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[转载] 奥数班孩子:“请救救我们……”

奥数班孩子:“请救救我们……”

奥数班学员扔纸飞机求救 上写请救救我们!

铁门拦住了检查人员,也挡住了孩子们离开的通道。但是纸飞机长有“翅膀”,它从7楼飞下来传递着孩子们的心声。

  值班人员:“补习班”已持续一个暑假
  这个奥数班在交大电脑城7号楼的7楼。从北门口进去,电梯只能上到6楼,还需要走一层楼梯。
  昨日上午10时许,记者通过楼梯上到5楼时,看到楼道铺着一个凉席,一名红衣男子坐在上面,警惕地看着经过的人。6楼和7楼之间的楼道间被焊接了一个铁门,门口没有任何门牌或标志。门本来是开着的,有人上楼后,红衣男子迅速将门锁上,然后下楼继续坐在凉席上面。据6楼一单位的值班人员讲,7楼是一个补习班,每天上午和下午,都有很多学生从楼道上到7楼,已经持续一个暑假了。
  记者询问红衣男子这里是不是在上课,男子说他什么都不知道,但是却有孩子们的吵闹声从楼道传了下来。

  路人气愤地说:“该死的奥数”
  记者下楼和教育局进行联系。在等待教育局工作人员前来时,有纸飞机从楼上扔了下来,短短几分钟时间就扔下来了4个纸飞机。纸飞机落在地上,落在广告牌上。记者捡起来一看,这是一张中小学生数学作业纸,上面用油笔歪歪扭扭地写着几行字:7楼在上奥数,请救救我们可怜的孩子。
  这纸飞机也让过往的市民张先生捡到了,他也是位学生家长,看到上面的字后,这位家长眼圈都红了,他把纸飞机打开又小心地折好,气愤地说:“该死的奥数!”
  上午10时40分许,碑林区教育局工作人员赶到交大电脑城。检查人员上到6楼后,任凭在铁门口如何呼唤都没有人来开门。之前在楼道凉席上坐着的红衣男子还在,让其给联系负责人时,男子也是反复推诿,一会儿说不知道,一会儿又说负责人电话停机,就是不给联系。

  孩子:老师让藏黑房子躲检查
  等待持续到11时许,楼下传来孩子们的吵闹声。检查人员迅速下楼,发现孩子们背着书包从南边5楼的通道里跑出来。通道是南北走向的,检查人员一边疏导孩子们,一边从北边走到南边,上到7楼楼梯口,还是铁门把门,怎么叫门都没人应声。
  下到1楼,因为还没到放学的时间,孩子们只好从一个小门进到交大的校园。据一名学生讲,他们上的班叫“敏学堂”,大约有50名学生,都是5年级的,的确是在上奥数,那些纸飞机也是他们折好扔下来的,“我们不想上奥数,但是家长硬是让上,没办法,只好求救了。”还有学生说,这个学校的老师姓唐,平时收费很高,折纸飞机的本子都是强制要求在班里购买的,“有时候有陌生人来了,老师就让我们到一间黑房子里躲避着,十几分钟都不让出来,害怕得很。今天是听到有人检查,就想了想办法,扔了纸飞机。”

  家长:不要只是发现一处查处一处
  孩子们在校园里等待家长,也有老师过来照看孩子,但是却让孩子们在校园里四处走动,躲避着检查人员。
  有家长陆续过来接孩子,一位家长说:“今年的学费翻了几番,以前是六七百元,现在20节课费用是1400元,也太黑了。我们也想这些奥数班被取缔,但是期待教育部门出台行之有效的办法,而不要只是发现一处查处一处,这样,苦的只是孩子和家长。”
  碑林区教育局工作人员说,这个“敏学堂”未进行注册,是个黑班,他们会密切关注这个奥数黑班。

相关报道:
  奥数班存巨大利益链 领导子女借奥数名义上名校
  该负责人说:“记者采访奥数班遭围攻,是因为触碰到了奥数班开办者的核心利益。”客观地讲,现在有些人很紧张,都在关心此前报道的要揭露黑幕、公布送礼名单的奥数班负责人到底是谁,什么时间会公布送礼名单。据他了解,奥数班现在已有六成以上停课.

  记者:谁能救这些无奈的孩子
  夏天过去了,2011年暑假也即将结束。
  这本是个孩子们盼望已久的假期,他们都曾制定了快乐的计划:去北京登长城,去山东看海,看完全套的《哈利波特》,好好玩一玩游戏……
  但是在假期都快结束的时候,很多孩子并未能按照计划去度过,而是从梦想的五彩颜色换成了一种颜色,那就是上奥数课。
  于是他们每天早起背着沉重的书包去上奥数课。晚上不能休息,除了暑假作业之外还有奥数题目。他们还要不断地根据奥数班的要求一个暑假要换好几个上课地点,遇到检查要东躲西藏,还被老师藏进黑房子。
  孩子们可怜。他们无法按照自己的想法去过暑假,无法享受正常的童年。
  家长们无奈。他们必须交纳一次比一次高昂的学费,他们必须容忍奥数班很多无理要求一次次陪着孩子们转移上课地点。
  本报的报道也持续了一个多月了,其间,我们遭受了个别家长的抨击和不理解,遭到了奥数班的阻挠,但也获得了很多家长的支持,这些支持,也让我们一直能坚持报道。
  昨日,孩子们用以求救的纸飞机,使一些路过的家长很难过,也很无奈。面对孩子和家长的无奈,我们只想问问,究竟谁能让这些孩子和家长解脱?在教育体制未能根本转化之前,除了教育职能部门,恐怕再也没有别的了。


原文链接:http://news.sina.com.cn/s/2011-08-23/140523037195.shtml



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我们家在小升初以前,也上过奥数,不过没那么严重。自从进了XNWY 再没奥过,呵呵,但是明年的中考不知道能不能考上理想学校啊???.

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不上奥数上英语、围棋、桥牌。。。.

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其实在我看来,这篇报道看似和热门的奥数搭界但并非哗众取宠或仅为搏人眼球,教育之本始于人类对未知的好奇与探寻,可现在多少孩子的课外班出于兴趣爱好,甚至在升学前爱好也可以被牺牲。教过个学生家境优渥人品纯善,可因成绩差强人意在中考后去了国外,还有个学生初二出国,过了口语关后门门为A,被授予优秀学生,在XNWY她在C,D档徘徊。与之相对,这些天学生们在网上感叹假期结束,不少人调侃着如何应付老师收缴作业,有什么借口理由。我却知道这样的他们绝大部分会按时按量完成。他们讨厌体育加试,可初三放晚学后的操场热火朝天。求学,像是中国学子的惯性,而失去太多兴趣的成份。所有人,老师学生家长,那声求救喊不出声因为求救无用,这就是环境适者生存,可太多人心底都有那份无奈。只能为学生打气,这是天降大任前的苦心志磨筋骨,这能给你最好的基础储备,鼓励他们保留住对世界的好奇,让他们在艰苦中勇敢前行。国家在发展中,教育亦然,如果有一天每个孩子能凭兴趣求学发展,而无需担忧生存和评价体系,那才是真正的育人.

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引用:
原帖由 shelley0319 于 2011-8-24 12:23 发表 \"\"
求学,像是中国学子的惯性,而失去太多兴趣的成份。所有人,老师学生家长,那声求救喊不出声因为求救无用,这就是环境适者生存,可太多人心底都有那份无奈。只能为学生打气,这是天降大任前的苦心志磨筋骨,这能给你最好的基础储备,鼓励他们保留住对世界的好奇,让他们在艰苦中勇敢前行。
是啊,我也曾苦苦地抗争,想维持孩子快乐学习的动力,因为我相信快乐和幸福可以让孩子走向更远,但是我的努力在强大的现实面前显得那么无力。其实孩子们是很渴求知识的,遗憾的是中国的教育把孩子学习的快乐变成了一种痛苦。
能遇到象Shelley这样的老师,鼓励学生保留住对世界的好奇,让他们在艰苦中勇敢前行,是孩子们的幸运!.

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回复 8楼Tiger999 的帖子

这位家长,你是西南位育学生的家长吗?怎么看上去发言对西南位育充满了怨气呀?是不是西南位育有什么地方让你大大的后悔和怨恨的地方?.

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回复 10楼Tiger999 的帖子

哦,是这样!.

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个人觉得作为老师,发文章前还是三思一下比较妥帖。这种文章比较“弱智”。说得不当请海涵。.

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引用:
原帖由 Tiger999 于 2011-8-24 14:53 发表 \"\"
我和西南位于没有关系,而且对老师们都是很尊重的;只是比较讨厌转贴的这篇以偏概全,哗众取宠的文章

我从来没有怨恨过西南位于,如果你看出了怨恨的话,我也是没办法的
本来嘛,只是一家之言,我转来供大家思考一下的,没想到反而害得作者被攻击成“以偏概全”、“哗众取宠”甚至“弱智”了,真是始料未及。。。(作者朋友,不好意思了)

但我还是想讲几句的。

这则新闻就是反映了当下的一个社会现象,就是奥数泛化,少数孩子的行为正是反映了大多数孩子的心声:不要太逼迫他们做不感兴趣的事。那么多孩子在上奥数,又有几个是真心喜欢钻研数学而去学的呢?更多的是出于无奈吧。

这不已经是普遍现象了么?那么这篇反映社会现实的文章,呼吁人们关注学奥数孩子的生态,哪里以偏概全了?又哗了什么众,取了什么宠呢?

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引用:
原帖由 小东妈妈 于 2011-8-24 17:27 发表 \"\"
个人觉得作为老师,发文章前还是三思一下比较妥帖。这种文章比较“弱智”。说得不当请海涵。
我觉得,作为老师,我发任何东西都是经过了“三思”、“四思”了的,没想到还是不幸地“弱智”了,实在是非常遗憾,期待看到不“弱智”的文章。说得不当请海涵。


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原帖由 Tiger999 于 2011-8-25 08:42 发表 \"\"
这种文章如果是一般的人发的,我是懒得去理会的;可是一个老师发这样的文章,是很不妥当的。

你说“奥数泛化”,可是你调查过你的学生中参加奥数学习的人数比例吗?没有调查,怎么能和那些瞎起哄的人一起叫“奥数 ...
“没有调查就没有发言权”,这个道理,地球人都知道,咱也不是火星人。不管是到现实中去了解,还是上网去查询,“奥数泛化”早已成为教育界乃至全社会的共识。现在头脑发热的正是那些全然不顾孩子实际,逼迫孩子去上奥数的家长和老师们。

大概您喜欢用数据说话,那就引用一下:如今,形形色色的奥数班遍地开花,那么上海小学生中,学奥数的究竟有多少?市教委教研室小学教研员陈振说,尽管教委还未作过相关详细的调查,但据他估计,比例不下80%。而金建中校长就曹光彪小学的学生分析:“三四年级学生中,学奥数的有70%左右,而到了五年级,这一比例上升到90%,而且学奥数低龄化的趋势也愈演愈烈。如今,小学一两年级学生手捧奥数读本的现象也屡见不鲜!”(http://old.jfdaily.com/gb/node2/node17/node38/node28152/node28165/userobject1ai421184.html

不知这篇上海新闻晚报的文章,是不是“无耻”、“无知”的“瞎起哄”呢?

一家之言,仅供参考。

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引用:
原帖由 文刀文武 于 2011-8-24 23:19 发表 \"\"


我觉得,作为老师,我发任何东西都是经过了“三思”、“四思”了的,没想到还是不幸地“弱智”了,实在是非常遗憾,期待看到不“弱智”的文章。说得不当请海涵。


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其实无意对老师不恭,只是觉得经过老师“三思”、“四思”了的文章,在这里发是没有太大意义的。就像另一位家长所说,如果是家长发的,无所谓的。但老师就不同,在某种意义上,老师发言的水准一定程度上代表了学校的水准。作为XNWY的家庭一员,我想我们家长的心情您懂的--- 奥数问题,绝不是我们旺网上的家长孩子深思一下就能解决的。奥数再不好,文章中的例子也是比较极端的,既然是极端的,就没有太大的讨论价值。当然,老师也是一番好意。只是真心希望老师发的文章也能像我们学校某些家长的文章一样,令人心悦诚服,拍案叫绝。仅此而已!如有不周之处,老师多多包涵吧。.

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学不学奥数已经不是你我他说了算的

教育体制是必须学,不学不能进好学校。那么就只好学。.

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引用:
原帖由 Tiger999 于 2011-8-25 09:10 发表 \"\"
这就要看你说的“学奥数”怎么理解了;如果说学校里偶尔教了几道奥数题也算学奥数的话,估计有70%的比例;

但是论坛上谈论的“学奥数”,我想至少是每周一次的课外培训机构上课吧,我认为这个比例才有讨论价值
呵呵,我已经进行了一些调查,给出了一些数据,您又提出要细分“学奥数”的概念,是否牵强了些?

麻烦您也去调查一下,有几个“学奥数”的学生,他们的家长是甘于“学校里偶尔学了几道奥数题”的?估计连7%都没有了吧。期待您的调查数据,如果没有,我就不陪您扯了,反正事实是明摆着的。

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引用:
原帖由 小东妈妈 于 2011-8-25 09:14 发表 \"\"

其实无意对老师不恭,只是觉得经过老师“三思”、“四思”了的文章,在这里发是没有太大意义的。就像另一位家长所说,如果是家长发的,无所谓的。但老师就不同,在某种意义上,老师发言的水准一定程度上代表了学校 ...
具体事例当然是个别的,但反映出来的问题却是非常普遍,请大家思考一下,有何不妥?本来就是一家之言,有何不当?


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其实都不用思考,是个人都知道奥数对孩子的“摧残”。老师您还没孩子吧,更没有陪伴孩子一路“被摧残”吧,作为家长谁不是心疼着陪伴孩子“奥数”着。这就是无奈。所以我说没有太大意义就在于此。报纸上的文章我们可以付之一笑,网络上的文章我们可以嗤之以鼻。但老师就不同了,可能我对老师要求“苛刻”了吧。我对此事的发言也到此为止,我希望看到xnwy老师的高度、深度还有更重要的风度。
“有则改之无则加勉,不强逞言语之快“, 和老师共勉!!Game over.

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引用:
原帖由 Tiger999 于 2011-8-25 09:45 发表 \"\"
一般略高于中等水平的小学,会在学生中选拔10-20%的学生组建课后培优班,学习奥数;
哈哈,上述说法跟我所熟悉的几所小学情况有很大的不同。
请问Tiger999朋友:你说这话有何根据?你调查过么?.

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不搞这个毫无意义的争论了。
还是关注一下孩子的生态吧,成才不是非奥数不可的。


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对文老师的批评

  文老师,是你不对。你转这个帖,是在戳一些家长的痛楚。
  跟你讲个故事吧:我父亲年老之后时常犯糊涂,还有贪便宜的毛病。有好几回上当受骗,花大价钱买回一堆没有用的东西。我们兄妹几个都说他,告诉他,这些东西不但没有用,反而可能有害,不要去吃。我们还告诉父亲:那个公司是个骗子公司,以后不要上他们的当了。结果,老父亲大发脾气,不准我们说他买的东西没有用,不准我们说那家忽悠他的公司是骗子公司。相反,老父亲在我们面前反复说那家公司的好话,甚至还说到导购小姐服务态度好,对他很和气,还搀扶他……
  一个人受骗之后,思想感情是非常复杂的。他可能痛恨骗子,也可能为了维护某种心态或利益而替骗子说好话,反击那些对骗子的批评,甚至帮助骗子行骗,以使更多的人受骗……以便安慰自己那颗上当受伤的心灵。
  文老师,你懂这个道理么?.

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引用:
原帖由 hxy007 于 2011-8-25 10:19 发表 \"\"
  文老师,是你不对。你转这个帖,是在戳一些家长的痛楚。
  跟你讲个故事吧:我父亲年老之后时常犯糊涂,还有贪便宜的毛病。有好几回上当受骗,花大价钱买回一堆没有用的东西。我们兄妹几个都说他,告诉他,这 ...
呵呵,好深奥,受教了。。。


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引文中的学生整个暑假每天学同样的学科,而且学习时间还很长,恐怕这才是纸飞机问题的根源。
用社会热点奥数来说事,只不过是发文记者的一个小技巧而已,虽然这也是客观事实。
老一代的记者采访后要发表此类文章,必引经据典,详查数据,至少认为自己基本弄懂了这件事才会将文章上版面。
现在的呢???我不清楚,也不好说。。。

再来说说我自己眼中的奥数。
确实有相对适合学奥数的和相对不适合学奥数的,但经过努力,不适合的孩子也能在竞赛中有所斩获。
家有小四男生,9月升五,三年级学了一年奥数,每周1-2课,除了课堂作业以外甚少做额外的习题,也幸运地取得了一些奖项(统统是鼓励性质的三等),很开心并无厌烦情绪。
进入四年级后学校学习量增大了,感觉晚上上课会引起疲劳,就替他作主停了奥数课,改为每天自觉在网上找1-2题自己做。结果只有一个竞赛入了围,其他全军覆没。他自己坐不住了,要求上课。我没立刻同意,回答他考虑考虑。
唠唠叨叨说了这么多,其实我想表达的是:我们可以帮助孩子来调节情绪,但我们缺乏系统的专业教育知识,很多时候是摸着石头过河。
专业的教师是否可以帮助我们在教育学、心理学方面分析一下并提供相应的资讯。.

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引用:
原帖由 Tiger999 于 2011-8-25 10:06 发表 \"\"
我调查过的,我了解的好几所小学,6-10个班级,培优班30-40人;这都是中等偏上的小学,有些小学根本没有培优班的;你了解的情况怎样?
人家敢开这样的培优班,自然是理直气壮的。所以,我们都不必为这样的学校遮掩什么了。干脆,把你我所了解的学校名都公布一下吧。.

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其实文老师转贴是有道理的,最起码对我们一直在奥的家长来说是个启示---要尊重孩子的意愿、爱好学习!其实小升初以后,虽然一直奥着,但觉得初中的奥不再如小学那样全民化了,我已经准备好了如果孩子不想奥了,那也顺其自然吧!反正我们走中考这条路,全面发展吧!.

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回复 16楼文刀文武 的帖子

“而到了五年级,这一比例上升到90%”
请问全市五年级有多少学生?90%需要多少培训机构?
这题目不应该算奥数吧,应该是生活中的数学。
用脑子想一下。
奥数可以不学,生活中的数学还是要学一点。.

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奥爸妈比老师更专业

引用:
原帖由 我的牛 于 2011-8-25 10:24 发表 \"\"
我们可以帮助孩子来调节情绪,但我们缺乏系统的专业教育知识,很多时候是摸着石头过河。
专业的教师是否可以帮助我们在教育学、心理学方面分析一下并提供相应的资讯。
好,这种态度真是既诚恳,又谦逊!
问题是:从本楼的讨论上看,奥巴马们觉得自己在教育上比老师更专业。以至于一个老师转载了一篇报道,居然受到某些人士非常“专业”的批评。看着看着,让我有一种诡异的感觉——文老师不是专业教育工作者,批评文老师的各位家长才像是专业教育工作者的。
看来,人人都可以当老师,就像人人都会扫地一样。.

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引用:
原帖由 hxy007 于 2011-8-25 10:35 发表 \"\"

好,这种态度真是既诚恳,又谦逊!
问题是:从本楼的讨论上看,奥巴马们觉得自己在教育上比老师更专业。以至于一个老师转载了一篇报道,居然受到某些人士非常“专业”的批评。看着看着,让我有一种诡异的感觉—— ...
这位仁兄有点咄咄逼人吧。孔子尚且能拜小儿为师,何况吾辈呢?术业有专攻,老师并非全能、家长中亦卧虎藏龙,对教育颇有见地的家长绝对不逊于大多的老师。大家心平气和地探讨交流,教学互长才为上啊!在教育上老师就是权威的年代早已过去,您穿越了吧!.

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回复 34楼hxy007 的帖子

别拿“XX家”、“XX师”压人,用数据、事实说话。.

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养孩子比养猪简单

引用:
原帖由 小茶叶 于 2011-8-25 11:40 发表 \"\"

这位仁兄有点咄咄逼人吧。孔子尚且能拜小儿为师,何况吾辈呢?术业有专攻,老师并非全能、家长中亦卧虎藏龙,对教育颇有见地的家长绝对不逊于大多的老师。大家心平气和地探讨交流,教学互长才为上啊!在教育上老师 ...
  你看,我真没有说错吧。你的言论不正是我的意思吗?——人人都可以当老师。在教育问题上就没有专业可言。老师没有什么可敬的。
  007一直听说:要养猪,成为养猪专业户,就得学习,看书,请教,自己去钻研。有趣的是,要养育孩子,好像是不用学习,不用看书,不用钻研,不用请教。在养育孩子上,人人都是专业户。哈哈,养孩子比养猪简单呀!

[ 本帖最后由 hxy007 于 2011-8-25 11:55 编辑 ].

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引用:
原帖由 逗号 于 2011-8-25 11:47 发表 \"\"
别拿“XX家”、“XX师”压人,用数据、事实说话。
呵呵,你都敢这样,俺哪里还敢用数据、事实说话。.

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回复 37楼hxy007 的帖子

老师当然值得尊敬,但尊敬的方法不是对所有的观点照单全收,而是善意的交换意见。一位成熟而优秀的老师更应是兼听则明。007,你有点过了。不但过,而且有点粗俗。

[ 本帖最后由 小茶叶 于 2011-8-25 12:19 编辑 ].

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致中和,天地位焉,万物育焉。

没想到转了一篇社会新闻,会引起如此争议,还偏离到争论作者发帖者的动机和智商上去了……

大家真的应该平和一些,有异议可以争鸣,而不是争吵。多关心一下那些不情愿的孩子吧。.

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个人认为:师者,传道、授业、解惑也,应以交流思路、推介方法为主——“学习习惯的重要性”就不错。至于宏观层面,关于体制机制的问题就不是我们这个层面交流的,既然高考体制的存在,那中考甚至初中选拔考就是必要的,于是奥数、奥英就有存在的合理性、必然性,过多地讨论减负、愉快教育和快乐教育之类没有意义。.

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引用:
原帖由 小茶叶 于 2011-8-25 12:14 发表 \"\"
老师当然值得尊敬,但尊敬的方法不是对所有的观点照单全收,而是善意的交换意见。一位成熟而优秀的老师更应是兼听则明。007,你有点过了。不但过,而且有点粗俗。
不明白:
(1)有人“踢”我,我没“踢”别人,007何过之有?
(2)你说我“粗俗”,我没说你“粗俗”,这种情况下007何俗有粗?

[ 本帖最后由 hxy007 于 2011-8-25 14:01 编辑 ].

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不过,007承认:我是个粗人,我是个俗人。
说007粗俗,说的不过是一个事实。.

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引用:
原帖由 小茶叶 于 2011-8-25 12:14 发表 \"\"
老师当然值得尊敬,但尊敬的方法不是对所有的观点照单全收,而是善意的交换意见。
例如,文老师转一篇报道,大家侮辱他的人格,再侮辱他的智商,这就是尊敬老师的现代做法!.

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如果有一天每个孩子能凭兴趣求学发展,而无需担忧生存和评价体系,那才是真正的育人


这个在我们发展中国家基本是不可能的吧。即使在美国,哪里有凭兴趣求学发展的?只有那些含着金钥匙出生的公主和王子才有这样的机会吧。不是所有的孩子都叫瓜瓜。

教育观念陈旧固然是一种弊病,但是如果观念太超前,不切实际,我想也是一种误人子弟吧。


目前XNWY的大多数学生和家长的目标还是中考能得个好成绩,能进入好学校吧!.

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回复 45楼mwt5671 的帖子

所以叫如果……就像我那个帖子里提到每个学生都不是真心喜欢作业,但是又有多少人不做作业呢?
举个例子,有个学生特别喜欢画画,甚至打算中考考艺术类的中职校,后来父母包括我在内对她说的是这条路不现实,读中职能有什么出路。现在这个酷爱画画的孩子努力中考,考了590+的分数。她爸爸说以后会考虑出国,那时会让孩子按照自己的兴趣发展。有学生在国外,他告诉我国外如果一个孩子说我想成为一名技工,父母会说很好,去做吧。
身为老师,再有理想也只是说说,每个人都在当前的环境中,谁也不敢误人,不敢鼓吹中考无用高考无用,但是老师要去引导学生学会适应,学会克服自己的惰性和情绪,我相信不论如何,为自己的兴趣或者功利地说为了考分排名而努力的过程,孩子所需付出的勇气和得到的历练是一样的,没有艰苦付出的人无论在哪里都无法成才

[ 本帖最后由 shelley0319 于 2011-8-25 21:33 编辑 ].

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007,没有人侮辱老师的人格和智商。欲加之罪何患无辞。我们并非同道中人,没有切磋的必要了,就此打住吧,别让人家看我们XNWY的笑话了。.

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我怎么看到说上海有70-80%学奥数,到五年级上升到90%,那不是天文数字了。现在小学上海有多少学生呀,我看参加奥数竞赛的学生全上海 一个年级不会超过一万人,放大一点,算二万,上学的应当是不下十万吧,那么至多也就是20%的人学奥数吧,这已经够吓人的啦,还90%,那不是睁着眼睛说瞎话吗?没有经过大脑。再说学不学奥数是家长说了算,与学校没有直接关系的,对于LZ所说的现象,我认为非常不正常,小朋友对奥数没有兴趣那学得进奥数吗?还不如在家看看书,弄一点有兴趣的东东。至于说到黑教学点,这到是比较关键的问题,怎么会那么多的学生家长相信这黑教育点呢?是不是有非正常的人要求他们参加这种培训班呢?值得深挖细究。对于其他有证的培训机构,培训奥数教育局也只能睁着眼睛让他们折腾了。如果奥数对升学没有帮助,我想去学奥数的同学会大大减少。.

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奥数的魅力在于给家长一个希望

引用:
原帖由 luokangwei 于 2011-8-25 17:30 发表 \"\"
我怎么看到说上海有70-80%学奥数,到五年级上升到90%,那不是天文数字了。现在小学上海有多少学生呀,我看参加奥数竞赛的学生全上海 一个年级不会超过一万人,放大一点,算二万,上学的应当是不下十万吧,那么至多也 ...
文老师转贴的目的不在于讨论具体想细节和数据问题,而在于说明一些负面的现象。奥数为什么那么盛行,在于大家都认为,奥数是高级的东西,以为高级的就是好东西。
      对于一个月收入有百万的人来讲,买一条5000元的裤子绝对是好东西,因为是名牌,裤版,面料,做工,时尚感绝对是过得硬的,价格对有钱人来讲没任何感觉,穿的是裤子的价值。如果一个月收入3000元的人来讲,买一条5000元的裤子,意义绝对的不一样,首先注重的是裤子的牌子,对于面料和做工是其次的,对于一个收入月3000元的人来讲,他根本没能力区分裤子的做工和板式这样细小变化,他穿的是牌子,如果裤子被损坏了,绝对会伤心很长时间,穿的是提心吊胆,穿的是负担。同一条裤子穿在不同的人身上,有不同发感觉,不同的收入人群,每个人要购买合适自己裤子。
      学习奥数也一样,不同程度的学生,应该有不同的选择,没有绝对的不可以,但每人有不同的感觉;本来学习轻松的人,增加了解题的技巧,感觉的是奥数的奥妙;本来学习并不轻松的学生,学习奥数增加的是学习的压力,数学水平不一定会提高,也许会影响原来的数学水平。
      对于只想进入复旦交大这样的学校,不想成为数学天才,彻底理解教材的基本概念,做适当的练习,把作业全部理解并完成,是绝对的王道。富裕出来的时间让孩子劳动,让孩子娱乐。

[ 本帖最后由 人在天涯 于 2011-10-1 06:31 编辑 ].

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我还蛮奇怪为什木老师就不能发这帖呀?不过是转一则新闻稿而已。我女儿小学时,数学老师要求都去学奥数呢,考试题目也有奥数题,没学过的立马给你看颜色。被动学了两年,实在学不下去嘛干脆放弃。于是小孩大人都松口气。飞纸飞机算好了,我女儿是学得眼泪都出来了。坐在教室里跟木偶没啥区别了。.

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