上课前，老师很温柔的问：“要去厕所的小朋友请举手” “1、2、3、4。。”“你们快去吧”
结果有个举手的孩子没有被点到，因为他座在倒数第二排位置，老师没有看到，孩子没有去，等着第二次点名。
第二次点名：“要去厕所的小朋友请举手” “1、2、3、4。。”“你们快去吧”
那个孩子还是没有被点到，他看看墙上的钟，快要到上课的时间了，意味着不会有第三次了，
他委屈的哭了......
想问：是孩子太守规矩造成的后果还是老师应该改改这种方式？.

真想不通老师怎么会用这种方法呢！这对孩子的心理和生理造成多大的伤害呢，现在的老师都怎么了？？.

是不是幼儿园小朋友？.

我想也许老师真的没有想到会出现这种问题，但是即便出现了这种现象他不会发现。
所以我经常在想，一个在家里活泼，甚至可以用张扬来形容的孩子在学校确是一个唯唯诺诺内向的学生，这和学校的环境，老师的教育方式一定有关系。也许孩子在幼儿时期被老师教育过，甚至是训斥过，他不敢再乱说、乱动，不敢在老师没有同意的情况下做自己想做的事情，长此以往，自信没有了，在老师眼里就是“不活泼、不积极、内向”；反之，回到家里要发泄，变得好动、甚至叛逆，要找回他自信的空间。。。。.

这真的是值得中国的教育者们好好思考的问题！难道中国的教育就是要把活泼的孩子变成没自信、甚至是胆小的人？我们理解教师面对一大群活泼孩子的困难，是否可以采取一些积极向上的方式来释放孩子过剩的精力呢，不能一味的采用高压政策吧！这样教育出来的孩子真的还有自己思考的能力吗？.

有点过分 .

过了吧.