我们孩子今年上小一,上学3周来,我们对她所取得的学习成果是出乎意料的满意. 因为幼儿园时是住在外婆家,由老人带的,基本散养,几乎没特别教过她什么,只是学过点拼音. 所以我们对她的期望值并不高,只要求能跟上就行了.不过孩子性格天生比较好强,我们也不觉得是什么缺点. 可现在,我们却发现这性格有时并不是优点.
其实相对她的起点而言,她已经学得相当好了,打字---大多数孩子的难点,她学得很快,已经多次得全班第一,数学---学得很轻松, 就是英语一点基础都没有(连26个字母都不认识),可学校进度慢,也不是问题,上周还被评为"学习明星", 所以我们都很满意,平时对她也不严格,她照样可以看电视,玩电脑游戏,应该说我们还是属于尊重孩子天性的家长.
可她因为觉得自己英语比不上班里有基础的孩子,就开始不喜欢这门课,今天还跟我说让打电话给英语老师,取消英语课. 对老师布置的作业非常认真,这原本是好事,可她会为了一份老师没布置的作业(网上没要求,她感觉好象要做的)要求我们打电话给任科老师确认,被拒绝后(1是没该任课老师的电话, 2是太晚了)大哭, 让她索性做了,又不同意(说万一不要做的,那下次课堂上大家做的时候她岂不是要干坐着, 事实上,她曾全做好了,因为有同学说不用做,又全擦了),怎么劝都没用,折腾到很晚,睡得也不踏实,第二天一早起来,又为这事烦,最后让她做一半了事,结果放学回来一问,根本不用做.  她还会因为这天有音乐课,一早起来就放磁带不停听老师教过的歌,(其实她已经会唱了),连进校门都在背这首歌,. 她会为了我们无意地打断了她连续敲鼓(帮她报了打击乐,本意是想让她玩玩)而大哭,非要重头来,我告诉她这根本无所谓,不要太当回事,可她说不练就不能当冠军,还说不认真的话那就根本不用去学....诸如此类的事,还有不少. 按老人说法,就是心事很重.
现在每天早上去学校,她会说害怕,担心,情绪低落,放学后心情倒不错,因为她一般都会得表扬. 我们都觉得这样下去有问题,平时也对她说我们只要她和大多数孩子一样就行了,不要求拔尖,可她的情绪好象仍然没放松,而且对自己不占优势的英语开始害怕. 这让我很担心.  我个人觉得刚上小学,现在的第一并没太大的意义,只要能跟上就行,以后的路还长,学业越来越重,不可能永远保持优先,健康的心态非常重要,我希望她学得快乐,而不是负担, 我该如何疏导她的情绪呢? 想听听旺旺上BBMM的意见.

[ 本帖最后由 lwm0605 于 2008-9-19 17:28 编辑 ].

看上去孩子有些强迫症，她也可能是太追求表扬，赞赏。建议第一不要把自己的焦急写在脸上，对孩子的这类反应放松些。第二当孩子汇报什么拿了第一的时候，不要过分赞赏，略微点头就可以了。而当孩子很开心，愉快的时候，你也可以非常开心的告诉孩子，这个时刻你最开心。这样，孩子可能会从过分追求完美慢慢变到知道能让自己快乐才是最重要的。如果孩子还是没法改变，建议找心理学家寻求建议.

孩子有点焦虑， 在她心情好的时候多开导开导她。度要把握好。.

谢谢JANE-LEYAO的建议。 我们确实对她取得的成绩给予了赞赏，告诉她我们为她骄傲，因为一直以来的思路都是“好孩子是夸出来的“。 不过以目前看，确实有必要收一收，不让她为了博得我们的表扬而辛苦。 自我检讨一下，有时劝她不通的时候，我也会失去耐心，觉得她简直是偏执的莫名其妙。每天早上，看到无精打采的她，我不知该如何让她快乐地去学校。
我有点担心任其发展，会有焦虑症。  
准备先试着改变一下与孩子的情感互动，看看有没有效果，希望这只是刚上学的不适症状。.

MM和小朋友都放松一下,深呼吸......

对她做的优秀的事情[哪怕小的不能再小]大大表扬,树立自信..

我觉得，如果她对英语有点不自信，又有上进心的话，不如干脆给她好好补补英语，信心建立起来就好了。.

一、建议稍微课后补一下英语吧。
二、孩子缺的不是表扬，而是挫折感，和面对挫折的镇定——大人做起来也难的。
    所以，不仅要表扬，还要适当地引导、批评，当然批评的语气要先婉转后直接。
    表扬孩子是真理，批评要批评别的，要这样告诉她：你要帮助大家都有表扬，你语文那么好，
    就得到多的表扬，但是也要允许别的同学英语比你好呀，否则他们也不快乐，这样你语文快乐，
    他们英语或者数学快乐，全班同学都快乐，都聪明。光你一个人聪明的话，别人都比你笨的话，
    你也会跟着变笨呀：）
这是我们一年级的招数。同时，我们让他学会观察和表扬别人的优点。
我给他灌输70分的同学也很好，因为他努力了，你100分也不错，也是努力的结果，
但是70分的同学音乐特别棒，这是他的聪明，这点他是你们班的骄傲，你英语很好，这点你又是班级的骄傲，
这样全班同学都有自己的本领，太棒了。所以，我们用一年时间来学会表扬别人，认知别人比自己好的地方。
现在看来，效果很不错。他不再过度在意自己是不是样样都好（刚开始为了练习大嗓门正当体育领队，回家那个喊呀……）.

引用:

原帖由 小耳朵ZZ 于 2008-9-20 10:21 发表
一、建议稍微课后补一下英语吧。
二、孩子缺的不是表扬，而是挫折感，和面对挫折的镇定——大人做起来也难的。
    所以，不仅要表扬，还要适当地引导、批评，当然批评的语气要先婉转后直接。
    表扬孩子是真理 ...

这位妈妈总是很有办法，真让人佩服呀！你家儿子很运气有这样的妈妈！.

我也觉得适当给与挫折教育和学会欣赏别人的优点很重要。小耳朵妈妈分析得极是。.

谢谢各位BBMM的分析和建议，特别是小耳朵ZZ（感觉你对孩子的教育很有办法）
其实我们很早就意识到了孩子缺乏挫折教育（现在的孩子很多都有这个问题），在幼儿园时就曾向她的老师提出过，可我们自己作为家长却不知该如何给她这方面的教育（汗颜），感觉这个度比较难把握（怕过了孩子失去自信与进取心）
我也认为懂得欣赏别人是个很好的教育，也是让自己愉快的方式。 我们宝宝其实也是个能看到别人优点并欣赏的孩子，我经常能听她说XX英语很好，XX有好多朋友，XX有进步。。。只是可能她对自己的要求比较高--最好能有大家的优点，而且她非常在意老师的话（简直是圣旨），凡事比较在意输赢，所以心理上给了自己比较大的压力。
看了大家的提议和方法，我们会去试着调整，希望能看到效果。.

竞争的最高境界是不战而胜，何必着眼小处输赢.

引用:

原帖由 omh 于 2008-9-20 20:39 发表
竞争的最高境界是不战而胜，何必着眼小处输赢

同意,omh的发言,小孩子刚进一年级,压力肯定比较大,作为家长的我们也会感到压力,关键是我们应该调整好自己的心态,才能让小朋友轻松地面对繁重的学业和激烈的竞争.我灌输给我家宝宝的重要一点是不要太在意别人怎么样,只要认真做好自己,对自己满意就可以了,毕竟一切才刚刚开始.......

还有一种冷处理的方法。不要过多刻意追问孩子学校里的情况，除非她愿意说再说。顶多问问“今天过得开心吗？”“今天的饭好吃吗？”之类的，避免问及学习情况。按照你的描述，你家女儿是很懂事的而且自觉，可能是幼小适应过程中的焦虑吧。让她自己放松，家人给个宽松的环境，在她犯拧的时候岔开点可能过段时间会好的。
小孩子们都很在意老师的表扬和奖券的，让她自己慢慢适应调节吧。想点课外的东西每天跟她玩一会儿而不是所有注意力都在学习上可能会好一点。
个人观点而已。.

谢谢盺元妈妈的建议.
昨天刚知道我们两个孩子不仅同班,而且还住一个小区,太好了. 我们孩子因为上小学才搬过来, 所以附近没什么一起玩的朋友,以后让他们一起多玩玩..

好啊！现在孩子就是少伴，以后可以让他们一起去打球。班网家校联络里有我电话，我们长假去西安，回来联系。.