朋友造不同的句子，还有对语汇及知识的积累，其实写作是记录自己思维的过程呵，难道每个人都能复制别人的思想吗。 如果能也只能是得到启发或引用。.

我们学校不是这样的,老师有时会让小朋友将练习眷带回家做的,
有时考试有看图写话都是小朋友当场写的,老师也没有要求背作文,
但老师一直提醒孩子们多看些课外书.

注:我们是二年级.

我们老师也不是这样的．
一般孩子的作文老师要求写在文稿纸上，经老师修改后，再重新誊写在作文本上．.

那楼上两位MM考试时还发草稿纸吗?.

我也碰到过在这种教育下的孩子。孩子的作文不是背作文选的,就是父母代写的.而大考,老师都有范围给孩子背的。语文成绩的平均分都很高。我觉得很纳闷,这样的教育,结果是好的吗?庆幸的是我家孩子的语文老师可不是这样教育的。平时要备4-5本写作的本子.第一本是草稿本,写一行空一行,留着等老师讲评后修改.第二本是正式誊写本.(前两本是针对语文教材里要求写的大作文.)第三本是周记本.基本每周写一下小作文,有时老师命题,有时让孩子自己拟题.第四本是美文摘抄本.老师会让学生把自己认为好的作文摘抄下来,大家交流.还有一本类似写段,或写阅读理解中感想的话,那就不算在里面。
我记得贾老师教作文里提到过,好作文是修改出来.哪有上笔就是好作文?因此,我孩子的语文老师有时会为了一篇大作文让孩子改几次. 我还是比较喜欢这种教学方式。.

就目一前的教育课程,要学生在考试的时候打草稿是不可能的事情.

考试时间是70分钟(女儿同我说是 两节课),要小朋友完成阅读后再打草稿,肯定要影响考试成绩的.即便在高考的时候,也没有打草稿啊,顶多列个提纲就好了.

考试的作文和平时的要求是不一样的,老师为了方便让孩子背范文,那是没有办法的事情.她也要考虑卷面成绩.

但是家长就要在这方面下功夫,把孩子每次写的作文好好修改,背自己的范文好了.

平时的文章一定要认真写,多多修改,并且要设计出各种开头和结尾.好的开头会给老师留下好印象,好的结尾会多多加分.

有一本书专门教大家如何写开头结尾的,虽然针对中学生,但是在家长的帮助下,小学生还是有可鉴之处..

考试前背的。老师说不背作文，大考时的作文根本没法批。.

女儿4年级,没背过作文..

我们也要求背作文．儿子一点兴趣也没有．说实话，那些作文写得不咋样．偶们又不敢不听．　
结果是一篇３＼４百字的作文，儿子要花几小时才背得出．浪费时间，痛苦啊．　.

我们老师从来没叫过背作文。有一次考试，为了防止学习将背过的作文默上去，考卷上提供作文的"头'"和"尾"，让学生写中间一段。.

我认为，既想提高写作水平，又要语文成绩好看，那只有平时多观察、多写、多修改。考试时，尽量将平时写过的文章套上去。否则，当场写出来的作文要取得高分，有一定难度。话是这么说，但平时哪有这么多时间。.

我们2年级的,  每周一篇作文, 250-300字
我是让孩子用一面打印过的A4纸作为第一稿的, 教她自己划好横线, 然后一行隔一行开始写, 全部写好之后我帮她看一下, 隔开的那行用作修改补充, 然后誊到作文本上.
老师没要求一次成稿, 也没要求背作文, 但要求每天的阅读时间保证不少于30分钟..

我们宝宝三年级，每周写周记，到考试的时候，有时也要求背周记.

引用:

原帖由 SHIRLEYXXY 于 2008-5-9 13:46 发表
我也碰到过在这种教育下的孩子。孩子的作文不是背作文选的,就是父母代写的.而大考,老师都有范围给孩子背的。语文成绩的平均分都很高。我觉得很纳闷,这样的教育,结果是好的吗?庆幸的是我家孩子的语文老师可不是这样教 ...

这样的老师才真是负责.

引用:

原帖由 mwt5671 于 2008-5-9 14:15 发表
就目一前的教育课程,要学生在考试的时候打草稿是不可能的事情.

考试时间是70分钟(女儿同我说是 两节课),要小朋友完成阅读后再打草稿,肯定要影响考试成绩的.即便在高考的时候,也没有打草稿啊,顶多列个提纲就好了.
...

此话差矣,我们以前考试时也不是只有这点时候.

我们小一，每周有日记、作文各一。
不打草稿的，自己想想就下笔了，不过擦皮会用得多些。不会的字写拼音，不要家长代写。
女儿作文在班上常能做范文，一般写180字以上。.

引用:

原帖由 欢欢妈咩 于 2008-5-10 05:31 发表
我们也要求背作文．儿子一点兴趣也没有．说实话，那些作文写得不咋样．偶们又不敢不听．　
结果是一篇３＼４百字的作文，儿子要花几小时才背得出．浪费时间，痛苦啊．　

真是痛苦呀，有这时间，还不如自己好好琢磨写一篇呢，好歹也是自己的，应试教育害S人呀.

引用:

原帖由 jstxcyq 于 2008-5-12 08:51 发表
我们小一，每周有日记、作文各一。
不打草稿的，自己想想就下笔了，不过擦皮会用得多些。不会的字写拼音，不要家长代写。
女儿作文在班上常能做范文，一般写180字以上。

厉害呀，我们也小一，还没这个要求呢，真要求写的话，还不知道要花多少时间才能磨出来呢.

引用:

原帖由 cathy312 于 2008-5-10 13:53 发表
我们2年级的,  每周一篇作文, 250-300字
我是让孩子用一面打印过的A4纸作为第一稿的, 教她自己划好横线, 然后一行隔一行开始写, 全部写好之后我帮她看一下, 隔开的那行用作修改补充, 然后誊到作文本上.
老师没要求 ...

这个方法好回家试试，另外课外阅读很重要这是我们老师说的.

引用:

原帖由 xialindudu 于 2008-5-9 12:30 发表
这种教法很失败，重要是教会孩子写作的方法才对，以前学语文经常会有造句，记得老师会用一个词叫所有的小朋友造不同的句子，还有对语汇及知识的积累，其实写作是记录自己思维的过程呵，难道每个人都能复制别人的思想 ...

写作是记录自己思维的过程.

我们二年级，还好老师没有这么高要求。只是每周要写周记，还有就是平时周周练里会有些小作文。
老师倒是要求过一周背一篇好文，但没有规定背什么，我就替他找些短小的经典美文或诗歌背背。
我们没有规定不许打草稿，但儿子自己偷懒从不打草稿。
感觉作文还是要多写、多改，靠背范文应付考试怎么可能写得出好文章。.

我们二年级，没有这样！老师布置回来的小作文，我就让东写在自己本子上，我帮他看看稍改一下，再抄到正式的作业本上的。

只有是老师觉得好的作文才要求孩子回家打印出来的。.