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[其他] 赞一下儿子的记忆力!

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那恭喜你啦!记忆力好要占很多优势的。不知道你家儿子几岁了?.

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想看看那篇较长的英文文章,等我儿子6岁了,也给他测试一下,看看能背下么。.

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通常记忆力同创造力呈反比。
个人认为记忆力是较没用的能力,在目前社会里。在信息爆炸的现代和未来,你可以很容易得到你要的所有信息而不必依赖于记忆。就象中国人还在为加减乘除的速算自豪的时候,美国人在笑,这不是计算器做的事情吗?
个人认较为重要的能力是:逻辑,创造力,沟通交流等能力。.

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我也个人认为,记忆力和创造力没有什么冲突与矛盾的。记忆力强是天资聪明的最直接的一种反映,是智商的一种表现。绝大部分的伟大的人物,无论是政治家还是科学家都有超常的记忆力,你能说他们是没有创造力的?
另外,我个人认为,美国人不肯背乘法口诀那是因为他们懒,不会背乘法口诀就会增强逻辑创造力?我个人认为这是笑话!.

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引用:
原帖由 yoyoba 于 2009-9-17 11:10 发表 \"\"
我也个人认为,记忆力和创造力没有什么冲突与矛盾的。记忆力强是天资聪明的最直接的一种反映,是智商的一种表现。绝大部分的伟大的人物,无论是政治家还是科学家都有超常的记忆力,你能说他们是没有创造力的?
另外 ...
数据表明,记忆力普遍高于欧美发达国家的中国,成功科学家的数量几乎为零,5000年以来。政治家到是不少,不过个人对政治家有点感冒,这类人基本没好东西。
还有:科学家记忆力好也只是你主观认为的。就是智商不高的科学家都多的是。

[ 本帖最后由 bigdogwang2006 于 2009-9-17 11:48 编辑 ].

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懒惰促进人类的发展,多多少少的发明和进化都是懒惰的结果。.

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引用:
原帖由 世俗人 于 2009-9-17 12:14 发表 \"\"
数据表明,记忆力普遍高于欧美发达国家的中国,成功科学家的数量几乎为零-------------主要是中国比较落后,现代科学基本上都是欧美推动的,我们一直落后,这需要好几代人的积累。欧美成功的科学家也是站在前人的高大 ...
严重同意。一方面能力强,一方面能力就可能会弱些。

我儿子记忆力也不错,暑假幼儿园装修,让他在家呆了一个暑假。看他每天光是看书看个不停,就给他一个任务:每天背一首古诗,基本都是我给他标拼音(他已经熟练掌握拼音了),他自己读三遍后,就能背下来。有些诗是七言律诗,不太好记的。
英语单词也是,我发现基本教2-3遍,就能记住。

但是-----我倒。画画,手工能力超弱。画的东西简直能让人笑出眼泪。
属于左脑发达,右脑弱智的。.

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回复 14#zmin28 的帖子

我儿子也是的,现在10岁了,画图、手工、唱歌方面真是 ,我一直还在想会不会是从小学围棋给闹的,一点想象力也没有!看了以上MM的回复才有点释然,原来是因为记忆力好导致左右脑发展不均衡的原因啊.

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老师说我家宝宝动手能力很强的,怪不得记忆力一般呀,原来是这样的,有得有失啊。.

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我发现,动手能力强的孩子语言能力就差,反之亦然。
同意楼上妈妈的观点,有一强就有一弱。.

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回复 1#世俗人 的帖子

猜你儿子背的是日文..

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回:世俗人,
中国的思想也就是春秋战国的时候是最自由,开明的,百花齐放。之后,就是漫长的禁锢期。没有什么发明创造。(四大发明,指南针只能说是发现,火药是偶然的发明,纸和印刷都是和学习有关的)
为什么会这样,这是因为长期以来的教育都是以学习古人为方向,从思想上限制人的自我发展。(尤其还有许多家长老师推宠的记忆力,因为记忆力好,考试就好,考试好,就什么都好。)我的一个生理学研究生的同事说过,当年他们读医的时候是对人的摧残,18岁进大学,生理生化组胚,几十本书背下来,脑子都背傻了,看来美国医学生读4年工科预科是有必要的。生理来讲,人的能力总体是均恒的,这一方面强一些,另一方面就会弱一些。(就好象长跑的不适合短跑一样)为什么记忆力,逻辑和想象力创造力是反的呢?这是因为记忆,逻辑都是约束性思维。而创造力是反约束思维。创创造力想象力是违背已有知识的行为。如果一个人在两方面强就相当于,他既尊从已有规则,又反对已有规则。.

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我们的也是,但记得快,忘的也快.

不过现在大了,记忆时间拉长了..

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如果记的快,不忘记就出大问题了,想一想,脑子的容量是有限的,只记不忘不是很快就超负荷了。.

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我觉得记忆力好要胜人一筹。就目前中国的教育方式来说,尤其是。我女儿的记忆也还好。不过远不比你儿子的记忆。相信,好好培养肯定有所成就啊。恭喜!.

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所以记忆还有一个特点,记忆速度快,忘的就快,记忆速度慢通常忘的也慢。有点累似于人的肌肉,耐力和爆发力。.

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我们家的动手能力可强了,爱看说明书,乐高买回来都是自己看说明书搭的.
可学英语和汉字就太吃力了,完全是两个人,和动手能力相比,.

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要求都太高了 记忆力好肯定代表专注力好思想集中 再说很多记忆力不好的也没有任何其他创造力的潜能啊 所以有特长应该是值得恭喜和羡慕的.

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回复 27#世俗人 的帖子

我也是的,不去强求他,只要老师上课教的能过关的就可以了,他喜欢动手,乐高买了很多,大些再让他参加什么模型兴趣班
孩子不可能是一模一样的,只要他有基本的道德和是非观,长大后做个自食其力的人,不论他是厨师或者科学家,我都一样喜欢.

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你不觉的2000多年来人口占全球1/5的中国,这个可怜四大发明是不是太少了点?为什么这么少的发明,尤其是近代。10多亿的人居然立国60年了,都没拿到过创造力的诺贝尔奖。
你还会为中国人的记忆力好而自豪吗?你所例举的钱学森,杨振宁,钱三强,华罗庚,邓稼先,钱伟长,能称的上家吗?而其中多人都是国外学成的。
中国教育的这种重视知识记忆,忽视运用能力已严重的影响了中国的发展。

事物是有两面性,但是在限定的条件中事物就不具有两面性,否则这个世界都不用说对错,真理,道德。对的就是错的,都不具有任何意义了。对于人的生理来讲,某些功能强了,必然会导至某些功能弱了。所谓瞎子听力好,十聋九哑就是这个道理。当然所有事物也不都是绝对的,你也可以找到记忆力和创造力都非常非常好的人,只是这种人较少罢了,500万还有人中呢,什么可能没有呢?所以我在文的开头写了“通常”两个字。.

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时代不同了,许多事物也在变化。以前人们会为自家有个藏书室而自豪。现在谁还会在家里大量藏书呢?至少我不会。更不会因为家里有个大藏书室而骄傲。.

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大部分孩子都是普通人,做父母的,最大的希望就是孩子幸福快乐,其他真的不重要了.

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记忆力好是聪明的一个表现。恭喜lz..

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钱锺书算有创造力伐?.

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引用:
原帖由 花间 于 2009-9-17 19:27 发表 \"\"
钱锺书算有创造力伐?
钱钟书的记忆力超级好!!!
此外,通常创造力强、善于探索与发现的人记忆力好像都不错!但是有没有个别创造力强而记忆力一贯很糟糕的人呢?
那些伟人先贤我不讲大家也都知道,就拿我身边的人来说吧,我发现凡事动手能力强、逻辑思维能力强的人,记忆力都很不错,至少不是丢三拉四前说后忘的主。总之一句话这些人都是脑子灵光的!---脑子灵光最直接的表现就是记性好!
我说的是我身边的人,没有通常,而是全部!

[ 本帖最后由 yoyoba 于 2009-9-17 23:34 编辑 ].

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引用:
原帖由 bigdogwang2006 于 2009-9-17 15:03 发表 \"\"
你不觉的2000多年来人口占全球1/5的中国,这个可怜四大发明是不是太少了点?为什么这么少的发明,尤其是近代。10多亿的人居然立国60年了,都没拿到过创造力的诺贝尔奖。
你还会为中国人的记忆力好而自豪吗?你所例举 ...
中国人的创造力是怎么被扼杀的,大家心理都明白,内耗太多,无端的莫明其妙的明争暗斗太多,政治与意识形态的干扰太多,在这样的环境下创造力不被鼓励甚至被有意的扼杀。
但是这些和中国人的记忆力好没有任何关系,不是因为记忆力好而创造力差的,创造力和记忆力绝对不是一个跷跷板吧,也不能说培养记忆力就是在扼杀创造力吧。

[ 本帖最后由 yoyoba 于 2009-9-17 23:46 编辑 ].

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引用:
原帖由 世俗人 于 2009-9-17 09:44 发表 \"\"
请允许我先自我满足一下:儿子的记性真是令我吃惊!虽远没有达到史书中所记载的过目不忘的水平,但肯定比平常大人要好的多。一篇较长的外语文章,读了几遍,就基本上能背出来了(第一次背的时候,中间只需要提醒二到 ...
我也发现孩子的记忆力比我们成年人好,我发现他们记性好完全是因为他们比较专注做某一件事情,这也从侧面反映你儿子注意力比较集中,我觉得培养孩子全神贯注做一件事情比要他们背些单词与短文,从长远看要来得重要,你说是吧。
无论什么事情,哪怕是玩都要玩得全神贯注心无旁骛,他专进去了,你也不怕他没有创造力了。.

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记忆力好在将来的工作中会非常非常合算,特别是在强度大、竞争激烈的行业中,如果你的记忆力好,在很大程度上,从一开始起点就比别人高。是非常好的一项禀赋!!!.

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仅仅有好的记忆是不够的,没有好的记忆这是万万不能的

没有正确的记忆,不可能有正确的联想。没有正确的联想,哪来的发现和创造?

当然,正确的记忆仅仅是正确的联想的一个必要条件,非充分条件。

楼主儿子记忆力强,是很值得恭喜的一件事。只是不要骄傲,仅仅满足于此的话,最终会浪费了这么好的记忆。

ps:本人专业是认知神经科学。.

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回复 34#yoyoba 的帖子

想说的都被你说掉了,握个手!.

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回复 15#精灵格格 的帖子

嗨,又碰到你了呀,呵呵,还记得我吗?
记忆力强,最现实的就是学业比其他小孩轻松呀,人家背5遍,他只要背2遍,幸福哦。我以前就很羡慕记忆超强的人哦。.

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记忆力是国内考试侧重的,创造力才是真正有生命力的。.

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回复 40#walkonrain 的帖子

我的记性是很差的,幸亏孩子不像我!提醒我一下,原谅我吧
记性好在学习阶段是很占便宜的,会学得比较轻松!可是我还是超级羡慕那些想象力绝对丰富的孩子,写出来的文章,画出来的画都那么生动!.

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这么说来,我女儿的记忆力也是超强了,我小学读到课文,相当长的,读给她听几遍,她就会背了。她才两岁半呢。
只是我从来没有因此而自豪过,我以为天下小朋友都跟她一样,原来不是呢。早知道我也拿出来秀秀。不过,我最佩服她的是辨别能力和逻辑推理能力。
小女翻我中学的合影,一堆同学,人头就黄豆那么大,还穿着统一的校服,她都能轻易的找出妈妈在哪里。她的逻辑思维能力也很强,我说没风的地方有蚊子,她就能推理出来有风的地方没蚊子。.

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老爸曾和我聊起他大学时代的同学们,其中两个人我至今印象深刻。
一个是他们班最聪明的同学A,所谓聪明就是记忆力极好,当时在新生入学的大会上,团委书记忽然有事不能作演讲,就在开会的早上将四大张纸的报告交给A,请他代为宣读,没想到A看了两遍,最多二十分钟的准备,就在大会上一字不差背了出来!另一件事是,生物老师出的一道题,课上所有同学都说书上没见过,但A却笃悠悠地说在书上第几章第几节,甚至是第几页!那本书非常厚,几乎没有人能在考前看完。但超强的记忆力并没有使A在将来的岁月里成为什么“家”,相反,由于他的记忆力太好了,几乎过目不忘,所以别人埋头复习时,他打牌(一直赢,因为他记得住牌),看小说,谈恋爱。。。到考前的几天,借别人的笔记随便看看,书随便翻翻,就能轻松考到前三。后来A只是一名高中教师,因为非常随性,虽然聪明绝顶却不求上进,直到退休还是一个普通教师,也没什么教研成绩。
另一个是他们的班长B,B的天赋一般,但能考进大学应该不算太笨,属于绝大多数普通人吧。但B性格非常好,除了组织能力强外,学习非常努力。全校只有他一个人能坚持每天早上五点起来读外语,背单词!整整四年,除了生病,没有一天晚于五点起床读书。后来B毕业后考托福出国,学成后回国开公司创业取得很大成功,世俗的眼光看,现在的成就应该算是他们班最大的了。
老爸的AB两个同学虽说是个案,但还是印证了一个基本的观点,天赋高脑袋灵的前提下,缺乏长期的努力也成不了大事,可能会比别人生活得轻松些、容易些。但要取得大的成绩,不论天赋如何,不付出汗水是不行的。对孩子的培养,我想更应该注重他的性格方面吧。.

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回复 44#小猩猩 的帖子

讲的非常到位!.

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引用:
原帖由 zmin28 于 2009-9-17 12:49 发表 \"\"


严重同意。一方面能力强,一方面能力就可能会弱些。

我儿子记忆力也不错,暑假幼儿园装修,让他在家呆了一个暑假。看他每天光是看书看个不停,就给他一个任务:每天背一首古诗,基本都是我给他标拼音(他已经 ...
我家小子也是这样,记忆力和语言能力好,但是让他画画,唉!
动手能力差得来…….

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至少在中国现如今的社会教育体制中,记忆力好的孩子是占有先天优势的。.

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为什么我这么反对“重视记忆力”的教育方法:
过去和现行的中国教育方法和制度一直在强调记忆力,很以前的读书破万卷,到现在的填鸭教育。大家可以想一想,我们周围的那些背功特别好的人,是不是成绩也相应的很不错(平均)。因为中国的考试倾向学知识,而不重运用知识和创造新事物。每题答案都是老师的标准答案。书和题都是限制的,学的东西也是限制的,把一堆考试以外和学科的书都限制了。到了高二几乎就是语数外+1科。其它的统统删光。我还记的我的一道高考题是墨写牛顿第二定律。我的物理非常好,但好象这个墨写第二定律是扣分的。
这样的教育体系导至了国人的记忆力越来越好,但是创造力呢?创造力是成功实施想象的能力。想象的东西都被限制了。大量的记忆练习是有损发散思维的,这是心理学中人的性格造成的。直接的结果就是中国没有诺贝尔奖获者,人缺乏主动性,中国总是抄别人的。
想一想,就拿教育学来讲,中国几十年就没什么教育上面的著作,理论和成功的方法。中国是以记忆力来筛选人材,而不是培养人材。但是这些被筛选的人材都成功吗?听听周立波的相声都知道,成功的往往是那些平常顽皮活跃,成绩一般的人。那么多人从大学毕业到失业。都是缺少能力的表现。

如果了解西方教育的人可以比较一下中西教育的差别:
中国是学十用一,西方讲究的是学一用十。西方的学科内容深度较中国浅,但是他们学以至用的能力要远远强于国人。他们可能在所谓的理工科中学的少一些,但他们的学习的面广。我在加拿大亲戚的孩子9岁,常做的事有,马术(有级别的),游泳(在考救生员级别),写童画书(她是写文的,另一个小朋友画,国外的许多童画书是儿童写的,这在中国是不可想象的),二种乐器(钢琴拿了多伦多同龄组第二名),有生物实验研究(要写论文的),动物行为分析(包括人性格的多样性也可以写),对主题公园的改建建议,学校中还有一堆,讲演,戏曲,辩论什么的,按兴趣自己选。说起她的钢琴老师也有趣,经常自己作曲并表演,当小朋友在练琴时遇到难处时,大笔一挥,把谱子给改了,他的观点是,小朋友能力达到了自然会弹,不必一定要卡在某个地方一定要练出来。
国外的乐手大部分会作曲,中国乐手呢?我在西腊时,有许多乐团都是几个朋友组成的,周末街上,酒吧里,一年一次的欧洲循演都会参加,曲是自己作的,CD也是自己灌的,10欧元到30欧不等在店里卖。那天我阿姨在电话里讲,加拿大最差的学样都比中国的好学校强,这种观点可以到许多朋友处得到验证。只是有一大部分国人不搞不清好坏,就象当年说邓丽君的歌是靡靡之音一样,这还要一个过程,大概是1到2代人吧。

[ 本帖最后由 bigdogwang2006 于 2009-9-18 11:34 编辑 ].

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美国的大学的课堂教学:
老师先让学生预习,第二天上课了,拿出某一章节,让学生读一下,讲一讲自己的理解,再学生们相互讨论一下,辩论,说说书上的对错,实际运用遇到的问题等等。课上会花100%的时间精讲1/4左右的书本内容,剩下的你们自己组成组去学习。

中国大学教学:
课堂狂记笔记,这些笔记就是考试内容。.

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感觉中国学生就象正大鸡一样,7*7 49天长成,身体很大,但软骨,跑不动。.

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人的两大能力:
1)运用语言的能力
2)运用工具的能力
按两大能力分为4类人,这4类人各有优弱势。就拿人们认为最差的一类(语言和工具能力都弱的),这一类人逻辑能力特别,适和电脑工程师,数学家,围棋手。每种人都有其强项和弱项,把人放到他适合的领域,培养他耐久的兴趣,每个人都是天才,每个人都能成功。缺的只是伯乐的那双眼。.

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