儿子小一，最近学的米厘米毫米，角分元，回来作业一塌糊涂，95%错的，是太难了还是上课没听呢，我又被他气得忍不住打他了，怎么会这么不懂呢。.

别太着急，孩子开窍有早晚。
只有依靠妈妈更耐心地教他。
另外，不要觉得一次或者一天的辅导孩子就能懂，如果教了20分钟，还不理解的话，那就第二天再来。
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会的孩子也多是靠强记，而不是靠理解。

这些换算要达到真正的理解和举一反三，涉及很多三四年级的小学数学概念。.

早上沟通了和儿子沟通了一下，他说我上课没听好，因为我在想家里的水龙头坏了怎么办，我闷，我说你就在家把水龙头修好再去上课吧。省得你这么操心。.

需感性认识，给他把尺去量.

引用:

原帖由 yiyaozhu 于 2008-5-14 08:44 发表
早上沟通了和儿子沟通了一下，他说我上课没听好，因为我在想家里的水龙头坏了怎么办，我闷，我说你就在家把水龙头修好再去上课吧。省得你这么操心。

哈哈，可爱的孩子.

妈妈别急，
给孩子点感性认识。
我家对钱也是没概念，
我就拿各种面值的钞票给他看看，
让他自己去买东西，
不需要多少功夫就弄明白了。.

我让儿子自己将吃下来的饮料瓶攒着拿到小区门口的收废品处卖掉，然后在旁边的超市买几个鸡蛋回来，已经好几次了，但钱还是搞不清楚，全听别人安排，不过越来越好了，因为现在回来能将帐说清楚。小子今年入学。.

引用:

原帖由 yiyaozhu 于 2008-5-14 08:44 发表
早上沟通了和儿子沟通了一下，他说我上课没听好，因为我在想家里的水龙头坏了怎么办，我闷，我说你就在家把水龙头修好再去上课吧。省得你这么操心。

超可爱的孩子,未来的工程师啊..

其实不懂我可以给他时间懂，他不懂还要乱做，6元等于6分，都气死人的
昨晚我也反省了一下，今天准备多弄点钱币让他好好认识一下。慢慢来了

儿子阿你的小脑袋想啥呢？.

我来教你一个方法吧，你儿子个位、十位、百位应该已经弄清了吧，你按照数学书上教个位十位百位的图，就是那个像算盘的图，三根直线，第一根是代表百位，第二根代表十位，第三是代表个位，这个孩子应都知道了，然后你把元、角、分分别表上去，告诉他这就是钱币的关系，他应该会懂的。
另外，我觉得你儿子上课有点思想不集中，怎么好好的数学课想到水龙头上面去了呢。觉得这才是你当前要抓的重点呢。.

引用:

原帖由 yiyaozhu 于 2008-5-14 08:44 发表
早上沟通了和儿子沟通了一下，他说我上课没听好，因为我在想家里的水龙头坏了怎么办，我闷，我说你就在家把水龙头修好再去上课吧。省得你这么操心。

哈哈，幽默的妈妈，可爱的儿子！.

恩，好办法，回去试试
他老是想心事的，白天想半夜想的。.

我们学之前,开家长会时老师已经打过预防针了:下半学期教的元角分,长度,时间都比较难.我搞不懂编教材的人为啥都放在一起.
估计老师教得枯燥,所以小朋友会东想西想..

深有体会，女儿小一，也是搞不清元角分，看了现在的数学教材真不知道这帮人这么想的，明明可以用很简单的方法做的加减法，一定要孩子用4-5种方法去求，步骤要写个4、5步，把简单问题复杂化，不是孩子的问题是这帮编教材的人脑子坏忒了。也为难了教课的老实了。.

个人认为需要反复实践操作,过段时间会好的..

同感！小一的女儿也搞不清楚。平时老师布置的换算作业很少，考试又搞脑子。唉！.

说得好！我们是先把答案写出来，再来凑步骤。.

引用:

原帖由 lindazhou 于 2008-5-14 13:04 发表
我们学之前,开家长会时老师已经打过预防针了:下半学期教的元角分,长度,时间都比较难.我搞不懂编教材的人为啥都放在一起.
估计老师教得枯燥,所以小朋友会东想西想.

我家儿子也一样，这学期，数学老师反映孩子上课不专心，我问他是不是这样，他说他不喜欢数学课，估计老师的教法上有些枯燥，所以小孩子上课时就想别的事情了吧.

引用:

原帖由 niniwyr 于 2008-5-14 15:14 发表
深有体会，女儿小一，也是搞不清元角分，看了现在的数学教材真不知道这帮人这么想的，明明可以用很简单的方法做的加减法，一定要孩子用4-5种方法去求，步骤要写个4、5步，把简单问题复杂化，不是孩子的问题是这帮编教 ...

同意！明明很简单的减法，非要用3种方法来计算，脑子不是坏掉是什么 孩子只要掌握一种就好啦！
米、厘米、毫米这种搞脑子的东西我记得以前都是到2、3年级才学的，现在提前到一年级，对孩子们有什么好处.

我一开始也有以上妈妈的想法，可是后来一想，用几种方法来做开阔了孩子的思路，其实就是一种思维训练的方法，这是为孩子以后各种学科的学习打下基础的，我想教育局也是这个意思吧。所以妈妈们还是要有点耐心，帮助孩子们搞懂，慢慢的孩子思路会开拓起来的。而且现在的孩子和以前不一样了，以前我到初中才有零花钱，现在我儿子小一，我就给他零花钱了，我给他5元钱放在书包里，这个钱可以在妈妈放学还没来接你，你可以打个电话给我9因为他们篮球训练有时会改时间），你也可以买些文具用品，天热了可以买冷饮，回来告诉我，如果妈妈觉得你这钱用得应该，我会补足你5元钱，如果不应该你的钱用完就没了。我觉得这样一让他接触钱的概念，二是早点培养他钱应该用起来有节制，不是想花就花的。.

我感觉不要着急，孩子有个过程，实在不行，可以带他玩强手游戏，提高数学的兴趣.

我倒是安慰孩子，说你妈妈过去学数学的时候还有“分米”呢！幸亏取消了，不然孩子更糊涂！.

引用:

原帖由 秋天的麦紫 于 2008-5-15 09:17 发表




同意！明明很简单的减法，非要用3种方法来计算，脑子不是坏掉是什么 孩子只要掌握一种就好啦！
米、厘米、毫米这种搞脑子的东西我记得以前都是到2、3年级才学的，现在提前到一年级，对孩子们有什么好 ...

是呀,不怕难为情的说,我到现在尺和寸的换算还没搞清楚呢,米、厘米、毫米的换算也要想一想的,小时候因为这个没少被我妈骂,可能脑子里就是缺这根筋吧.

我也有同感,女儿昨天新教的角, 分,元, 她说全班只有两个人搞得清.  只有多练习才能完全明白.

因为我儿子今年要上小学了，所以有去听过一个小学的课，正好也是讲元角分的老师是拿出实物来交的，感觉孩子们听懂的蛮多的。问问小朋友老师给他们上课的时候有没有拿实物出来交他们。如果没有的话家长自己在家可以多多练习一下嘛。.

引用:

原帖由 niniwyr 于 2008-5-14 15:14 发表
深有体会，女儿小一，也是搞不清元角分，看了现在的数学教材真不知道这帮人这么想的，明明可以用很简单的方法做的加减法，一定要孩子用4-5种方法去求，步骤要写个4、5步，把简单问题复杂化，不是孩子的问题是这帮编教 ...

孩子只要熟练掌握一种方法就可以了，而且也不需要谢谢出具体的步骤。这是教学大纲要求的，也是市里培训强调的。这个老师自己套牢。其他方法只需要孩子知道还有其他方法就可以了。.

公开课？不知排练了N遍了。.

小一数学的难度真是越来越大了，想想还是我们小时候幸福.

我家孩子小一，上课能听懂的。
我觉得LZ的孩子还是因为上课没有听的原因多数。老师教的方法和我们是不同的，多年的教学经验会有适合孩子的方法的，不要紧，回家再教教，或者让老师再补补。
还有关于加减法多种算法的问题，我一直很反感，老师也从一开始就向上面反映过但没有用。我不同意前面有些家长认为是为了思维训练的说法，这不是在训练思维，是训练考试，破坏人的正常认知过程。试想一下，哪位家长对于多位加减法的多种方式不是自己体会然后灵活运用的呢？现在非要去教授，硬生生剥夺了孩子自己思考的权利。
还有家长说大纲不要求，问题是卷子是上面统一出的，评分要求也是统一的，规定了步骤顺序的，写反了都要扣分。我正好刚和老师交流了这个问题，老师也很无奈，他们一直向上反映的，现在的策略就是不去理会这部份的成绩，评分按照要求评，但不强调非要那样去做，等孩子大了自然都会的。.

引用:

原帖由 seaheroli 于 2008-5-16 10:46 发表
我家孩子小一，上课能听懂的。
我觉得LZ的孩子还是因为上课没有听的原因多数。老师教的方法和我们是不同的，多年的教学经验会有适合孩子的方法的，不要紧，回家再教教，或者让老师再补补。
还有关于加减法多种算法 ...

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所以啊，不要以为一年级功课简单，让孩子自己去弄，成绩就是这么下来的．刚开始我就没管，有一次口算６８分，准确率很高，扣分是后面的题目都来不及做．以后就每天在家练口算，包括学校教的要复习．累啊，战斗才刚开始，持久战．.

也在为圆角分发愁，周六弄了很多硬币，跟他做买卖东西的游戏，但愿能早点开窍。.

引用:

原帖由 yoyobaba 于 2008-5-15 22:08 发表


孩子只要熟练掌握一种方法就可以了，而且也不需要谢谢出具体的步骤。这是教学大纲要求的，也是市里培训强调的。这个老师自己套牢。其他方法只需要孩子知道还有其他方法就可以了。

看样子套牢的不是一个老师 .

[quote]原帖由 seaheroli 于 2008-5-16 10:46 发表
关于加减法多种算法的问题，我一直很反感，老师也从一开始就向上面反映过但没有用。我不同意前面有些家长认为是为了思维训练的说法，这不是在训练思维，是训练考试，破坏人的正常认知过程。试想一下，哪位家长对于多位加减法的多种方式不是自己体会然后灵活运用的呢？现在非要去教授，硬生生剥夺了孩子自己思考的权利。quote]
是啊，我孩子也卡在这儿了，这个有必要这样让老师教吗？唉。。。现在的教育是在让人郁闷 .

分米的感念是我给的，个人认为从米跳过分米到厘米，孩子不理解。为什么米到厘米是100进制的，而厘米到毫米是10进制的？所以我加了分米，我家龙儿一下子全明白了。.

所以我才说小一的数学教材应该把“算法多样化”、“长度单位的换算”、“人民币的换算”删除，数学本来对数字不太敏感的人学起来就累，再加上超前了这么多，让孩子怎么消化？！连孩子的数学老师也在说，这些内容根本就没必要现在教，等孩子大点一听就明白，可现在的教科书非要这么乱编，很多孩子教到这部分内容都“傻”了，原因很简单——基础不扎实、内容超前，很多孩子理解不了。我们人民币的换算搞了2周了，游戏也天天玩，家里都开“超市”了，可儿子一碰到元换角、角换分就戆掉，问了班上好多的家长，基本情况相同，只能都“开店”、“办超市”。孩子的班主任兼语文老师把每天回家要求默生字的工作都取消了，说是为了配合数学老师，把这段时间让给家长回家帮孩子搞“长度单位和人民币的换算”
马上要升二年级了，据说到时估算和几何（平几是我们以前初中学的、立几高中才学，现在小二就露脸了）又会是很多孩子的坎，真累啊！

[ 本帖最后由 mamawawa 于 2008-6-1 11:59 编辑 ].

估计孩子上课开小差了。我儿子班里小朋友都搞得很清楚呀，不用家长操心的。.

家有小女也是小一，最近也是焦头烂额呢！先前对算法的多样性搞得晕死，现在对人民币的换算一知半解，作为她的妈妈，一个教数学的妈妈也只能回家耐心辅导她了。不过各位妈妈不要为孩子一时的学习效果差而大动肝火，其实孩子对这方面的认识也需要一个过程。先前教过两次一年级教到这儿都会出现相同的问题，所以在女儿身上我早有思想准备了。多听听孩子的答案是怎么来的，了解他思维上存在的问题，这样辅导才有方向。.

分米应该有的吧，我家的试卷上就有。不过从来不买东西，没有元毛分的概念，上次吃完麦当劳的玉米粒说好吃，就给了10元钱让她自己再去买，结果就端着玉米回来，问她找零呢，不至于一小杯玉米要10元钱吧，回想一下说麦当劳员工问她有没有5毛钱，于是对她说肯定是要找你钱，问5毛钱是要凑整数。让她自己再去找人家，结果拿回来4元5角，考她玉米多少钱，算了一会儿才得出答案。有些失望，平时还是挺聪明的一个小宁呢。.