教育的运行自有其自己的规律，忽视规律必将走入歧途。当今的教育把应试作为唯一或主要的教育目标，违背了教育规律，正把我国基础教育引进死胡同，弊端显而易见。其消极因素主要有以下几方面：（一）教育目标狭隘化：当今的应试教育模式把向学生传授系统的文化科学知识和技能放在第一重要的位置上，淡化了素质与能力培养，形成了片面的教育的目标。（二）违背教育规律：在应试教育模式中，指导学校工作的基本思想是应试，而不是教育规律和教育原则，偏离了教育的本质。（三）阻碍教学方法的改革：在应试教育模式中，学校整个工作围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转，真正有价值的研究和探索缺乏动力。（四）阻碍个性发展：在应试教育模式中，学校成为按一个模子改造人的“教育机器”，对培养和丰富学生的个性十分不利，也扼杀了学生的创造力。（五）课业负担过重：学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，影响青少年学生身体的健康发育。（六）导致学生的两极分化：教育竞争被激发到不恰当的程度，造成学生学习水平的分化和差生面扩大，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等。（七）加重教师负担:应试教育倾向于强化训练、题海战术, 有些学校甚至把学生考分同教师奖金挂钩，导致教师的工作负担的加重，教师队伍中竞争加剧。（八）酿成严重的考试弊端：应试教育模式扭曲了考试的功能，考试不是为了服务于教学，相反成了教学的目的，促使作弊泛滥，不利于学生身心健康发展。    综合以上诸多应试教育的弊端与不合理之处，可见“应试教育”向“素质教育”的转轨势在必行。实际上已经有很多行之有效的教育规律，只要按规律办事，很多问题就能解决，而且也并不复杂，有哪些规律呢？我们先从建立孩子学习自信心谈起-----.

悲哀的是，素质教育叫了那么多年，丝毫没有改变应试教育模式，除非来场革命。.

不错，很概括，送花了。.

所有的教育问题归根结底都应验了马克思老人家的供需平衡理论；
所有的矛盾都是毛老人家光荣妈妈的后遗症；
试想，如果学校很多，教师资源丰富，孩子们从幼儿园到大学都可以按照自己的喜好选择对应的学校。学校只有专业特色，没有等级划分。基础教育阶段的教师实行学校之家的定期轮岗制。
学生毕业后都可以解决就业问题。
当社会创造的财富远大于需要消耗的财富时，哪还有这些问题呢？
共产主义，按需分配.

大家指责种种应试教育弊端，其实归根到底是教育不能独立，被捆绑被禁锢当然只能标准化，在目前这样的体制下，分数还只能是相对公平的手段，如果真按什么"素质"教育来衡量，在现在无诚信和公允的环境下，恐怕平民的教育梦想会更遥远，大家只会比现在还失望。

[ 本帖最后由 红泥 于 2013-5-3 09:24 编辑 ].

谈起教育人人都是"专家"，现在的中国问题很多，教育只是一个体现，但是一条生存法则永远不变：“适者生存”，让孩子适应性强是最终目的。.

适应什么，如何适应？为最终的精致的利己主义者？.

如果社会都是利己主义者的话，利他能力强的就得以出类拔萃，就是适应能力强的那类人。.

引用:

原帖由 sarahxuyi 于 2013-3-13 12:10 发表
所有的教育问题归根结底都应验了马克思老人家的供需平衡理论；
所有的矛盾都是毛老人家光荣妈妈的后遗症；
试想，如果学校很多，教师资源丰富，孩子们从幼儿园到大学都可以按照自己的喜好选择对应的学校。学校只有 ...

从市场学上讲，需求是可以被引导的，这个引导里有时包含着很多误导，误导有很多手段，是个综合作用的结果，最后变成社会效应了。.

我们的孩子，我们的培养目标是什么，怎么在这个体制下，找到自己孩子的教育出路。是重视生活能力、工作能力、学习能力的培养，还是什么。越来越觉得，孩子的培养要靠家长，定目标，学习培养的方法，累是累啊，可是孩子是我们的，爱孩子最终表现在帮助孩子成长。就说现在的升学制度，是越来越眼花缭乱的考试制度，如何让孩子最有效地学习，升上理想的学校，还兼顾学习能力的培养，为将来的终身学习打下基础，都是问题。.

引用:

原帖由 丰禾妈 于 2013-3-12 21:58 发表
悲哀的是，素质教育叫了那么多年，丝毫没有改变应试教育模式，除非来场革命。

是的，作为家长，我们一定要为我们的孩子做点什么了。不能一味地委曲求全。
尤其不能短视，只看成绩不看孩子的心理健康。.

其实我想说的是，家长应该勇敢地对不合理的现象说不。.

素质教育应该突出政治思想，政治思想好的，才是我们国家需要的人才。
以前有素质教育的，就是工农兵大学生，重点考核思想。这么好的教育思路被取消，是中华民族的不幸，应该恢复。

[ 本帖最后由 弈格爸 于 2013-5-4 17:51 编辑 ].

觉悟从自心开始吧，北朝鲜仍坚定不移在贯彻政治思想教育，送你的孩子去平壤留学吧.

引用:

原帖由 mingchenjing 于 2013-5-4 10:30 发表
其实我想说的是，家长应该勇敢地对不合理的现象说不。

关键是勇敢不起来，明明知道是错的，但还是选择妥协，个人力量太小了。.

解析到位.

108岁的周有光说：我经历过清末、北洋时期、民国、毛泽东时代、邓小平时代。五个历史时期从文化上看，最好的是民国时期。国家有民气，民众有文化，学界有国际一流学术成果，社会有言论自由，教师能教出好人才。现在说大师，都是那时候出来的。你可以一个一个查，都是。这是事实，清楚得很，不用辩论。.

教育事业是党的, 这是教师节的口号. 所以百姓无权追求自己的教育目标. 现在派出所正在征集每个人的DNA样本. 未来是否给每个人脑子力装中国梦的芯片也难说, 教育是不需要了..

引用:

原帖由 悠然此心 于 2013-5-6 10:22 发表

关键是勇敢不起来，明明知道是错的，但还是选择妥协，个人力量太小了。

想了很久，我们也经历过这样的矛盾，但是我觉得一味妥协不是爱孩子是害孩子，一是我们给孩子做了一个很差的榜样，让他在今后的人生中不敢说不，另外一个是，我们创造了一个更糟的环境，最后这个恶果他们只好品尝，长大了他们会鄙视我们的。.

思想一考核
戏子会更多
免了吧.