儿子今年三年级了，本来是一个非常喜欢数学的孩子，但是随着老师的态度对他的影响，他确越来越排斥这门学科了，数学老师是二年级一起跟上来的，平时和家长也缺乏主动的沟通，
没什么耐心，嗓门大，孩子们看到他都很害怕，还说我儿子的脑子不大好使，在带二年级之前也从来没有教过数学，二年级的整个学期，儿子就是跌跌撞撞的过来了，期末考试还拿了第一名，所以儿子说他自己脑子没什么问题，语文和英语我都是不用操心的，唯独这个数学，真是让我头疼，不知道MM们有什么好的建议。.

可以改变孩子对老师的感受，大人不能表现出对老师的排斥。糊涂一点好。.

多跟老师交流。告诉老师每次他表扬你的儿子后，你儿子的表现就会有很大进步，告诉老师你儿子就是特别需要鼓励和信任，告诉老师你发现你儿子的脑子怎么怎么好使，怎么怎么喜爱数学。同时也象LS妈妈说的那样，不要对着孩子表现出你对老师某些做法的不满。多告诉孩子他的数学老师其实心里很喜欢他，经常在妈妈面前表扬他，认为他聪明肯动脑筋，具有数学天才，只是怕他太骄傲才会常批评他。.

孩子非常在乎老师对他的态度，我女儿班上也有这样一个孩子。LZ的孩子毕竟才三年级，这个年龄段的孩子还没有自我排压的能力。希望我们的老师们能够口下留人！在处理学生和老师之间的关系，家长一起要慎重，现在的孩子都很精明的，家长的态度也决定着孩子在学校的表现，千万不要在孩子面前肆意流露出对老师的不满！

[ 本帖最后由 smilehandan 于 2008-9-9 14:10 编辑 ].

我女儿5年级了,数学成绩总体一般,有时也会时常冒出小火花。她们班的数学老师也是个尖嗓门、急性子的女教师，上学期期末交流时说我女儿平时不太爱主动发言，所以不知道孩子上课是否都听懂了，还说发现我女儿没啥数学脑子云云，听得我背上都冒冷汗了...
由于家长自己教数学解题的方法和学校有时会有差异，孩子有时会说：“老师不是这么说的”，看来还得硬着头皮和老师多交流。.

wangwenge和jinsha说的有道理，去年我也基本上这么做了，可是现在孩子对老师的看法蛮深的，二年级下学期也基本上自己靠网上的课件还有题海战爬上来的，今天我也跟这个老师沟通过了，他当然也没有什么好话，说我儿子是个很认真的学生，但是脑子有时候搭住了，别不过来，老吃力的，我也没有跟他辩论什么，只是询问了一些解题的思路和方法就走了，我最不希望的是儿子因为他的态度而影响了对这门学科的兴趣。.

建议楼主多去小数之家看看
http://bbs.cersp.com/index.asp?boardid=53

小学数学不是做题可以搞好的，重要的是启蒙。
例如，三年纪讲2位数乘法了吧，那么教孩子学2位数乘法，不光是交给他们一个竖式，让孩子记住那些程式化的东西就可以，而是要做到能让孩子自己发明出竖式，知其然，知其所以然。

现在的小学教材改革主要就是这个内容。新教材对不少老师是个挑战，对家长也是一个同样的挑战，因为这种教学方法更注重“道”而不是“术”，换句话说家长绝对不能按照自己小时候接受的教育COPY给现在的小学生。

在小数之家里边看到不少小学老师花很多心思在学生身上，作为家长，无论在任何时候，都还是要相信老师，尊重老师。学生主要还是看家长的态度，师生的关系又是一个互动的过程，家长要做到对老师没有成见，学生就可以做到，老师也会发生良性的互动。

我猜测，老师说小孩子有点别不过来，可能是指小孩子的思考上不够开放，这里边的意思是提醒家长，要注意这个问题，而不是说小孩子笨。

建议家长：
引导孩子多思考，例如，让孩子把题目变化了来做，用不同的方法做，顺过来做，倒过来做。
平时在生活中多注意数学有关的素材，提高孩子兴趣。.

楼上的好专业哦！
说得很好！三年级对于刚刚从两年级升上来的孩子上确实有难度的，关键是那些类型从来没有接触过，不要着急，现在才第二周，过一段时间会好的。.

我女儿刚二年级，一开学就感觉她数学学得很累．我也只会教她这个加那个，这个减那个的（我们还没学到乘除）．看了Ccpageing写的的很有启发，给了我思路．太感动了，谢谢！.

不好意思，名字写错了，是Ccpaging!.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2008-9-9 22:22 发表
建议楼主多去小数之家看看
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小学数学不是做题可以搞好的，重要的是启蒙。
例如，三年纪讲2位数乘法了吧，那么教孩子学2位数乘法，不光是交给他们一个竖式，让孩子记住 ...

老师教学是在“人”这个载体上的一个职业，所以说老师也是一个平凡的人，有工作压力，有烦恼的时候，有冲动的时候，更会在冲动的时候说出一些不得体的话，对于这些，我想我们这些家长都能理解，但是在孩子心里，老师的话那就是圣旨、是至高无上的，所以老师所对他的否定与肯定也是至关重要的。脑子不好使也好，笨也好，一个班里，孩子们的心智悟性肯定都不是一样的，我也无所谓自己的孩子被老师这样说，只要不是真正的低能就可以了，我跟他爸爸能够做的就是在这个学科上尽自己的能力帮助他。相信老师尊重老师，这当然能够做到，而且我们做的非常好，鼓励孩子帮助孩子，就是想让孩子心里能够扛得住一些东西，不要那么脆弱，虽然他非常在乎老师对他的态度。谢谢你发布的链接，我想会给我帮助的。谢谢！.

成绩那么好的孩子怎么会得到老师这样的评论，看来老师的偏见是有的．只能家长下点工夫证明给他看，你越说我不行我越行．.

说实话，现在三年级的数学在我看来是很难啦，我是搞不明白，可能生完孩子脑子都锈掉啦．我对孩子的要求是：你上课一定要认真听讲听懂，走一下神都有可能回家不会做作业，不要指望我帮助你．上学以来的情况还不错，从作业批改的情况看．.

其实家长们也可以互相交流，小学上的问题，我们一般都懂的，只是不知道怎么样教给小孩子，可以互相有所借鉴。当然具体到每个孩子没有成法可循，因为每个孩子都是不同。

这里，有一个问题，教师和学生的沟通，与家长和孩子的沟通是不一样的，互相不可替代。老师讲的东西要照顾到班上所有的同学，而家长和孩子完全是一对一的交流，妈妈们只要眼睛一瞥就知道孩子在想什么，所以这种交流更加有针对性。

儿子小学2年纪，前几天课堂上研究了相差多少的问题，后来我给儿子出了一道题目：
“5十几跟4十几最小相差多少？最大相差多少？”“5百几十几跟4百几十几最小相差多少？最大相差多少？”“2万几千几百几十几跟1万几千几百几十几最小相差多少？”
家长跟孩子交流，会感觉到孩子一言一行，会感觉到就像在轻轻地触动孩子大脑里边的那根智慧之弦。我不认为孩子在小学阶段存在智力上的差异，没人找到那根弦罢了。

最喜欢跟儿子吃完饭，一起出去散步，我发现儿子在外面空旷的环境里边，注意力比较集中，思维比较活跃。.

实际上老师还是很关键的,好的老师,讲课生动的,态度好的,会激发起孩子学习的兴趣,我们都是过来人,应该是有体会的,同时我们作为家长千万要多鼓励孩子,千万不要说伤害孩子的话.

是啊，老师的态度真的很重要。时至今日，我还对自己小学时候数学老师的老K皮鞋声记忆犹新啊，每次听到那声音越来越近，那个害怕呀。。。脑子一片空白。。。懂得也变不懂了。。。.

上周四儿子回来高兴地说，数学老师表扬他了，说他预习的作业做的非常好，回答问题也很准确，现在的孩子真是太在乎别人对他的评价了，太累了！不过我有点如释重负了！.

为你家宝贝高兴！其实大人小孩都是在乎别人的评价的，平时老板夸我一句也能让我乐半天。.

同感！.

引用:

原帖由 jinsha 于 2008-9-16 15:59 发表
为你家宝贝高兴！其实大人小孩都是在乎别人的评价的，平时老板夸我一句也能让我乐半天。

半夜加班到家还在检查兔哥的作业,经过中秋几天几点难点的解决,计算能力提高不少,也赞扬了一句,乐的他不行!

[ 本帖最后由 杨小兔的妈妈 于 2008-9-17 14:41 编辑 ].

ccpaging是个懂得数学真谛和学数学内在乐趣的好爸爸，建议明强小学邀请ccpaging给全体数学老师及学生家长开系列讲座，引导大家去理解数学的真谛，体验学数学的内在乐趣。我们的孩子现在这种学数学的方法，会越学越机械，越学越没有感觉，越学越无趣，越学越恨数学。.

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非常赞同！.