RT
这阵子，学校已开始教20以内的加减法了，10已内的也教过了。
可是女儿做题那个累啊，连10以内的也要扮手指头，同一题如5+4＝？，在同一页纸上，再出现了，还要再扮一次手指。我指导了两次，那个头晕啊！秋天一到，火气也上来了，硬进拼牢不发火 ，请有经验的妈妈们说说，当初你们是怎么教宝宝的，谢谢了！.

不要紧的.我女儿也是的.当时也急啊.但过段时间就好了.
如果LZ想自己教的话,拿副扑克牌,把JQK大小怪拿出来.再一人一半分好.每次每人出两张牌,比大小,大的算赢,把对方牌收过来.LZ有时要作弊,要输给孩子哦.否则孩子老是输,就没啥兴趣了.但也不能让孩子次次赢.
不知道此方法对你孩子有没有效?.

我教女儿的时候是让她背的

开始的时候不能贪快，每次就教几道题，如：第一次就教几加1的题目

熟练后再教其他的题目.

我家的也是,不知上公文有没有用.自己教缺乏恒心..

公文也是这样教的

而且回来还是要家长陪练的

自己教不要一本正经去教的

随便什么时候都能教的，走路的时候，玩的时候，这样孩子学得也不累。.

公文也是这样教的

而且回来还是要家长陪练的

自己教不要一本正经去教的.

引用:

原帖由 lindazhou 于 2007-10-23 12:02 发表
不要紧的.我女儿也是的.当时也急啊.但过段时间就好了.
如果LZ想自己教的话,拿副扑克牌,把JQK大小怪拿出来.再一人一半分好.每次每人出两张牌,比大小,大的算赢,把对方牌收过来.LZ有时要作弊,要输给孩子哦.否则孩子老是 ...

这个方法貌似不错，周末决定试试。不知有效吗？.

昨天，前天，硬吵着要看完电视再做，不同意就哭，结果我心一软同意了。那个什么火力少年王的，8：30才结束，作业一做弄到了10点，那个慢啊。。。
今天决定狠狠心，一定得做好作业再看电视了。.

我们在家是不教数学的，因为不知道怎么教。儿子学校里教珠心算和计算。教计算时是按分和数来教的。如5：可以分为4、1；2、3等。用不同的方式（如画圈，分水果）等让孩子有数的概念，再做计算就容易多了。LZ可以试试，不要死记硬背。.

呵呵,跟我家宝宝以前一模一样,怎么教他,他都不会,前记后忘,平时去超市时,也可以让他多算算,我们经常这样,买杯珍珠奶茶多少钱,有时故意给他十元,让他自己算,应找回多少.慢慢的就会熟悉..

数学不是靠背的.要掌握方法和规律
我教儿子的时候,也背一点点,比如分5,分10, (1+9, 2+8, 3+7,4+6,5+5)
然后就可以让他动脑筋,1+8, 2+7, 4+5等等.
手指也扳的,比如8 是一个手加3个手指, 而不是做那种普通八字型手势.  小孩就知道 3+5 =8, 8-5 =3....

还有让他两个两个数 2468....  13579...
5个5个数 5 10 15 20 25
有点背的意思,但是觉得让孩子掌握点规律也不错.

还有算钱买东西是个好办法。我们家也玩这样的游戏，10块钱可以买几个A几个B，或者AB组合等等。.

谢谢楼上几位MM的主意，决定分阶段一个个试试。不知哪个对我们最有效。另外，昨天回家居然跟我说，作业本没带回家，不知是不是故意的？.

教孩子会握笔，用筷子就行了

提前教育，完全没有必要！（一家之言）

你们各位小时候，这个年龄段在干什么？爱因斯坦、华罗庚他们又在干什么？.

个人觉得公文还是不错的。我儿子是在中班开学初开始做的（没有参加幼儿园的班，我在网上买的），现在读大班，已经学到两位数加两位数的竖式计算了。公文的题目的编排实质上是很有讲究的，训练蛮系统的，而且可以根据孩子自己的情况来安排进度。当然，就象楼上很多BBMM说的，生活中其实蕴涵着很多数学知识，可以适当地教孩子。还有，每个孩子的情况也不一样。（我儿子好象对数字比较敏感，可能因为我也比较喜欢 ）.

中班就教20以内的加减了，太结棍了
我在这儿说说吧，家中有今年九月上一年级的小人，三门主课，就算数学最简单了，开学二周后，开了家长会，数学老师说了一年级上的教育大纲要求：十以内的拆分和比较，有兴趣的小朋友可以弄两盘口算磁带听听，练习速度，每次十题，每天做一做。
有时间还是增加小人的语言能力，多培养阅读习惯倒是真的.

家长们实在是自寻烦恼!!! 还孩子一个快乐童年吧!.

写了一堆，居然没发上来，重来。
数学源于生活，不是靠死记硬背能学会的吧，才中班，兴趣才是重要的。在游戏中学远比学校统一的填鸭式教育有用。比如：玩雪花片或硬币，用正反不同的雪花片，先用5个，再一个个地增加，每次数正面和反面分别有几个，也就是观察数的组成。
玩飞行棋，先是一个骰子，再增加到两个，三个，对数的概念也是有用的。
猜数字游戏，心里默想一个数字，让对方猜，对方可以提问：是不是10以内的？是不是单数？小于5吗？。。。里面有很多数的概念的。
数数游戏，第一个人数一，之后大家加2向后数或加3、加4数，如：1，4，7，10，13，16，19，21。。。其实就是做加法了。当然也可以从100开始倒着数，那就是减法。
仔细想想，还会想出很多游戏，相信孩子也会喜欢玩。反正游戏，做不好也没关系，但是兴趣慢慢来了，概念也就形成了，那些算术题想想也就会了。.

数学是一种思维！

现在幼儿园干什么都教这些呀，教么教不来，把小孩都教傻了。要是小孩子以为数学就是靠背，学习就是靠背，这不误人子弟么。建议LZ可以去教育局投诉。幼儿园毕业大纲要求是10以内加减法，中班就20以内了，瞎搞什么。就算毕业了四则运算都会了，又怎么样？基本上毫无优势可言，只会凭空吃只空心汤圆，把心态搞坏。.

中班做20以内，厉害的。不用太急进吧，算术中班才开始开窍的。.

有道理.
三岁多点的儿子在做逻辑狗,其中一本是6以内的数学.我觉得逻辑狗的方法很好.都是和呀,分呀,拆的,很好玩,6以内数他现在基本不用数也知道是几了.而且也明白了顺序,对应,多少的一些概念.
他自己很喜欢做的,说是喜欢做游戏,注意力也很集中.当然也有错的时候,但是我只是告诉他不对,让他自己去想为什么错了.

数学干嘛要背呢...只有英语和语文需要背,而且只是打基础才需要背的,以后做文章背就不管用了,还是需要有好的逻辑思维能力..

引用:

原帖由 七斤二两 于 2007-10-24 11:09 发表
教孩子会握笔，用筷子就行了

提前教育，完全没有必要！（一家之言）

你们各位小时候，这个年龄段在干什么？爱因斯坦、华罗庚他们又在干什么？

同意,从来不逼女儿没有兴趣的事情,培养阅读习惯挺重要的,我们每天晚上一定要看半小时书(她主动要求的)..

我儿子也是中班，我在家设么识字，数学都不教，这两天回家告诉我10拿走1还剩9个，10以内拿走1个都知道了。我开心得很。不过我家宝宝运气很好，他的老师很负责，很有方法，这个学期被挖过来的，许多孩子跟着这个老师转校。有时候宝宝去的早，没有其他小朋友，她就会单独帮宝宝练识字。我也不知道我家宝宝认识了多少字。 我个人认为知识性的教育属于学校的责任。家长更要注重的是其他素质方面，健康的心理，为人处事方面和其他综合性能力的培养。.

我们是中班开始学珠心算,老师教得很活的,儿子学得很好也很喜欢数学的.现在我们小三了,数学一直是班里最好的.公文我个人是不太喜欢的,MS有点死,数学应该是很思维性很活性的东西吧.试试在生活中把数字和实际东西联络起来算.千万别逼小人,否则他会更不喜欢了的!.

我女儿也是中班 ，10以内的加减法没教过（更别说20以内的了），但是我有时会让她做做10以内的加减法 ，她自己掰手指算的，有时心算。和LZ说的一样 ，相同的题目前面算过，后面马上要重新来过 。

和LZ不一样的是，我觉得依她现在的年龄，这些都是正常的，提前让孩子学习，是事倍功半的事情 。什么年龄做什么事情是有道理的，不要让孩子有挫败感。

加一句：我觉得女儿蛮聪明的，该她这个年龄段掌握的东西，她掌握的很好 。提前一些，就有困难了 。.

我儿子中班目前会计算8以内的加减法,不用掰手指能直接算出,这周准备开始进行9以内的加减法练习估计要两周。和同龄孩子相比能进行20甚至100以内的计算，有很大的差距。但是我认为一开始对孩子要求低一点，速度慢一点，把基础打扎实了，以后会提高很快的。
我是让孩子把每个数字的可以分成几和几（分与合）用实物搞清楚，每天反复，直到脱离实物的摆放，能心中有数，熟练说出数的分与合，再进行这个数的加减法练习，这样就能不掰手指直接计算了。
我觉得这个方法比较适合我儿子。.

引用:

原帖由 carrothlz 于 2007-10-23 10:07 发表
RT
这阵子，学校已开始教20以内的加减法了，10已内的也教过了。
可是女儿做题那个累啊，连10以内的也要扮手指头，同一题如5+4＝？，在同一页纸上，再出现了，还要再扮一次手指。我指导了两次，那个头晕啊！秋天一到 ...

中班？你们幼儿园也太无聊了啊，中班孩子教什么20以内加减法……教育大纲规定1年级上完成10以内加减法，1年级下完成20以内和100以内的加减法，你们幼儿园拔苗助长也太厉害了……这个年龄的孩子很难理解的啊！.

补充一句，公文学的早根本没必要，不是瞎说，认识的几乎全部的在幼儿园学公文的孩子，很多幼儿园毕业前都熟练的做到乘法了，到了小学1年级，老师全都从10以内的数字认识和拆分开始教，没多久就忘记的精当光，幼儿园花的力气全白费。

小孩子挑大人的担子，到头来还是白挑了，家长觉得值得伐？有这个力气还不如让孩子多玩玩，进了小学真的想玩都没时间了。

还有，真的要教数学的话，根本不是死记硬背的，想想我们小时候怎么学数学的？哪有死记硬背出来的？现在小学的方法跟我们小时候还有不一样的，幼儿园老师又没经过正规的小学老师的培训，不是误人子弟嘛！.

引用:

原帖由 echoshu 于 2007-10-25 12:38 发表
我女儿也是中班 ，10以内的加减法没教过（更别说20以内的了），但是我有时会让她做做10以内的加减法 ，她自己掰手指算的，有时心算。和LZ说的一样 ，相同的题目前面算过，后面马上要重新来过 。

和LZ不一样的是， ...

多大的人吃多少饭，这个是没办法的，硬塞给孩子肯定吃不消。.

同意这种说法.
另外补充一下:周末上兴趣班,碰到一位妈妈,她儿子可厉害了(儿子一年级),公文已经做到三位数乘法了,英语也考出三级了(我也不清楚哪种).但在学校里老是挨批.老师说他老做小动作.我分析是上课内容对她儿子来说太简单了.(她也说儿子说过类似的话).
我觉得得不偿失..

中班的小朋友可以学学思维训练,这样学习数学会很全面.而且孩子一直做这些题目后会对数学产生很大的好感和兴趣.我就是不明白现在的家长为什么对加减法那么重视,数学又不是只包括计算,还有很多方面的.没有一个小学的入学考试会给你做计算题的.其实现在课改后的教材对孩子在思维上的要求很高的.现在小一的教材里也是很多思维类的题目,就算是加减法也是从凑5,凑10开始的.还有公文其实是一个最没用的东西,对你以后的学习一点没用.有些孩子做公文做的以为数学就是几加几,脑子都作死了.其实孩子的教育真的要根据现在的教学情况来,千万不要跟风.这样到后来你真的会后悔的..

我也不认同 .

儿子也在中班，我们开始学习公文了（不要砸我）．不管怎么说，　从中班的公文开始一，　学会拿笔了，　会写数字了．其他还都没有做到，因为我们的要求，就是每天愿意坐下来一小会儿，　写几个数字就可以了．加法什么的，　都是完全凭感觉了．所以说楼主的孩子已经相当好相当好．．．．.

长大点就好了,我们中班时从来不教他数学.教过一次发现他十以内的加法速度非常慢.
大班8月开始让他背加法表,然后是减法表.
随后是N位的竖式计算,发现还是没开窍,总记不住.特别是减法.于是放下不教.
隔了一个月,上个月继续教,这下开窍了.发现孩子每个阶段会进步,不到那个时候再急也没用.
现在N位的竖式加减法计算没问题了,一个晚上就会了.知道个十百千万的概念了,会奇偶数概念了,会两个两个数,五个五个数,会相同两个数飞快相加了.甚至乘法,难度较高的一年级奥数和思维训练也理解了.而这一切都是只隔了一个月.而这些东西学校里要教很久吧,
所以有时候是我们心里太急了,孩子迟早要会的..

正常的孩子迟早会说话，数学也一样，加减乘除早点晚点学会，结果都一样。
数学不是加减乘除那么简单，孩子小的时候，多花点精力引导兴趣爱好和独立的、正确的思维方式，比做公文有意义多啦！
不过感觉有些东西可能真的和天赋有关，所以家长学会判断孩子的天赋很重要，不要和别的孩子攀比学习的内容，顺应自己孩子的兴趣和天赋，这样比较容易成功。.

数学方面的:
蒙氏的数学宝盒
(由数学心智开发发展而来)
应该是不错的
我不建议学习公文,至少我女儿不学.

4+5是5以内最大的两个数字,4+5=9又是个位数上最大的数字,你可以给它取个名字叫最大数字法,这样很容易记,也顺便教他一些数学概念,每一种题型都取一个名字,比如5+3,5开始往上数3次,叫上数法,2+8凑成10,可以叫凑整法,或叫找朋友法,这样孩子容易记,禁止掰手指,但是心里可以暗暗地使用这种方法.
虽然我们以前在计算上花一些时间,想了很多办法,学得也辛苦,也被责骂过,现在想来后悔不已,如果孩子不掌握数学概念,学计算并没有什么意义,远不及多看一些书,多听一些故事的益处来得大..