今天，新民晚报的头版头条是资深教育记者王蔚的“解开花季少年选择人生绝路的谜团—
十年减负 课业负担轻了？重了？ ”与以前对中小学生自杀遮遮掩掩不同，这次比较直面，而且放在头版头条，不由人猜测是不是哪个领导发话了。请看转载：解开花季少年选择人生绝路的谜团——
十年减负 课业负担轻了？重了？

王蔚



■中小学生的课业负担如同他们的书包一样沉重 本报记者 陈梦泽 摄

　　本报记者  王蔚
　　就在今年五一小长假后的第一天，南京传出不幸消息，两名中学生不堪作业压力而自杀。而在近日，近乎同样的不幸又接二连三地在本市发生。近年来，有关花季少年因课业重负等原因而自戕殒命的事件，在全国各地时有发生。如何避免悲剧的重演，如何让追梦的少男少女健康和快乐地成长，已经刻不容缓地摆在了学校、家庭和社会的面前。其中，课业减负更成了一道亟待破解的“斯芬克斯之谜”。
　　相信“天堂没有作业”
　　自杀作为一种复杂的社会现象，其行为的形成涉及生理、心理、文化及环境等多重因素。按常理，涉世未深、纯洁无瑕的青少年，不应该成为自杀的主角。但是，仅2010年间，全国就发生了73起青少年自杀事件。接二连三的惨剧，一次次地把最宝贵的花季生命，无情地毁灭给人看。
　　比如，今年5月2日早上，南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成上吊自杀。而就在当天中午11时多，南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡，原因也是作业没完成。唏嘘不已的网友感慨：“可怜的孩子，天堂没有作业……”
　　比如，2011年5月，四川省一名高中生跳楼身亡，事发前该生曾被发现有“考试作弊”之嫌。
　　又比如，2008年秋季开学的头两天，本市就接连发生了四起初中生跳楼事件。据市青保办去年发布的《上海中小学生安全情况专报》显示，一年中有13名学生自杀，比上年增加了5人。
　　尽管中小学生自杀有着各种各样复杂的社会境遇和心理困扰，但课业负担过重，难以承受沉重的作业、考试、排名和升学压力，却是一个不争的事实。
　　2011年9月，江西3名小学生相约自杀，其中一名跳楼女生说：“死了就不用写作业了。”更早些的2007年1月，一则题为“济南三名花季少女集体自杀，只因不堪学习压力过大”的帖子，一度成为网络上的热点话题。经警方查实，这只是该市一名高二学生炮制的谎言，目的就是为了想“制造轰动效应”，借此让全社会都来关注中学生的生存状况。
　　不信“上学真的快乐”
　　一个令人匪夷所思的问题是，对于中小学生的课业负担，相关部门的调查结论却并不一致。
　　2005年7月，上海市教委公布了市教育信息调研队的调查，小学、初中学生用于课外作业的时间减少了，活动和睡眠时间增多了，本市中小学生过重的课业负担得到明显减轻。2006年6月，市教委再次公布调查结果，认为中小学生课业负担有所减轻，减负初见成效，学生的睡眠时间则在增加，约有95.4%的学生感觉上学愉快。
　　而到了2008年，由本市一社会团体公布的《上海市万名儿童快乐指数调查报告》显示，学生的快乐感除在初中预备班略有反弹外，整体上呈现年级越高快乐指数越低的趋势，初三学生快乐最少；认为“课业负担过重”导致快乐减少的学生占38.2%，是中小学生最主要的不快乐因素。
　　2012年7月，上海市人大常委会教育专项监督调研组在历时两个多月的调研后发现，义务教育阶段择校、择班现象依然突出，学生课业负担仍然较重。
　　那么，为什么教育主管部门的调查，与学生、家长及社会上的直观感受呈现出不小的差异呢？这里或许存在着调查样本的差异。比如，在不同的学校，学生感受到的压力或许会不同，而不同学段的孩子，他们承受的压力又会有明显差异，特别是初三和高三学生，不要说学业繁重，就是保证基本的睡眠时间也会相当困难。
　　闵行区教育局副局长何美珑说，这主要是由不同学校存在着的客观差异所导致的。一般来说民办学校或所谓“名气”较响的中小学，学生感受的压力就会较大或很大，而那些普普通通的学校或所谓的“薄弱学校”，学生感受的课业负担就会比较轻，这些学校孩子的睡眠也会比较多些。“越是压力重的孩子，越是所谓‘名校’的学生，越容易剑走偏锋。”何美珑说，极个别学生走上绝路，他们所承受的压力主要来自家庭。家长往往总是拿别人家孩子的长处作参照，很难准确评估自家孩子的真实状况，孩子考了第10名，会责怪他为什么不考第5名，考了第5名又要批评他为什么不考前3名。
　　减负常“习惯性流产”
　　面对花季少年选择人生绝路的悲剧，尽管各路专家给出了不同的解读，其中有不少人希望从加强挫折教育、生命教育乃至人生理想教育等方面防微杜渐，并不认同课业负担是最重要的原因。但是，综观近年来各地的中小学生自杀个案，一个显而易见的“表象”是，原本给人以“差生”“捣蛋鬼”印象的中职生，几乎很少因课业负担而走上绝路。相反，多年来有关青少年的自杀案例，绝大多数是所谓的“好学生”甚至“尖子生”。
　　从2004年1月上海市教委下发文件要求“为寒假减负”开始，至今年4月市教委发出“减负增效、提高质量”活动的通知，十年间，市教育主管部门几乎每年甚至每个学期都会下发与减负相关的文件或通知，而且许多“减负令”多半是在学期开学之初发出或重申的，到了学期末和升学季来临，中小学生的课业负担仍畸高不下。因此，坊间戏称这样的“减负令”已患上了“习惯性流产”。
　　改革开放已30多年，但国人在学生减负问题上仍举步维艰。
　　教育专家熊丙奇说，“书包重”是否成为学生的负担？这要看书包里装的是什么书。我们中小学生的书包里装的是课本以及对应课本的诸多本教辅读物、练习册。而国外中小学生的书包并不轻，装的却是我们认为的闲书、课余读物，这些书都是孩子们特别喜欢读的内容，并不会感觉其沉重。所以，布置什么作业、允许学生书包里装什么书，这才是减负的关键。引导学生思考，不让学生死读书，这才是真正意义的减负。
　　静安区教育学院附属学校校长张人利说，常见的情况是学校怪家长给孩子额外增加作业、额外补课，而家长则怪学校每天作业成堆、考试繁重，同时，大家又会把矛头再指向社会，认为在就业困境、升学制度、选拔机制等问题得不到圆满解决之前，减负只能成为水中月、镜中花。“为什么我们不能先从自身做起，为减负营造一个良好的氛围呢？”张人利说，特别是学校，更不能为加重课业负担推波助澜。.

教辅书催化一堆废老师
耻辱！

过去是文八股
新时代是奥术.

孩子是这个社会、家长急功近利的牺牲品。.

自杀不只能怪功课重！.

减负要以这些孩子自杀，失去生命为代价，才能换来头版头条。.

关键是成人的态度,不要等孩子没有了,才后悔说生命重要;但是,也不能放任孩子的怕苦态度,学习肯定是辛苦的.成人,特别是父母,如何根据自己孩子的实际,做到松紧合适、收放自如，让孩子发挥他最大的潜能，是家长的水平和能力，没有统一的标准。
不能一味地谴责校方，关键是让孩子都有比较理想的归宿，大学是一条路，有生活的技能，一技之长，同样是有出路的，甚至只要努力，未来的职业、收入和发展空间好于独木桥，我们的教育主管部门是不是能多开几扇门？把职校的教育抓起来，让这些学校也能有好的前途和出路，让那里的孩子有好的前程，那么，学校和家长就不会那么纠结和专注于独木桥，这个问题教育部门始终解决不好。.

另外，提前通知的检查真实性有多少，老师会教学生如何应对上面的检查。如果真想知道，直接搞突然袭击，在学校门口拦几个学生问问就清楚了，每次作秀的调查令人作呕！.

据统计，每天全国自杀的学生，平均有七个。.

其实现在很多家长硬是是拔苗助长. 未来靠读书上升的路也很窄了,家长即使逼了孩子长大未必有好的出路.  天才的孩子还是有出路的, 但是这些孩子不用逼的..

人多资源少，大家需要走在最前头才能得到，所以都急。.

我相信学校在减负，但是学校的减负是建立在让孩子去上辅导班的基础上的
女儿班上基本没有不上辅导班的孩子，语数英齐上阵是普遍现象
昨天女儿说，6.2她想约几个小朋友一起出去玩，她问了一圈，几个关系不错的小朋友都表示要上课，没时间，孩子挺失望的
据说，他们班的小朋友周末上4-5个辅导班的大有人在，只有晚上的时间做学校的作业
可怜呀！
现在这个社会是越发浮躁，越发急功近利了
且看奥数和英语的拔苗助长就知道了.

说得好！.

很对。看父母就大概知道孩子能走多远。

不是料的孩子即便上了再多的辅导班，也还是优秀不起来。倒是眼睛近视了，表情呆滞了，身边就有活生生的例子：上了N多辅导班，成绩据说也在班上属于好的，这次小升初面试一个一般中学的特色班居然都没被看上。.