昨天在微博上看到一段话，觉得很有感触：
引用:
【压力与梦想】中国是一个推崇压力的社会，认为有压力才会有奋斗。殊不知压力是一种外加的向下力量，总是令人反感，有时令人沮丧甚至绝望。激发梦想才是致胜之道，它源自内心，是向上托力，使克服困难如游戏通关一样充满乐趣。受教育不是因为薪酬压力，求变革不是因为穷困压力，而是有梦想
也跟小朋友讨论了一下她现在做得好的事情和做得不太好的事情之间，她的心态和感悟。
虽然称不上是梦想更多是兴趣，但明显自己产生了兴趣的学科或才艺，成果比纯为完成任务或博取长辈欢心的课程要好得多。
我们在上学期放弃了跳舞课程。
当时跳得也算不错，但因为常有演出任务，练功就必须很勤，老师非常好但要求也会高一些。小同学就觉得跳舞又累又没什么乐趣，慢慢地每次就要开始讲条件，答应做件她喜欢的事才愿意继续。跳舞的成果么，虽然不至于被淘汰但也绝对平平。如此坚持了一个学期，还是觉得没有乐趣，便放弃了。。。
（好多朋友听说我们放弃了跳舞，都替她惋惜极了。都说女孩子跳出好身段、好气质，多不容易啊。这也算是大人们普遍的想法吧，她显然没有这个“身段窈窕、气质高雅”的梦想
）
身为女孩，居然没有伶牙俐齿和用笔倾诉的冲动。这个在低年级时还不明显，上了四年级就开始有点拖后腿。
语文作文本来就是个坎，咱就不说了；英语课外班的老师也说，她中译英、英译中的上课口头练习明显不积极。
为了改善这种状况，因缘际会开始跟一个外教每周加了一小时口语课，也跟一个语文老师加了一小时语文兴趣课。
两个课都是没有特定教材天马行空的内容（只有大致的方向），目标纯是提高兴趣、多做练习。老师每次会根据孩子们的情况安排上课内容，口语课通常都是外国的精灵故事，穿插着各种表达练习；语文课就更加有趣了，有时候是学习百家姓，然后写一段跟自己姓名有关的文字；有时候是辩论男生女生谁更适合做班干部，写下你的论点论据……
一开始，小朋友还不大愿意去上，一听“课外学习”就有点反感。
等上过1~2次后，兴趣大增。现在偶尔有事不能去了，还颇有点舍不得。
如此坚持了一学期左右。英语班老师很惊讶地说，她现在中译英不再害怕张口了，发音也很好。学校里的语文，感觉上比第一学期有了明显改善（这个也特别感谢学校老师的努力）。最重要的，她不再那么害怕写作文。
虽然没考什么证书，但学得很有自信。
在网上分享自家的一些经历，
是觉得快要小升初了，各种纠结和压力会排山倒海而来。
如果能尽量把压力转化为孩子的兴趣和梦想，
让他们自己体会学习的乐趣和进入某些心仪学校的渴望，可能更容易成功些。 （还可以大大改善亲子关系，哈哈）
共勉。.
