三鹿只是我们国家众多类似事件的一个典型代表罢了！因为出口到其他国家出了大事，所以引起了全国上下以至全世界的警示．可我们仅仅只有三聚氰胺，我们还有敌敌畏，还有甲醛等化学物质充斥在我们食用的各类食品中，我们沦陷在各种毒素中，我们国人似乎要被培养成百毒不侵的金刚之身了！因此全世界看待我们中国人的眼光是怪异的：经济发展了，但是几千年的礼仪之邦似乎古人的众多优良品德在利益的驱使下荡然无存，曾几何时，我们变成了只看眼前利益的
鼠目寸光的驱逐者！人人都在自作聪明的同时也同时在误了自己的卿卿性命！所以由此感想，这样的我们还如何教育下一代？读书，成绩固然重要！但精神上的残缺，道德上的缺失何尝不比一个人的成绩更重要呢？凡事先从做人开始，不能做一个好人，纵然学了很多知识，汲取了更多养料又如何？.

连奥运会上都有假唱.

我们的孩子，就是这样练就了“百毒不侵”之身!!!.

百转千毒中苟且偷生.

只能说社会现象和教育是脱节的。。。教育宣传只说正面的，而很多负面的‘浅规则’只有踏入社会后才会了解。。。我觉得正面的，负面的都需要让小孩了解，免得将来踏入社会后落差太大。。。不过还是希望社会是不断进步的。。。比如以前教育“舍己救人”，现在已经改成提倡”珍惜生命“。。。.

国外有些报导说中国需要人本化教育,我也认同,经济发达的最终目的是社会与人类的发展,而我们正是逆向而行.不是德智体美劳要全面发展吗?看来我们过多重视智力方面的投资与教育了,其他的忽略得太多了!.

听一个留学日本的朋友讲，这方面日本的教育做得不错的。。。起码他们教育小孩要诚实，绝不可以骗人。。。我们也教育小孩诚实，不能撒谎，可周围发生的这些事情确使我们的教育很难向小孩解释。。。

有一个典型的事情是，中国一些学校经常为考试做弊而劳力伤神，而日本学校的考试基本不监考，甚至最后连分数都由学生自己根据老师提供的答案报出。这是一个值得深思的差距。。。.

有时候给孩子讲故事,都是一些崇高的人做的崇高的事情.既想说又不想说,现在的好人就是刚度,好人很难当.所以我已经迷茫于如何正确引导孩子了,在育儿中矛盾,而又只能在矛盾中育儿.