不知道编写二年级教材的人有没有参考一年级的教材的难度？感觉没有变化。句型和词汇都是相似的。good morning, afternoon, evening 又学了一遍。what can you do ? I can... There be 的句型继续炒冷饭。很少有新的句型。

看了真难理解他们的用意。难道小孩学英语都应该到外面学剑桥，外教才能学得多一点，课内就教一点点？学校里这么好的时间不学，课外再给学生压力？然后上了初中才知道小学教材的那点东西根本就不够。谁让你家长不找花钱花精力出去学？最可笑的是二年级开始教字母。哪个学校不是一年级就让孩子默写单词的？

[ 本帖最后由 ostrichbaby 于 2008-8-30 15:29 编辑 ].

各个学校之间使用的教材不同，尤其是外国语特长的小学，造成了家长不得不给孩子课外加码，光靠课改要求的那点英语能力，怎么能跟外面学校的学生竞争呢，哎！

还是我们小时候好，大家都读一样的课本，都参加一样的小升初考试，好不好都凭自己的能力。.

要求不一样的。
一年级只要认读，二年级要拼写。
如果每个学期都不一样，小孩子会很累的。
小孩子学透一点好。高中毕业考大学也只要6000个词，不着急的，慢慢来。
如果觉得不够，可以自己补一点其他体系的教材，或者到外面再上一点。
学校里要求得越少，自己学得越主动。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-30 16:26 发表
要求不一样的。
一年级只要认读，二年级要拼写。
如果每个学期都不一样，小孩子会很累的。
小孩子学透一点好。高中毕业考大学也只要6000个词，不着急的，慢慢来。
如果觉得不够，可以自己补一点其他体系的教材， ...

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引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-30 16:26 发表
要求不一样的。
一年级只要认读，二年级要拼写。
如果每个学期都不一样，小孩子会很累的。
小孩子学透一点好。高中毕业考大学也只要6000个词，不着急的，慢慢来。
如果觉得不够，可以自己补一点其他体系的教材， ...

看过书，本来也觉得和上学期内容差不多，觉得有点浅了，但听你这么一说，才明白内容差不多，要求不同了，我也觉得学的透一点，基础牢一点比较好。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-30 16:26 发表
要求不一样的。
一年级只要认读，二年级要拼写。
如果每个学期都不一样，小孩子会很累的。
小孩子学透一点好。高中毕业考大学也只要6000个词，不着急的，慢慢来。
如果觉得不够，可以自己补一点其他体系的教材， ...

同意。。基础打的结实一些比较好。。我觉得二年级语文有点难的。。 那些生字笔画都多来。。.

我们在卢湾区二中心上阅读和3L课，认识了一位妈妈。我觉得她的教育方式挺有道理的。
这位妈妈学历不高，但非常重视孩子的教育。
她的做法是不断督促孩子温故。按照老师的要求，把1、2年级的生字、古诗反复背默，确保孩子不前学后忘。
英语课本大概也是出于同样的考虑。
成年人的外语学习讲短期（3年左右）的集中强刺激。
小朋友大概是拉长学时，温和刺激。不让你忘记。
当然，如果有条件，孩子又喜欢，家长课外加菜就可以了。
对于没有条件的家庭，如果学校不这样搞，到3年级学生就会出现分层，有的小朋友就跟不上了。
我想到3年级的时候课本难度会有较大提高，因为那时候小朋友已经具备一定的学习能力，家庭对外语学习的支持和辅导的影响就没那么大了。
1-2年级缓坡走还是有一定合理性的。.

我们学校这学期每周只有2节外语课，是否公立学校都这样？.

这大概是体现小学低年级向提高母语语文能力倾斜。
1-3年级语文是重点。只能多花一点功夫了。.

三年级英语一样在炒冷饭，许多英语单词都是学过的，不过多了书写和句型要求。.

语文是我们的弱项,看到课本,晕.

母语是关键，学好语文才能学好别的学科，其实我们以前英语是三年级才开始学的，而且到初中又重新学，不也一样用吗？处在中国，学好语文肯定比英语重要得多，因为语文是学习所有学科的基础。不过个人认为上海版的语文起步难了点，真怕影响了孩子打基础。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-31 11:46 发表
我们在卢湾区二中心上阅读和3L课，认识了一位妈妈。我觉得她的教育方式挺有道理的。
这位妈妈学历不高，但非常重视孩子的教育。
她的做法是不断督促孩子温故。按照老师的要求，把1、2年级的生字、古诗反复背默，确 ...

是的,只有反复,孩子才能记得牢,我们暑假后两周把一年级两学期的生字和词语全部每天分批默写一遍,的确有不少字,词,孩子已经忘记了.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-31 11:48 发表
我们学校这学期每周只有2节外语课，是否公立学校都这样？

我也想不通,我们每周三节. 不过我们还有另外的外教课,你们有吗?

[ 本帖最后由 wxyunshw 于 2008-8-31 23:23 编辑 ].

引用:

原帖由 wxyunshw 于 2008-8-31 23:17 发表


我也想不通,我们每周三节. 不过我们还有另外的外教课,你们有吗?

没有啊。也许开学会调整。.

新书发下来,儿子说他都看过一遍了,英语书上的内容都学过,只有几个单词不知道,我还在想是不是要在校外去学学呢,看了前面几位的贴子,那还是不强求儿子周未去上课吧,我儿子特反感周未上课,他的观点:周未就是休息及复习的.(感觉挺欣慰的,才小二的小朋友,拿到书就知道先通读一遍.).

我觉得2年级的语文书内容不错，我包完书，顺便通读了一遍，觉得内容涉及到各个方面，知识面满广的。比如，第一课，讲贝壳的，我想基本上大多数孩子都去过海边吧，应该学起来满亲切的。

英语是简单了点，那就学得精一点，而且，也有时间让大家巩固外面学习的内容阿！.

引用:

原帖由 KK妈咪 于 2008-9-1 09:02 发表
我觉得2年级的语文书内容不错，我包完书，顺便通读了一遍，觉得内容涉及到各个方面，知识面满广的。比如，第一课，讲贝壳的，我想基本上大多数孩子都去过海边吧，应该学起来满亲切的。

英语是简单了点，那就学得精 ...

我也看了二年级所有科目的教材，都编得挺好，而且也不太难。
如果对孩子的要求仅限于此，学习不但可以很轻松，而且也应该很快乐。
但愿我们做家长的足够理智，足够强大，挡住一切不该加给孩子的压力，让孩子快乐地学习和成长。.

温故而知新.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-30 16:26 发表
要求不一样的。
一年级只要认读，二年级要拼写。
如果每个学期都不一样，小孩子会很累的。
小孩子学透一点好。高中毕业考大学也只要6000个词，不着急的，慢慢来。
如果觉得不够，可以自己补一点其他体系的教材， ...

说实话，我看了新教材后，松了一口气……但我不会表达心情，看了您的解释，觉得合情合理合人性，踏实了.

个人觉得牛津这样编书，小朋友学了没有什么乐趣。应该加些小故事什么的，培养孩子的英语阅读能力。

例如苏斯博士的那些小诗，有趣，也没有什么生词，孩子可以意识到英语也是一门语言，是了解外国文化的一个工具，而不仅仅是单词，句型，考试.....

我觉得很好呀，难度低一点，基础扎实点，兴趣高一点，是符合大多数孩子学习规律的。至于家长怕孩子吃不饱，你尽可到外面开小灶。教材可是针对大多数孩子，而且对学业负担有着导向作用的。一年级的语文出发点是大量阅读，要求掌握的生字生词并不多，要写的更少，默其实不要求，但到了实际，因为课文放在那儿，家长最好统统掌握，统统会读会写会默，教师也往往超大纲，所以普遍感到语文难，其实这样基础反而不扎实，拼音基础也不好。所以教材编写实在是不简单的事，应该好好听听一线教师的意见。

[ 本帖最后由 jsayshxszx 于 2008-9-1 12:40 编辑 ].

我也有同感，让孩子读了一下二年级的英语课本，没有丝毫障碍，但这只能算是泛读，学得精一点也没错，但我还是觉得内容少了点，简单了一些，有些每个孩子不同，基础程度好一下得话，明显是“吃不饱”的。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-8-31 11:48 发表
我们学校这学期每周只有2节外语课，是否公立学校都这样？

我们一星期也只有两节英语课，还有一节英拓课，也是公立学校，感觉课时少了些，别的学校英语课天天有，不知道我们这样要不要紧。.

引用:

原帖由 金色的牛牛 于 2008-9-1 13:39 发表


我们一星期也只有两节英语课，还有一节英拓课，也是公立学校，感觉课时少了些，别的学校英语课天天有，不知道我们这样要不要紧。

家长放手肯定不行。
刺激太微弱，约等于无了。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2008-9-1 09:42 发表

我也看了二年级所有科目的教材，都编得挺好，而且也不太难。
如果对孩子的要求仅限于此，学习不但可以很轻松，而且也应该很快乐。
但愿我们做家长的足够理智，足够强大，挡住一切不该加给孩子的压力，让孩子快乐 ...

个人认为还是让孩子学得轻松些，别给孩子的心理造成太大的压力。现在这么小的孩子就要学这学那的，实在太累了。家长累，孩子也累，很容易让孩子产生厌烦情绪。
虽然也知道外面的入学、升学压力很大，但有机会让孩子放松的话，还是支持学得简单，学得快乐!.

我有个朋友的孩子在一所民办双语小学读书,今年还不是在外学英语..