小一的儿子,就是写不好字,横不平竖不直不说,歪歪斜斜,写字的时候根本不看书上的范字,就凭自己的感觉写,随心所欲的很,最近经常被老师罚重写.我很担心被老师罚皮了.只是又不好找老师说情,儿子的字真的很烂.为了让他写好字,我花的时间真的不少,只要我在家,我总是陪着他,但他似乎对写字很对立,没有要求写好的意识.另外对我也很反感,因为我老是要擦掉他写的字,为了写几个字经常要弄到很晚,昨天晚上7个生字,每个3遍,他写了1个多小时.还是写得不好.真把人急死.他小时候就不喜欢拿笔到处乱画.是不是有关系?看着人家小朋友写一手漂亮的字,我很郁闷.不知道该怎么办才好.请教有经验的MM指点.谢谢!.

我的儿子也是小一，情况和你的一样，要多点耐心，呵呵。适当的表扬会更好的，实在写不好时，我会拿着他的手教教他。.

我家的儿子也是。老师经常在他的字旁写，“字迹潦草！”真是受不了。鼓励的话，批评的话，讲了一箩筐，一点用也没有。不肯好好写。.

我们家也是哦
不过我们遇到个不错的老师,
她和我聊过,说月份相对小的孩子,手部肌肉还没有完全发育好,相对大月份的孩子要弱点.慢慢来..

如果家长和老师都很在意的话，那就暑假时候每天练字.

我们小一，也是经常为写字头疼，老师经常在本子上写写字要认真，考试每次都要因为写字扣分，不知该怎么好.

我倒是赞成罚写的，因为看上去你家宝宝写字态度不认真 ，你可以每天给他规定几个字，写好就结束，不限制几遍，写的不好重写，直到写得好为止，让他自己看着办，不想多写的话，那就一遍写好过关，不认真的话，哪怕写一天也不让他过门（你自己不要舍不得）。

小孩子做规矩有时候是挺痛苦的，关键是你自己看，这是不是原则性的大问题，如果你觉得字写的好不好不重要，那就算了，也别逼孩子。每个孩子的能力有强有弱，或许他对写字就是不喜欢呢。不过态度要端正，这个我觉得比写字更要紧。.

横平竖直，这个是可以练的，多写自然会横平竖直，不会歪歪斜斜了。

关于写字，我家孩子写的还算可以，经常得五角星的。课本上的范例一定要看，你也可以帮他看，就是每一笔从哪里起笔，到哪里结束，反正都是田字格，我们小时候写字不也是这样写的么。刚入学的时候我就是这样要求我孩子的，入学前我们没有上过什么写字班，但现在写的字规规整整的。偶尔偷懒没写好的个别字，我和他爸爸都威胁说要全部擦掉重写，第二天就全部写好了。

[ 本帖最后由 m宝贝 于 2008-5-27 10:54 编辑 ].

同意7F的做法，不限写了多少，每次圈出写得好的，十个评优秀，五个就通过了，而且是让儿子自己评，他还蛮认真的（在评分的时候）。我还注意到儿子每次如果写字时间在二十分钟以内完成的，基本都能拿优秀，然后就开始心不在焉了，越写越烂。所以我得见好就收，免得伤了他的积极性。.

谢谢!我儿子也曾经努力过,但就是得不到老师的认可,他们老师还是比较严格的.所以现在他有点无所谓,他还说妈妈你陪我一起写的字老是得不到'优"的,感觉我陪他还陪坏了.表扬也用过,好象也坚持不了多久.他玩性很重,有时候边写边玩,有时又赶着写完,去玩,总之,不认真..

真羡慕,遇到一位好老师..

也想不在意,但实在是不在意不行啊,儿子天天回来说在学校被罚重写,人家小朋友看书,玩,他埋头在写字,还真的心疼.但也只能怪他自己.所以在家我就也盯紧点,可能是我的方法不对,没效果,儿子依然那样..

是的,态度比写字更重要,我已经感觉到儿子的学习态度有问题,怎么改呢?从哪些方面着手呢?.

每次我陪他看范例的时候,他很不耐烦,也不肯描红,心不在焉的样子,看着就让人生气.我也不知道儿子怎么会这样?是不是因为写字受到的挫折太多了?以前他还是满要求上进,现在感觉他疲塌的很,老油条的样子.他还说写字好累,学习好累这样的话..

真是一位细心的妈妈,看来写字时间越长,效果越差..

很感谢热心的MM们的回复,很受启发,谢谢!.

借问,
我家三年级了,握笔姿势,坐姿,都不对,咋办?.

反其道而行之,挑出他写得最好的几个字,(哪怕没好的)跟他说:你这几个字写得不错,比原来好多了,奖励你少写一些或一行,在不断地表扬和肯定声中一定能改掉.
人都需要表扬,老是听到不好的,有逆反,而且也没动力..

引用:

原帖由 gongyu1973 于 2008-5-27 11:44 发表
谢谢!我儿子也曾经努力过,但就是得不到老师的认可,他们老师还是比较严格的.所以现在他有点无所谓,他还说妈妈你陪我一起写的字老是得不到'优"的,感觉我陪他还陪坏了.表扬也用过,好象也坚持不了多久.他玩性很重,有时候 ...

还是要和老师沟通一下,让老师适当放宽对你儿子的标准,只要今天比昨天好,就给他个优或良,这样他才有信心,自信很重要!我对我儿子的要求是每天进步一点点,直到把缺点全部改掉,并且和老师说好,只要他有一点进步就及时表扬他,目前效果不错..

小一的孩子写字有问题很正常。有手部肌肉发育的问题，还有审美观的问题，例如：小孩子常会把上下结构的字写得头重脚轻，你看，小孩子画图时是否都喜欢把人头画得很大的？他觉得那样才好看呢！辅导小孩子写字，需要一点耐心和方法。写字前，可以先给他分析一下这个字的结构，在田字格中的位置。一个字里总有一些关键的笔划，一定要写到位，否则就会影响整个字的美观。让孩子慢慢地学会看准字在田字格中的位置很重要！.

请问LZ，你知道什么样的字算好吗？如果你本人对硬笔写字没有心得，你怎么能知道他写得算好还是不好。他知道写字的章法吗？

如果你愿意，我倒很愿意免费辅导你孩子一二次。让他知道什么是好什么是不好。写字是有技巧和章法的。

就不知道你离我近吗，我是住浦东的。.

再说一下，我小时候写字从来都是优和五角星。但后来长大后发现我的字有很大问题，并不是横平竖直就算字写得好。在中学重新开始学写字，但仍旧不好。直到上大学，从真正写出了优美的字，这得益于我的大学老师和同学。.

引用:

原帖由 渺渺眯眯 于 2008-5-27 12:28 发表
借问,
我家三年级了,握笔姿势,坐姿,都不对,咋办?

多提醒……养成一个好习惯容易，改正一个坏习惯难，坚持吧.

我家孩子，写字本上写的极其用心．
一到了默写本上，那字哦．全飞起来了．问他怎么？他说急啊．.

坐在我对面，前来咨询的是一位年轻、漂亮的妈妈，通过她的一番交流，我大致了解了这个孩子的情况：女孩，懂礼貌，成绩优秀，基本班级、年级第一、第二名，特长很多，比如舞蹈之类坚持了很多年。但妈妈和老师对孩子还不是非常满意，比如：本次监控考试，满分50，孩子49.5，老师和妈妈都没有表扬，并不是他们一定要孩子满分，实在是因为孩子又是因为写字扣分了。家长和老师都觉得孩子自控力不够，经常犯类似于此（明明有潜力能做好，但总不很令大人满意）的同类错误，经常扣写字分。希望我能让孩子喜欢写字、不怕写字。

    听了这位妈妈的话，我忍不住笑了，其实在其他一些言语的交流中，我很认可这位家长与孩子老师的很多教育理念和方法，正因为有了他们的良好引领，孩子才会这么优秀。可是，就这个问题，的确是家长与老师的教育方法有了误区。听了我的批评，妈妈有点茫然了，她不能接受为什么自己与老师对孩子的严格要求在我眼里竟是错的。

    沟通中，我告诉家长：孩子毕竟只是一个孩子，即使我们成年人也不可能十全十美，何况孩子呢？对，不可否认，这个孩子确实能写好字（事实上，我从家长带来的那些被扣写字分的试卷也看出孩子的字的确不错，也有很大潜力）但是，我觉得关键在家长与老师方法的引导。别简单小看一个评价，很多时候它可能成为一种向上的动力，但运用不好也可能成为打击自信的武器。对一个刚刚只有一年级的孩子来说，保持学习的兴趣、积极性、自信心，在我看来，远比一两个分数重要。比如说这孩子现在表现出来的“不喜欢写字，怕写字”，明显就是一种“不自信”的表现。我拿出其中的一张试卷让家长看，孩子明明字已经写得一笔一画很认真了，可是，仅仅因为中间一横稍稍有点在横线上面，就被圈出来扣了写字分。我问家长：“孩子的手那么小，要写这么多字，能写这么漂亮已经非常不容易了。试想，我们大人能绝对写到这么毫无一丝差错吗？要与上面的样子一模一样？”家长答：“她能写好的。”我认可：“对，我相信你们之所以这么严格一定是因为他有这能力写好。问题是，正是由于你们过分的严格，一次又一次批评、扣分，直接造成了孩子今天对自己写字的不自信、害怕。是你们在一遍遍用你们的语言、分数暗示、强调她写字不行。并且，她的这种不自信以后对她发展是非常不利的，一定会慢慢渗透到她的其它方面。”

    听我这么分析，家长渐渐意识到了问题所在，她说自己以前一直责怪女儿怎么老说老改不好，觉得孩子学习实在太不自觉，现在回想起来，确实表现在很多方面：女儿开始发言积极，后来少了，是因为怕万一说错怎么办？家长虽然反复引导错了没关系，老师也确实在孩子回答错误时不会批评，但孩子就是改不了这问题。我告诉妈妈，这是缺少“表扬”。错误没批评，做对了，但只对了一半，缺少了后面最关键的一步。因为我们此时面对的是一个已经不自信的孩子，她更需要的是对她积极举手的肯定，所以此时应该抓住积极马上大大表扬！妈妈又提出孩子在少年宫跳舞，挑选她表演时的不自信等等，其实，很多问题都是此类原因造成。

    在教育孩子时，我始终认为：孩子，毕竟只是孩子，很多时候即便我们成年人也需要鼓励、表扬，更何况尚且年幼的他们呢？无论面对怎样的孩子，设定目标是需要的，但这个目标一定要合理，是他们“跳一跳，就能摘到”的目标；在跳的过程中，我们家长和老师更要时刻关注孩子的状态，特别是心理状态，如果在追求分数的同时，付出的代价是孩子的自信、积极、健康，那么，暂时放下，略作调整也未必不可。

    教育，实在是一门深的课程，需要我们不断学习、不断努力，其实，无论是家长还是老师，我们不都是与孩子一样在学习中发现错误、在纠正错误中进步成长的吗？因此，对孩子宽容些吧，毕竟，他们只是孩子！.

是啊,我也试着跟老师这么说过,但他们老师好象很有原则的,根本看不到儿子的进步,所以,我儿子现在也觉得不管怎样,总是离老师的要求很远..

对一个刚刚只有一年级的孩子来说，保持学习的兴趣、积极性、自信心，在我看来，远比一两个分数重要。是的,我也这么认为,我怕儿子因为字写的不好,扼杀了他的学习兴趣,自信和积极..

"正是由于你们过分的严格，一次又一次批评、扣分，直接造成了孩子今天对自己写字的不自信、害怕。是你们在一遍遍用你们的语言、分数暗示、强调她写字不行。并且，她的这种不自信以后对她发展是非常不利的，一定会慢慢渗透到她的其它方面。”我可能无形中就这样暗示了儿子,儿子是个很敏感的孩子,我自己没觉得,他可能就在意了,哎,接下来该怎么办呢?如何增加他的自信心呢?.

谢谢!我儿子的上下结构的字就是这个毛病,头写得很大,写到下面就写不下,挤到一起去了,左右结构的就好点,.

谢谢啊!有机会一定请您帮忙指导一下!.

我来说说我家宝贝第一学期怎么过得吧。他在上小学之前没有认真握笔写过字，我也总以为老师会教的，所以没有在暑假里练过。结果，他们老师开学第一天就让自己抄备忘录，而且全部是文字，结果小宝抄了3个小时才抄好，可是每个字我还得用猜才能明白。而且老师布置了作业，每个生字8遍，每天7-8个。这下语文作业每天都要2个小时以上，而且还只能得中。老师还规定得中的孩子必须重写，有一次他写了足足六个小时，一直到12点才完成。我看在眼里，疼在心里。仔细看了他写的字，主要是不知道字在田字格里的位置，还有字的笔顺。我就利用全职主妇的优势，白天在家，把课文里出现的字，全部按笔顺，一笔一划，写在田字格里。然后要求他在写字之前先看我写的字，然后下笔写。写完老师的作业，还要写5行家庭作业。数量是根据前天作业的质量，表现好的话，就是每行4遍，外加一张奖券，如果得了中，就是每行8遍。经过一个学期的积累，孩子进步不少，而且因为注意笔顺，考试的时候，有关笔顺的题目，基本不失分。看了你的帖子，非常能理解你的心情，因为我就是这样在煎熬中过来的。
我的几点建议：1.没时间向我这样一个一个字写的话，买本《新课标小学生多功能字典》，每个字都是在田字格里的，而且下面有笔顺。2. 孩子写字的时候，你可以指导他写第一个字，等他全部打样结算，你就离开。因为你在边上，他会有无形的压力和依赖，每写一笔都要征求你的意见，然后就是拼命的擦。3. 等孩子作业完成，你可以和他一起找（与打样的字比较）写得不太好的字，在擦掉之前，分析哪一笔影响了这个字的整体的效果。然后擦掉，重写。4. 适当的鼓励，包括精神和物质的。告诉他作业得了优可以得一张奖券或5星，等集满一定数量，可以换一样礼物。精神上的鼓励，孩子写了一个好的字，就口头表扬，多些鼓励的话语。即使一个字只有一半写得好，也要表扬，并且尽量擦不太好的那一半，保留好的那一半，给他信心。
写了这么多，也不知道对你有没有帮助。.

don't worry. 小孩手上的小肌肉没有发育完全，到三年级就好了。放心吧。.

我的做法：从孩子开始上学作业中的第一个字起，一笔一划在旁监督。
针对每一个要写的字，我先在田字格内范写，边写边讲清笔画和结构方面的要点，接着由她来写，一个字写好后，再针对样子进行比较分析，哪一笔比较成功，哪一笔做得不够，不够在什么地方。如偏差较大，就擦掉重来，如偏差不大，则提示不足后继续写第二个。第二个写完，再进行校对分析……
花的心血只有自己知道，每天至少2小时以上，家长，孩子共同的付出，确实非常非常地辛苦。
当然，作业的质量也是可想而知的。
于是，老师的表扬，同学的赞赏，成为了她提高自我要求的动力。
半年后，我基本不用在她的写字上花什么功夫了，她的每次作业也都是最高等第。
后来女儿获得了硬笔书法一等奖。.

引用:

原帖由 gongyu1973 于 2008-5-27 20:18 发表
是啊,我也试着跟老师这么说过,但他们老师好象很有原则的,根本看不到儿子的进步,所以,我儿子现在也觉得不管怎样,总是离老师的要求很远.

老师如果这样,那只好靠你了,用你的耐心,爱心,和信任让他重塑信心.千万别在打击他了,老师那里听不到的,我想他一定希望在你这得到. .

很有启发!谢谢!原来你也曾为写字发愁过,那你孩子现在写字不用你那么费心了吧.我儿子还有一个问题,就是我跟他分析字在田字格结构的时候,他很对立,根本不当回事.可能是我以前我的方法不对.现在我有方向了,谢谢!.

成功的妈妈!我的楷模啊!谢谢!.

写不好就写不好了,孩子没有框架美感概念,再强化也无补.
您的孩子估计画画也不太好.
没关系的,我们的那个也如此,而且每个字都倒笔划,让他去了.
不能老看到自己孩子的短处,也有长处的,多培养长处吧,让强项更强..

我女儿写字还可以，进小学前的那个暑假，练笔划，不练字，我的体会是要教一些书法的知识，起笔，收笔，什么地方要顿，什么地方要轻提等等，到小学开始写字的时候，要求判断每一个笔划在田字格的位置，还有简单说一下字体的结构什么的。.

不客气，能帮到你，我也很开心。到这个年龄的孩子，都有点小叛逆的，试着温柔的对孩子，每次控制不住自己的情绪时，离开一会。多点鼓励给孩子，他就会有信心了。.

我们都是好妈妈哦.
为什么老师就不能耐心耐心再耐心点..

看了tonMM和盛夏宝贝的内容，　觉得非常有理啊！！看来要控制好自已的情绪，再耐心点。虽然有时会觉得很难啊！！.

还是你的心态好,我儿子确实画画也不好的,幼儿园开始我就让他学画画,都没画出点什么来.有时候我也想以后都无纸化办公了,字不好就字不好吧.干吗非要逼儿子太紧呢,但儿子的老师对这些要求很严,作为家长也只能配合,不然的话,儿子就得一遍一遍的重写..

是很难,昨天晚上我陪儿子写字,尽量控制自己的情绪,感觉儿子好象也没以前跟我对立了,比较配合的,认真的在写.希望自己能一直牢记,要有耐心!!.

我会照你的方法做的,谢谢!.