看着女儿天天都要背课文
真心疼，但没办法，老师布置的就得必须完成
每天的家作记录本都写着这一条：背诵4、5、6或者5、6、7等等
不知道别的学校是不是也一样？
搞得女儿晚上一点玩的时间都没有
.

我们也是二年级，背诵的不多，上学到现在只要求背诵过3次，但是生词和词语是每天要默写的！.

我们是背课后练习里要求背诵的小节以及古诗..

我们不要求背的..

只背几个段落，还可以，在学校就可以背出了.

我觉得也不过分，老师上课讲解完，仔细听的孩子应该就有印象了，背一背很快的。而且，背一些好的文章，段落，有助于孩子的写作。.

我们也只背书上要求的段落.

我们也是背段落，我觉得老师还可以能喂小孩着想，每天那么多作业，我们的词语是每天早上到学校抄的，但必须去早点，我觉得这样很好，早上的时间其实学习是最好的了。不像一年级时白白浪费早上的时间。.

我们也是背段落，我觉得老师还可以能喂小孩着想，每天那么多作业，我们的词语是每天早上到学校抄的，但必须去早点，我觉得这样很好，早上的时间其实学习是最好的了。不像一年级时白白浪费早上的时间。.

引用:

原帖由 jerryma 于 2008-9-19 16:53 发表
我们是背课后练习里要求背诵的小节以及古诗.

我们也是的.

我们也只是要求背课后练习里要求背诵的小节以及古诗.

虽然老师要求天天背课文.其实在开家长会时,老师也说了背课后练习里要求背诵的小节以及古诗就可以了.
我女儿第二天学校检查不严,所以我就按课后练习要求的..

我们只要求背课后练习上要求背的部分段落。
全部背适合文科好的孩子。.

我们也是只背一部分段落，全部背虽然有好处，可是孩子太累了！.

我们只是背一部分。。.

我倒是希望我们背课文,但我们还要求默古诗,象敕勒歌这首.

.

语文学习就靠平时积累，背诵就是一种很好的积累方法。有时间还是多背背吧，有好处喔！.

引用:

原帖由 kitty-ma 于 2008-9-20 11:57 发表
语文学习就靠平时积累，背诵就是一种很好的积累方法。有时间还是多背背吧，有好处喔！

同意!我也是这样的.听教语文的同事说,还是很有好处的!在回来和上学的路上多背背吧!就当是和他做游戏了!.

我们也每天要背,有背整篇,有背段落.基本到本世纪末家就背出.

到家.

天天都要背，太累。
有几个学生会把背的东西用到写作上？纯粹完成任务而已。.

引用:

原帖由 kitty-ma 于 2008-9-20 11:57 发表
语文学习就靠平时积累，背诵就是一种很好的积累方法。有时间还是多背背吧，有好处喔！

.

不是这样的，语文学习就是要多读多背，朗读和背诵可以加强语感，还是一个积累的过程，不光是对写作，就是对将来学习语法，也绝对是好处多多的。还有这个不会是立竿见影的，不是说你今天背的东西明天就可以搬到作文里用，但是积累多了，将来写作的时候自然会手到拈来。
对于平时完成背诵任务有困难的孩子，建议可以采用两个方法：1、放假的时候提前把下学期的古诗和背诵任务完成。2、周末有空时提前把下周的要背的课文背或熟悉一下。不用背的很熟，但是有了印象，到老师上课时再过几遍，就很容易背出了。大家不妨一试。.

LZ是哪个学校的啊？一般抓的紧的学校的语文都是要求背的东西很多的。.

没必要篇篇都背吧，况且语文课文未必都是经典，有精力还是多背点经典名作。.

引用:

原帖由 紫灵妈妈 于 2008-9-20 18:23 发表
LZ是哪个学校的啊？一般抓的紧的学校的语文都是要求背的东西很多的。

我们就读在曹路龚路中心小学，也不是什么名牌小学呀！就是老师不一样，一年级时老师只要求背课后有要求的，但二年级老师换了，就一样了，一下子接受不了，但为了完成作业只好陪女儿苦背！.

我有朋友的儿子也是这样的状况，家长也是苦不堪，但是老师说“现在是孩子记忆的黄金时间，要是现在不背，你打算什么时候给孩子背啊？”后来想想也有道理，可能苦段时间就好了，孩子的适应能力还是很强的.

我们是一年级开始就是课课要背，现在二年级依然如此。所幸背功尚可，花的时间不算多。.

其实，背诵也有窍门，我一般让儿子先读３遍，（要求是一字不差的读三遍），让后再让他背，在背诵的同时，用手势和表情来提示他，偶有背错，只要不是关键的词语，就可以通过。所以，到现在小家伙还没有觉得背诵是桩负担。.

背诵，一定有好处，而且好处大得很。
我觉得你还是想办法提高孩子的背诵能力。.

学语言都是要背诵的，这对培养语感大大的有好处的。这对中文，英语，任何一种语言的学习都是很好的。我到是觉得为了完成任务要限在一天内完成不太好，小孩都没有体会语言的美，甚至都不知道背诵的课文是写的什么，就要求他们背诵，这就没意思了。我是希望老师给个期限，比如说一星期之内背出来。每天回去大声的朗读几遍，边读边体会，一星期之后，自然而然的就背出来啦，而且肯定记得特别的牢。.

背诵是靠童子功的，的确要在记忆力的黄金时期多多积累。与其让孩子在逻辑思维能力还跟不上的时候死做题目，不如打好扎实的背诵底子，到初中高中的时候要轻松多了。小孩子的记忆力很好的，而且，是越背越好的。脑子要用，不用就会记忆力下降。所以，只要有可能，就要在小时候多背诵。而且，将来到高中，学化学，学英语，记忆力都是很重要的能力。我是高中老师，看到有些孩子很聪明，就是背诵的习惯不好，很累的。这些都是小时候背得少的缘故。
个人感觉，背诵要心，口一起调动。有口无心地读上100遍都没有用的。要教会孩子动脑筋背，想想意思是什么，想想可以分成几个部分来背。对于经典的问题，其实，小学课本里是不可能有许多经典的，但是，小学课本里的文字都是琅琅上口的。背出来比较适合小孩子养成规范的表达习惯，因为写作本身就是一个模仿的过程。到大了写作文写不好的孩子，背诵肯定是有问题的。
至于国学经典，我觉得比较适合学有余力的孩子，或是父母可以给一些讲解的孩子。因为现在的孩子的生活环境和以前完全不同了，在毫不理解的情况下的背诵，可能会给孩子带来对生活的困惑，怎么书里讲的和我看到的不一样啊？小孩子看似不动脑筋只会背，实际上他都在想的。我是高中语文老师，但我不主张给所有小孩子开国学课，基础打歪了，到大了，错误的印象很难扭转的，这样的孩子，很难接受别的说法。.

课课背好像没必要。而且二年级有些课文很长，.

说起来孩子为了培养语感所以背诵很重要，那小孩玩耍不也很重要吗？做老师的布置作业时千万要站在孩子和家长的角度多想想，当然，老师也很无奈的。唉，这个世界怎么了？.

从来没听过通过背诵提高写作水平的，只听过多阅读提高写作水平的。

阅读才能真正培养语感，学生只把背诵当背诵，就是一个任务，一个苦差事啦。阅读能达到的量绝非背诵能比。有空背，还不如让孩子去广泛地阅读。
还有啊，“到大了写作文写不好的孩子，背诵肯定是有问题的。”这说得不对啦，作文写不好的孩子，不是背诵有问题，是朗读肯定有问题。
背得好，作文乱的大有人在。
其实，写作还跟一个人的性格有关，心思细腻，善于浮想联翩的人比较写得好作文，那种大大咧咧、粗心大意的人，多半写不好的，只能硬教给他一些啦。
看那些作家，看到落叶就想到生命的逝去，看到一滴雨都能感慨出千字文，都有些神经质的 ，一般人，不行的。.

不用背的，也没必要，个人觉得，小朋友只要能熟练朗读就可以了。.

个人以为，多调动器官，能提高背诵的效率
眼、耳、口、脑、手都要用上
背书一定要读出声音，默背效果很糟
多听课文朗读磁带 ，能帮助背诵
理解文章意思，能帮助背诵
必要的时候，手写一下，比如古诗之类，记得会更牢.

二年级语文课文选材很一般，不值得背。要背最好选儿童方面的名家名作。当然，阅读更有意义，既可以学新知识，又不枯燥。.

我也认为作文写得好跟观察能力强、肯思考及阅读多有关，跟背诵没多大关系。
二年级的课文我都通读了一遍，觉得除某些章节有必要一背外，大部分都没必要去背，真要练背功，不如去背唐诗宋词古文观止和三字经千字文之类呢！.

引用:

原帖由 bichangyang 于 2008-9-20 16:41 发表
天天都要背，太累。
有几个学生会把背的东西用到写作上？纯粹完成任务而已。

顶!背了就会写作了?就成文学家了?.

背有一定的好处，但是不提倡没有事情，穷背八背．
２年纪还是半个儿童来，一点玩的时间都没有，摧残哦．.

是的，老师可以选择好的片段让孩子熟读，背的话真是太花时间了，牺牲了阅读课外书的时间来背诵课内书，痛苦啊。弄不好把孩子的想象力也抹杀了。.

我都没方向了
各说各的好
但老师布置的作业有不按照完成的吗？
幸好女儿还免强能应付过关!.