开学刚2天就发生4起学生跳楼事件，昨天的新闻大家看了吗？我是一边看电视一边问女儿，你认为他们这样做对吗？“当然不对，我们要珍惜生命，因为生命只有一次。”孩子她爹连忙说：“宝贝说的好，但我们也要做到。”唉！现在的孩子怎么啦？动不动就跳楼，每次听到这样的消息，,心理很堵，揪心的痛。。。教育好孩子真是门大学问。


每个孩子都渴望自己的成绩好,每位家长都希望自己的孩子能成龙成凤,每位老师都期盼自己教出的学生能取得喜人的成绩,但孩子的成长过程还包括很多很多。。。。成长比成绩更重要。.

恩，很可惜！.

从小教会孩子生存和死亡的真正概念、保持家庭的幸福状况、经常接触美好的事物、培养孩子各种兴趣(让他忙得连轴转，没功夫去胡思乱想)。。。.

喜欢玩打火机就让他给我点烟，一直到他失去兴趣，现在叫他点他都懒得理我；
对插座有兴趣就手把手教他怎样插插头，现在好像对这件事也没什么兴趣了；
对电熨斗发生了浓厚的兴趣，就让他去，不提醒他，手碰到了，好烫，从此见到电熨斗就绕开远远地过；
饮水机的开关曾经是他的最爱，自从被红色开关中流出的水烫了一下后就老实多了；
在路上听到车喇叭响，就会象个兔子一样窜到墙角站着。。。

不看到危险的状况，怎会真正体会安全的宝贵，一点心得。。。.

那些天真烂漫去哪里学习坚强的理由(ZT)
2008-9-4 2:47:33


  
　　早报特约评论员 冰启

　　开学了，“小呀么小儿郎，背着书包上学堂……”的欢快歌声，传递出孩子上学时内心的快乐。但是，这种读书的快乐，有几位同学却再也无法体会。据沪上媒体报道，开学两天来，在全国范围大力开展生命教育之际，本市却连发四起初中生坠楼事件。

　　是什么让花季少年感受不到生命的快乐，做出这样令人悲痛的决定？不妨看看媒体对其中一名坠楼学生的报道——所有邻居对孩子的印象是乖巧内向，很受父母宠爱；在老师眼里，他也是个乖巧的学生，不管是学习还是平时交代他的工作都能积极完成，成绩在学校算中上水平，在预备班的两个学期里，他的品德测评全是优，班主任在预备班第二学期给他的评语是，“你心地善良、脾气温柔、活泼可爱、为人坦诚……”

　　所有这一切均表明，在老师、家人、邻居心目中，这是一个好孩子。这个好孩子，正在按大人们所设计的成长模式“健康地”成长着。

　　可是，也许所有的问题，恰恰出在这里：今天的学生，为了成长为父母、老师、周围人眼中的好孩子，他们正承受着大人们所不知道也不想知道的压力。

　　从上幼儿园（也许更早），孩子们就开始背负沉重的学习负担。在“不要输在起点”的叫嚣中，家长们个个攀比着对孩子实行“早期教育”。有的孩子四五岁时，就上了三四个甚至更多的培训班，学英语、学舞蹈、学画画。家长不但认为送孩子上的培训班越多，心里越踏实，而且也时常向周围的人展示孩子的教育成果。孩子越是配合，越被认为乖巧，越有反抗，便威逼利诱。哭哭啼啼被家长牵着参加各种培训班的孩子，带着疲惫不堪神情奔波学习的孩子，并不少见。而这个时候，家长们、老师们总会夸孩子懂事了，全然不知道孩子的内心是怎样的色彩。而当家长们尝到这种“早期教育”在小学入学时所具有的“优势”时，更加坚信了自己的教育方法无比正确。

　　等到上了小学，在学校、家庭、社会共同编织的应试教育网中，几乎所有的学生，都从此陷入了长达十二年的题海泥潭。表面上，所有学校都宣称自己在进行素质教育、快乐教育，不再关注升学率，不再用学生的分数来考核、评价老师。而实际上，在小学的第一堂课上，老师就告诉同学们，好好学习、天天向上，努力争做第一名；在教室的黑板上，天天推出红花榜或星星榜，排第一，奖第一，校园里处处充满着竞争的氛围。在学校的要求下，所有家庭都发动起来，晚上陪读、批改学生的作业，家长俨然成了作业辅导员和批改员。

　　这样的教育，完全以知识教育为核心，以升学教育为导向，把教育异化为竞技教育。其他的教育，包括公民教育、生活教育、生命教育、心理教育，等等，都极为次要，而且即便开展，也为知识教育服务。老师、家长与学生的关系，附加着分数关系，成绩关系；孩子与同学之间，不是单纯的同学关系，而成了竞争对手，升学的名额竞争中有你就没有我；孩子的生活方式，就是上学学习、回家学习、双休日也学习。在这样的教育中，即便公认的“好孩子”，他们也不但内心苦闷，而且其他方面的素质发展成为大家关注的盲点。

　　就整体情况而言，今天青少年的心理问题、身体素质极不乐观。2004年的一项资料显示，近十年来，学生心理问题呈加重趋势。北京市中小学生心理咨询热线对18000个咨询电话记录进行分析，发现中小学生的心理疑难问题主要集中在14个方面，其中交往问题、学习问题、情感问题所占比重最大。2008年，深圳市中小学生心理健康状况调查表明，中小学生心理问题检出率为13.2%。

　　不可否认，过去几年来，教育部门为扭转风气，已经进行了一些改革，但是，由于严重的教育发展不均衡、优质高等教育资源紧缺、整个社会的教育观、人才观没有根本变化，以分数为录取标准的高考制度依旧坚挺，问题反而还在进一步强化。为此，我们期望能从推进教育均衡发展、改变教育观、改变社会用人制度，加快推进高考制度改革，在知识教育之外，更关注孩子的身心健康，让他们的个性在健康的师生关系（因材施教）、家庭关系（愉快而平等的家庭氛围）、同学关系（团队互助）中得到发展，快乐成长，而不是在大人们的约束下，成为人格畸形的“好孩子”。

　　救救孩子！.

加一句：首先家长不能流露出学习很苦很累的情绪，要用精神疗法(也算自欺欺人)，学习是一种快乐的过程，从不懂到懂，再到熟练，多愉快啊。。。

有一个日语单词很有趣：

いちにんまえ（一人前）

意思是：够格的人，象样的人，能胜任(独立)的人
大家可以琢磨琢磨.

是啊!学习是一种快乐的过程,成长也是种快乐的过程
能理解你说的:"一人前".

你家的是男孩吧？
我的教育方式恰恰和你相反，我是努力做到每件事提醒孩子在前，像打火机、插头、熨斗之类从小就开始教育，让她知道受伤是件很痛苦的事，而且，爸妈要担心。

打小时候起我就一直灌输女儿：让妈妈多担心生气，妈妈会容易老、会生病，妈妈生病就没人来照顾她了
事实上也确实这样！.

我平时就会告诉她哪些该做，哪些不该做，遇到事情及时与她沟通。
不过，有些问题我觉得可以让小家伙自己去发现，就像牛爸说的自己吃过亏，才会记得比较深刻，当然这亏也是要在家长监督下才可以让她吃的，尺度也要以安全为主。.