我是一名徐汇区某小学的数学老师。今年任教一年级，很愿意为各位正在为孩子即将升小学而烦恼的家长们解惑.

俺先占个沙发，有啥问题等想到了来问.

请问一年级有必要就去学奥数吗？.

看了一年级的数学课本，还是相对比较简单的。请问下老师，如何一二年级的课余学习中为高年级的奥数和竞赛打下基础？.

关于学习奥数的问题，其实是很多家长纠结的问题。我的看法是，不同的孩子学习兴趣是不同的，作为一年级刚入学的孩子，先适应小学生活，然后您觉得自己的孩子在数学方面的确有兴趣、有天分，数学老师也觉得他思维敏捷，有学习数学的潜质。我想您可以征求孩子的意见，如果孩子希望去学，那我觉得是可行的。
但是如果孩子不喜欢，千万不要勉强。.

其实外面的许多杯赛都是从三年级开始的，如果您的孩子在数学方面很有天，一、二年级是可以先参加一些思维训练班。因为这些学习是为了以后三年级正式学习奥数打基础的。
不过我还是那句话，先以学校的课内知识学习为主。不能客主不分。.

此外。我补充一点，课本上的知识看似简单，其实并不然。因为我们一般都会补充一些综合性的、拓展性的知识给孩子。.

引用:

原帖由 honghonghuohuo 于 2010-9-22 12:07 发表
此外。我补充一点，课本上的知识看似简单，其实并不然。因为我们一般都会补充一些综合性的、拓展性的知识给孩子。

为什么要补充知识而不是完全按照课本教学呢？.

你好！家有小女今年刚上一年级，从小就很喜欢数学思维。无论是什么样的数学题她都很喜欢做，但我目前发现她的一个问题，就是很多题目她会做，但是做题的速度很慢，我曾经尝试过给她规定时间，但效果不明显。
请问，怎样让她在保证做题质量的情况下提高她的时间呢？谢谢！.

在上小学前，幼儿园小朋友在数学方面应该有怎样的准备，才能更快地适应小学学习？当然，还有就是考小学时，数学方面都会以怎样的形式考察？
谢谢老师！.

为什么大家都讲上海版的数学教材没有江苏版的难，而一些民办的都增加《小学数学思维》.

是的，看着一年级的教材似乎很简单呢，是不是还是领悟不够呢
我家宝宝的呢，目前似乎不太喜欢数学，平时动不动就是喜欢和我们玩“接龙游戏”“成语故事”等，一提让她做个加减，她就皱眉头 ，尤其最近快成条件反射了
请问老师：1.如何激发她学习数学的兴趣呢？毕竟小升初很是残酷的。2.我家宝宝是做加减法时非常马虎，经常性的所谓的看错：加减号、数字等，而且非常拖沓
谢谢！.

我们是结合课内知识进行拓展的，让有潜力的孩子能够得到更好的发展。.

我觉得事情要一分为二来看。如果孩子是在一边做作业一边玩，那是他的作业习惯不好，不专心造成了速度慢。而有的孩子是因为书写比较慢，这可能跟小肌肉还不灵活有关系，但他始终是在认真做作业，我觉得如果是这种就不需要太着急。一年级孩子本身速度就会比较慢，要给他一个适应的过程。.

引用:

原帖由 honghonghuohuo 于 2010-9-23 11:31 发表
我们是结合课内知识进行拓展的，让有潜力的孩子能够得到更好的发展。

原来现在的课本不能开发学生的潜力啊！那看来应该改改课本了！
没有规矩不成方圆！中国教育什么时候能觉醒呢？.

我们先不谈考小学的问题。我觉得作为一名一年级的孩子，在数学方面是需要有点前期准备的。比如对数的认识、会数数、基本图形的认识、二十以内的加减法等。这些知识一年级当然会教，但是孩子入学后水平参差不齐。而基础比较缺乏的孩子就会比较辛苦，时间长了，会降低孩子学习的信心。
而且就拿计算教学来说，其实进度是很快的，不像一期课改的教材，会将1的加法、2的加法。。。。一直到10的加法都很细致的一节课一节课的教学。而现在一节课就将1-10的分成与组成教完了，接着就开始认识加法，一共3课时的时间。如果一点计算基础都没有的孩子，结果可想而知。
其实幼儿阶段是培养数感的最佳阶段，许多孩子我们都会发现数感缺乏，对他后继学习数学是有很大阻碍的。.

引用:

原帖由 vet 于 2010-9-23 08:21 发表
为什么大家都讲上海版的数学教材没有江苏版的难，而一些民办的都增加《小学数学思维》

是的。上海教材经过二期课改后的确降低了许多难度，所以一些民办的小学就会增加思维训练课程。.

谢谢楼主开这个帖子，想请教一下楼主如何看待公文数学这种教学模式。谢谢。.

引用:

原帖由 兔宝宝猪头爸 于 2010-9-23 11:18 发表
是的，看着一年级的教材似乎很简单呢，是不是还是领悟不够呢
我家宝宝的呢，目前似乎不太喜欢数学，平时动不动就是喜欢和我们玩“接龙游戏”“成语故事”等，一提让她做个加减，她就皱眉头 ，尤其最近快 ...

我想他的问题可能是对数不敏感。在教学中，我发现不少孩子存在此类问题，他们会经常抄错数字、抄漏数字、即使计算出来的答案和正确结果相差甚远，他们都浑然不觉。
其实每个孩子都有自己的特长，有的孩子偏文，有的孩子偏理。虽然小升初竞争残酷，但我们还是要正确面对这个事实。我从你给我描述的你孩子的情况来看，他应该是属于语感不错的孩子，但不喜欢数学。
对于这样的孩子不要太过于勉强他去学习奥数，而是可以从文科上展现他的长处。但不表示数学就随其发展，而是要让他养成认真仔细的态度，还可以在方法上加以指导。比如计算后让他一定要验算。
我曾经教过一个女孩子，数感真的比较弱。四年级教简便运算，她其实并不真正理解，依样画葫芦，只要数字一变，她必错。于是我关注她这一问题，就手把手教她方法，并对她进行态度教育，渐渐地她掌握了解题的要领，成绩自然有了提高。到了五年级，她的数学甚至可以时不时地得到满分。
我从不觉得一个数感缺乏的孩子学不好数学，只是需要耐心指导。但我还是不建议这样的孩子去学习奥数，因为这会打击他学习的自信心。其实课内的知识如果学扎实了，一样可以进一个好的中学。.

引用:

原帖由 家有尤尤 于 2010-9-23 11:50 发表
谢谢楼主开这个帖子，想请教一下楼主如何看待公文数学这种教学模式。谢谢。

不好意思，其实我对公文数学没有做过专门的研究，只是听说过而已。
计算的确是要经过练习才能达到正确、熟练的程度的，但如果一个学期只是单一地不断地操练计算，我个人认为没有必要。
我经常会碰到家长对我说，我的孩子一年级已经会做乘法和除法了。其实这并不能代表什么，计算只是一种技巧，并不能代表数学思维上的水平。.

谢谢你那么快回复.

谢谢老师的及时回复
看来是要因材施教啊
但是真的好难，听过来人讲，初中很是重要，而好的初中好多考试是要有奥数基础的，要不然没有见过题型真是一点不会的（当然有门路的除外）
是不是给小人上个思维训练比较好呢？
再次感谢.

你好，我女儿现在是大班，我应该在入小学前让她学会点什么啊？.

如果真的打算让孩子去学，那就征询一下孩子的意见吧。.

请家长看我前面对其他家长的回复。
如果有的幼儿园本身教一点，那最好。如果不教的话，家长可以让孩子先学一点。不过我觉得老师一点要专业，我听说过一些机构，而且我也有朋友的孩子去上，家长可以旁听，但有的数学概念是教错的。.

引用:

原帖由 honghonghuohuo 于 2010-9-23 16:40 发表
请家长看我前面对其他家长的回复。
如果有的幼儿园本身教一点，那最好。如果不教的话，家长可以让孩子先学一点。不过我觉得老师一点要专业，我听说过一些机构，而且我也有朋友的孩子去上，家长可以旁听，但有的数学 ...

谢谢你！.

谢谢这位热心的老师愿意在这里回答我们的问题。我儿子今年刚进1年级，但是公文已经学到了2位数乘法和多位数除以1位数。现在课堂的数学只是10以内的加法，我问他感觉如何，回答是“超级简单”。但是学校老师拓展到凑十法等解题技巧时，反而他会直接计算得出，（因为公文确实有大量重复的练习），似乎对巧算的思路不甚清晰。因此我在犹豫是否应该停掉他的公文学习，因为我怕超前的学习是否会反而影响了学校老师循序渐进的教学思路。请给点建议。.

其实在小学阶段我们的计算分两个层面。一是按运算法则进行计算，另一个是简便计算，也就是现在新教材所说的巧算。
孩子如果直接得出了答案自然就会忽略算理。比如在进行进位加法时，7+5，其算理是将7分成2和5，5和5凑成10，10+2=12。但已经有基础的孩子，他的答案不需要经过这样的思考就可以直接得出。
有的家长也许会认为，只要算出结果就好，算理并不一定要掌握，其实不然，在刚才的例子中蕴含着凑整的思想，在为以后巧算学习作铺垫。
数学的学习是循序渐进的，走不得半点捷径。当然如果这个孩子能够很快地算出结果，但又能说出其算理，那就最好不过的了。
你的孩子公文已经到了乘法和除法，我认为是不必要再往下学习的。.

恩，更加坚定了我的想法。最怕就是打乱了学校要培养的思路。谢谢你的快速回答.

老师，现在很多幼儿园幼小衔接准备的很充分，孩子们幼儿园毕业20以内的加减法都会了，您任教时是否遇到过这样的孩子，幼儿园阶段都学会了，上小学不专心听讲？还是说孩子有了一定基础后，对老师的拓展内容掌握的会更快，不存在学会了不听讲的问题？
谢谢！.

我觉得这其实是因人而异的。有的孩子比较坐得定，即使以前学过，他们还是会很认真地上课。
今年我教一年级，其实据我了解，许多孩子都有这方面的基础，而他们更能适应小学生活。反而一些之前没有接受过学前教育的孩子，行为习惯跟不上。
此外，孩子在幼儿园学习的数学知识其实和小学的知识还是有所不同，孩子们会觉得有新鲜感，老师也会调动各种方式来吸引孩子的注意力。.

请教老师：我女儿在入学前加减法及简单乘法就会了，但老师上次家访时说现在数学教学不同以前了侧重发生了改变，那我现在该如何帮孩子复习数学？谢谢！.

就象我之前所说的，现在小学数学教学并不是家长们所想象的那样，只要孩子计算行，一切就OK。计算只是作为一种基本技能进行学习。
我觉得数学的复习不需要花费很多时间（当然这要建立在孩子课堂效率高的情况下），只要每天按照老师的要求认真完成当天的作业即可。到了阶段性考查时，可以选一些孩子平时错得比较多的题型进行练习。.

LZ幸苦了，送花。.

谢谢honghonghuohuo，关于数学的幼小衔接我的思路越来越清晰。.

想问问老师，你作为一年级班主任，一般会推荐自己的学生去买些课外的教辅书来做练习吗？比如华师大的一课一练或者黄冈练习啥的？现在很流行呢.

我女儿今年四周岁了，感觉她对数字不是很敏感。1到20都不能很好的从头说到尾。请教老师该如何来对她进行一些数学上的启蒙呢？谢谢了.

非常感谢您的分析，我明白第一点首先了解自己的小孩最重要，不能盲目跟着别人走。第二点分清主次，课堂学习一定要扎实，课外的只是锦上添花，不是主食。.

你好，老师，我家宝宝明年也要上一年级 了。有很多问题想请教，可以给我你的联系方式吗？.

数学老师：您好！我特想问问您 有什么适合一年级小朋友看的关于数学知识方面的课外书吗？我指是不是补充教材和练习册一类的，而是通过故事，童话等小朋友喜爱的方式学到数学知识的课外书。
我觉得孩子对于数学不是特别开窍，但喜欢听故事，所以想从这方面补充一下。谢谢！.

老师你好，我也来咨询咨询。
我们刚上一年级的男生，在幼儿园期间挺喜欢数学的，喜欢玩卖东西的游戏，能自己去超市买些小东西，100以内加减法基本没问题，但是速度比较慢。开学拿到教材，看到数学的听算磁带，我抽空就放给他做，听到10以内的加减法后，开始觉得急急忙忙的还能跟上，但是往后（还是10以内），经常会跟不上，会被一个计算卡主了，弄得他一看到要做这个就有开始害怕反抗了。请问像这种计算速度慢的有什么方法可以提高么？。.

呵呵。在这里我不推荐任何课外辅导书籍。
其实只要认认真真地完成学校老师布置的作业即可。其中练习册比较简单，老师自己出的卷子家长就一定要仔细地看看孩子的错误，然后可以针对性地出一些题目给孩子巩固。.

其实许多孩子对数是不敏感的。那就要求家长在日常生活中有意识地注意这个问题。比如走楼梯的时候，和孩子一起数楼梯的格数，比如吃水果的时候，让孩子数一数有几只。
因为孩子的思维是从形象思维到抽象思维的，借助一些具体的物品，更够让孩子慢慢建立数的概念。
除了数数，比如找不同，认识图形都是很有必要的。.

不好意思。我不能留给你。但你可以在这里发帖子给我，也可以留短消息给我。我看到了都会回复的。：）.

市面上的许多数学书其实还是练习题比较多。幼儿方面的书我倒不是最清楚。我觉得你可以看看我对其他家长的回复，或许对你有帮助。.

你所提的问题其实是很多一年级孩子家长烦恼的问题。因为新教材配了听算磁带，速度由慢变快。很多孩子一开始还可以跟跟，后来就越来越不行，甚至看到听算怕了。
我教家长的方法是听三遍，第一遍跟，如果有几题来不及，就空着，继续往下听。千万不要把磁带暂停，这样会达不到训练的效果。
第二遍复听，把来不及的地方补上。
第三遍检查，看看听算有没有错误。
万事开头难，只要坚持一段时间，情况会大有改观。孩子的速度会跟上的。.

太好了，占位，有空就来请教。先接孩子去了.

我家女儿现小一，数学上课觉得蛮简单，逻辑思维的题目能比较快地做出，但老师要求的3分钟内的口算，在规定的时间内总是完不成，做的到是都能正确，速度太慢，在家让她多练，但是在家做的比在学校还要慢，其实都是一样的题目。不知如何是好。。。.

老师，您好！女儿小一，目前正在教10的分成，10可以分成1和9、2和8......10和0，对于10可以分成10和0，女儿问我，分这个字应该将10分开，而10和0并没有将10分开，所以不能说10可以分成10和0（女儿举例说10颗糖可以分成两堆：1颗和9颗、2颗和8颗...，但分成10颗和0颗，就不对，因为还是一堆糖，并没有分），对此我该如何向女儿解释呢？谢谢！.