引用:

原帖由 不二周助 于 2007-8-29 19:21 发表
哈哈，中文是肯定翻不出来的，翻出来也会很怪的，就直接用这些去夸奖你的孩子吧，加上点微笑和夸张的表情，听不懂的孩子也能知道是说他好。

夸奖我的孩子, 我将用中文进行.中文的表达方式足够丰富,不需要借助于英语或者日语,除非作为父母的我,本身不够丰富.

[ 本帖最后由 realox 于 2007-8-29 23:08 编辑 ].

我觉得这样争论下去并没有太多意义。将来多元文化背景的影响会很大。无论什么语言要水平高，除了语言技巧外，恐怕内涵更重要些，就像文章，光有华丽的词藻不行的，一定要有内容，逻辑等等。而且就拿我来说，我重视BB的英语，并不等于不重视国学，他从1岁半就开始背三字经了，以后还打算让他学弟子规，听三国演义评书等。两手都要硬!.

你们9月份社么时候开班？我双休想来咨询一下，有人在吗？不知有没有适合我女儿的班。3岁，英语还不错，可以就一些小主题进行对话。.

具体我还不太清楚。 找陈老师预约以下。手机电话可以在www.starbugs.cn上找到。.

今天同Sheila老师讨论孩子们的进展和她的感受，她说出的话让我大吃了一惊。中芯国际的孩子比她现在教的国际学校的孩子们英语和综合素质好，但是StarBugs里的孩子们比中芯的孩子们还好。

这真有点让我吃惊，因为她在中芯教的是英文Track的班级，许多孩子是和我的孩子一样生在美国、长在美国的小海龟，而StarBugs里跟着Sheila老师的基本都是土生土长的国内孩子。

难道我们真的将“本地顶尖高手们”给忽悠来了？

我现在有些害怕这些孩子们再这样读下去该逼着我开SAT班，帮助他们考Harvard、Yale、Stanford之类。那样的话我可就惨了，StarBugs本来是我这个全职妈妈的消遣，反而变成创业的负担了。

我得赶紧同这些孩子们合一些影，万一他们哪一天一鸣惊人，成为了名人，我也好沾一点光。.

不会不会。我们现在是Sheila班里的小尾巴，努力踏踏实实地跟住。SAT这东西距离我们还是有些些远的。向毛主席保证，我7年里不跟你提有关考试的东东。.

老板娘，今天我早上送进来的时候，Sheila告诉我今天有点Drama的内容。我女儿一回来，我就问她：“今天是不是学Drama？Did you enjoy it?"她很吃惊地问：“妈妈你怎么知道的？”（因为我大概知道一点如何教Drama），我就问她：“是不是学了Mime？”她更吃惊了，说：“妈咪你怎么知道？一开始就是Mime。”哈哈，我说我料事如神。.

今天我女儿又着迷了，因为那本Stargirl她暑假看过还翻译了一部份，情节太熟了，挑战性不高。
今天让她上了Bridge的课，她晚上看到十点多，还开了本新本子写了一大堆，最后说I love this book..

实际上我一直忘了提，StarBugs的一个潜规则就是在筛选老师的同时挑选学生和家长。你不觉得你们母女俩实际上提高了StarBugs的品质吗？

只有你们这样的家长和孩子，Sheila老师她们教起来才有干劲儿，这就是美国人成天挂在嘴边的所谓喜欢“challenges”。正是这样，Sheila和Joanna经常被逼着去找激发孩子们学习兴趣的读物和资料。

同样，也只有这样的大环境孩子们才会感觉到来自“peers”的压力，并将之化为动力。有了兴趣，有了学习的目的和动力，孩子们自会努力。

所以，我只是个中间人，做个顺手人情，坐收渔利（不过目前经济上还没开始赚钱，应该算作“坐收渔亏”，但是精神上绝对的赚大方了）罢了。.

这周和家长聊的比较多.比较经典的是对旺旺上外语学习态度的总结.

有家长说:旺旺上明显有两派家长,一派以考级考章为重点,一派以读原版童书( 青少年作品) 为主.这两派的家长很难有共同语言..

对老师的介绍也是特点。在其他培训机构，老师的介绍固定模式都是，我来中国多少日子了，教了多少日子英语了，我爱玩什么，我爱吃什么，也有介绍我是什么专业毕业的。往往那些吃什么玩什么，我是觉得很无关的，甚至有些无聊，而看到的专业介绍又常常不能让人满意，因为多数和教育无关。.

引用:

原帖由 StarBugs 于 2007-9-24 21:21 发表


有家长说:旺旺上明显有两派家长,一派以考级考章为重点,一派以读原版童书( 青少年作品) 为主.这两派的家长很难有共同语言.

其实水到渠成的去考章也未尝不可.在传统学校这样的大环境下,孩子通过一定标准的测试后,对孩子学习动力的促进是不言而喻的..

[ 本帖最后由 StarBugs 于 2008-6-27 15:04 编辑 ].

本周布置了家庭作业，需要孩子们更好的掌握课堂知识。
   有时间，多让孩子看些原版的电影。
   家长和孩子一起阅读对孩子的英语提高很有帮助。.

引用:

原帖由 南方的燕子 于 2007-9-25 12:47 PM 发表


其实水到渠成的去考章也未尝不可.在传统学校这样的大环境下,孩子通过一定标准的测试后,对孩子学习动力的促进是不言而喻的.

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GINNY老师将寓教于乐发挥到了极至，教学游戏是提高课堂活力的有效方法,"猜猜看
"游戏(The guessing game)是英语课堂中的常用的活动形式，它用作功能性交际任务,
注重练习词汇或句型的作用,GINNY通过指领说明或以特定问题的形式来控制学生的话语
,以保证所学词汇或句型的使用,从而达到操练的目的。GINNY老师的课包括了手工作
业、英文歌、表演、游戏十分丰富多彩，她的教学特色就是从游戏的内容着手,寻找学生感兴趣的题材,激发其外在学习动机和内在学习动机,从而使他们更多地参与到学习活动中来，交际课堂的活动不仅是语言练习,还是一种语言环境,孩子们在这样的环境中运用语言,可以了解他们真正想知道的东西和交法想法..