11月8日
这几天，小猫的作业都不少。昨天做到了晚上8.20，今天看副样子也不会早到哪儿去。主要是背诵的东西多了。比如语文，要开始背诵段落了。外语的词汇一下子多了，除了书上有的，还有很多新的句型和单词，和相关的单元有关的，老师都在加进去。每天的背默总要费时很久。每当这时，我就心里有点急躁，总感觉这孩子怎么这么笨呢？同样的文章我已经背出来了，怎么他还在小和尚念经有口无心呢？
可能是孩子只有一个，也没有横向比较，我无法正确地评价儿子的背诵功夫。感觉上和他的状态有很大的关系。比如钢琴他是从来不背谱的，有时候曲子已经滚瓜乱熟了，可是把曲谱拿掉，他尽然会一个乐句都弹不出来。钢琴老师也不要求他背谱，我自己也觉得没有必要，所以没有好好的训练过。所以第一回考级的时候必须要求背谱，那个辛苦啊，一点章法都没有。小时候背过论语，后来弟子规啊，三字经啊，唐诗啊都背过。有时快，有时慢地你都不知道他在干吗，简直脑子锈掉了。现在读书了，也是一样。上次威尼斯小艇中的一段文章，足足背了40分钟，结果还不知道啥样，似是而非。这回作业做得很晚了，免得他出工不出力，所以和他一起分析文章，分析英语单词音节，一起背，快了不少。大概40分钟外语单词和语文段落都基本熟练。我并不清楚这个年龄的孩子普遍的状态是怎么样的，也觉得没有横向比较的意义，但是心里免不了还是要问自己，小猫的天资到底算如何？有时候急起来还要埋怨老公，怎么光遗传缺点啊。哎，从这个角度而言，我真不是个好妈妈。就像楼上说的，我们要接纳的是我们整个孩子，而不是孩子的优点。做父母的要平常心，挺难啊。.

11月18日
10天没有更新了。今天上来说说他最近的近况。看看能不能总结出一些经验。
最近一段时间，我把飞信的签名改为“我们该做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件”以此作为对自己的提醒和勉励。我也尽量的把自己急躁的心情调试好，用更好的态度对待他，不能说没有作用。虽然有反复。
本周到昨天为止，小猫的表现还是不错的，至少每天去接他没有让我等在寒风中无尽的守候。作业做得也不能说慢，虽然每天还是要到7.30分左右做完作业，但考虑到量，我还是尽量压抑自己看着时针不停向后时候的焦躁心情。昨天傍晚让老师留校了，等了半个小时。出来看到我的第一句话是“妈妈，对不起，让你等我这么久”第一句话还是很安慰人的，第二句出问题了，“不过你说的，一个星期可以允许我被留校一次的对挖”，额，我真的很汗。我告诉他，这句话应该是妈妈说的，不应该是你自己说的，你应该说如果我更抓紧时间，课堂作业快快的完成，就不会被留了。
回到家已经满晚了，着急着开始做作业，不能说少。问题在于在大概认真做了1个多小时后，做的专心程度明显的差了下来。脑子开始魂游太虚。外语默写，复数都没有S，好不容易订正好，都快9点了。让他赶快修改作文后理书包赶紧上楼洗澡睡觉，结果他说我先理书包吧，理了半天，终于理好书包他就上楼了，作文忘记修改了。真是让人一下子火冒三丈起来。刚开始的心理建设一下子崩塌，忍不住又要请他吃竹笋烤肉。
总结了一下：做妈妈的态度和孩子的表现有正相关。但不成比例。孩子的表现还是有很大反复，毕竟孩子还是孩子。所以还是要用上面妈妈的话勉励自己，我们要爱孩子，不管孩子的表现是怎么样的。所以妈妈的态度还是要爱大于厉。至少表现应该是爱先行。

[ 本帖最后由 ssymaomao 于 2011-11-18 11:43 编辑 ].

2012年10月16日
在不停地斗智斗勇中，在不断的河东狮吼中，终于儿子四年级了。
注意力的问题没有得到有效的改善和提升。读书的自觉性依然处于低位徘徊。心不在焉，浑浑噩噩的问题依然比较严重。
今天是第六周的周二，开学至今5周学习时间，除了第一、二周基本按时出校，几乎每周有四天因为这样那样的原因被老师留校。而第一、二周的表现“良好”，也是因为他在没有做好课堂作业的情况下先期回家的原因。结论是按照他的校内表现，每天被留校是常态，原因不外乎是课堂作业顾着玩未完成，自修课没有认真上，被班主任罚做试卷等等。还有就是家校联系手册不记写或记写不完整也是常态。
暑假到现在在锻炼他“一手一脚，原归旧址”的好习惯，操作至今，结论如下：每天N遍提醒上述四字或八字，能够找到问题并解决，不提醒，看不到应该做的事情和问题。不是说好的习惯只要21天就养成吗？为什么到现在为止，连臭袜子归类之类的经过四年还是不能主动有效完成？更不用说其它的了。
累啊，感觉教养这个儿子，大概省力的孩子能教养4、5个。
成绩嘛，不敢对他有要求。怕提出来气死我自己。平时测验，后二分之一，甚至后三分之一。不认真是主因。归根结底是不要，无所谓分数，也不嫌订正抄写累的慌。期中期末要看他表现，认真的时候前三分之一，系统性错误不多，多数是不认真。还有就是不高兴动脑筋，稍微要点弯弯绕的题目，随便写个答案充数。
每天都要高八度说话，动戒尺，抄弟子规，可惜，成效甚微。
坚持，坚持斗智斗勇。
改善，改善对他态度。
续写此贴，督促自身。.

这位妈妈文笔很好，也在不停地修炼，字里行间有分析，有反思，我很喜欢。家里老二是男孩，我也深感男孩子不好带，从他那里，我学会了忍。
期待小猫妈妈的后续。.

小猫的去年就是我家的今年，看来还得淡定淡定再淡定，等待等待再等待！.

我觉得你的生活就是一天十几个小时在教书,孩子就是一天十几个小时在学习,我觉得这样的生活真的太压抑了.大人孩子都不会开心的.我们做妈妈的不是应该让我们的生活开心吗?我觉得是否应该想想,我们做妈妈的应该教导孩子什么呢?应该怎样经营我们的生活呢?我觉得看了你的叙述,我真的觉得孩子的所有优点都没有看到,孩子的生活除了学习就没有别的.你的教导都是为着学习而出发.就算你心里知道运动有好处,但是也会为了学习而退后.孩子和你没有一个思考的空间和时间,那么孩子如何能长大?他没有时间空间来思考自己想成为什么样的人,在团体中想担任什么样的角色,你也没有教导他,全部的精力就是学习.结果谁也不开心.我觉得一个能肯定自己的孩子才有能量爆发,你现在做的事情都专注在一个点上,而这个点恰恰是孩子最弱的点,那么孩子如何能肯定自己?我不相信你的孩子就没有一样好的,可是你还是只用世俗的标准在看你的孩子,没有看见他是独一无二的.能够享受生活的人才能走一辈子,老师不会教导孩子这个,这个妈妈要教..

额，可能我在帖子上反映的小猫的学习比较多。从根本上说我是个懒人，看帖都很少回帖，所以除非真有一种需要诉说的需求，或者需要监督自我的反省，我很少开贴。这一次继续续贴，也是因为我觉得我在现阶段需要反省和监督，我需要从大众的回帖中找寻力量，我也需要在和同道中人的一起“挣扎”中获得继续前行的勇气和信心。
我小时候是个乖孩子，从不让父母操心。现在我是个教育从业人员，好孩子、坏孩子；成绩好的孩子，成绩糟的孩子接触的非常多。可能是职业病，的确看到孩子可改进处更多。儿子曾经和一群同事的孩子在一起玩之后，语出惊人：做老师的孩子真辛苦。求全苛责之毁的确非常普遍。这也是我开贴的一个原因——我需要调整这种心态，可是这种心态从某种程度上说已经成为职业的常态。
上海人有句俗话：看人挑担不吃力。在没有做猫妈之前，我也没有办法想清楚为什么孩子和孩子有这么大的区别：有的非常拎得清，有的永远拎不清，无论是做事、做人、做学问。做了猫妈之后发现，人和人不同，木和木不同，你是咋样的虫虫，拱咋样的洞洞。（这是单位一北方同事的口头禅，请用西北方言诵读）这是一件无可奈何的事情。对于只有一个孩子的我来说，我只能让我的孩子尽可能的向上成长，而成长肯定比躺倒不干要来的辛苦。在孩子心智未开窍的时候，我能做的，就是让孩子养成好的习惯，知识不要脱节，仅此而已。
小猫的生活还是非常丰富的。他爱的游泳、空手道，他喜欢的书城、图书馆，科普，在他喜欢的东西上，他有超乎寻常的热情和韧劲，但这永远不能成为他成长的全部。
也许，我应该也在贴中记录。
谢谢楼上。自省和他省并不矛盾。

[ 本帖最后由 ssymaomao 于 2012-10-16 16:00 编辑 ].

加油，小猫妈妈！！！一定要坚持到底哦
有很多妈妈和你一样在奋战呢.

在类似的状态中挺到初一了。最抓狂的时候甚至带他去做了韦氏智力测试，工作记忆指标确实不到平均数，也就是猫妈说的有点儿发育不足，造成先天性比平常孩子注意力要难以集中，自我控制能力差，包括背诵记忆能力也弱。怎么办呢？没办法，只能认命。陪着他一点点踉踉跄跄跌跌撞撞往前走，拉着、拽着、推着，不敢有丝毫松劲。老师经常发短信，控诉孩子懒散不肯花时间精力好好学习。真是崩溃呀！现在孩子的学习好坏全部责任都在家长，老师也不能理解我们背后的辛苦，以为都是父母督促不力造成的。我真是无语呀。。。。。。.

作为同道中人，我能说的是同病相怜；作为老师，我要说的是互相理解。老师未必不了解这类孩子的家长在背后的默默付出，但是，求全苛责之毁是老师的通病。做老师的永远都希望孩子能摘到跳一跳才能摘到的那个苹果，虽然每个孩子目前跳一跳的水平各不相同，可是每个孩子永远都有高一级的苹果需要摘。所以，孩子的老师自然永不满意。
我经常跟班中问题孩子的家长说一句话：你如果放弃了，孩子比你的放弃要早得多。所以我对自己的要求也是：屏住，hold住。不是为了老师的理解和肯定，是为了自己的孩子。

[ 本帖最后由 ssymaomao 于 2012-10-17 08:24 编辑 ].

是为了自己的孩子。

付出就一定有回报，加油！.

假如一个孩子,成绩是年级前三,热爱奥数,学习自觉,但是这个孩子不喜欢运动,尤其教他游泳,那个姿势非常难看而且怎么说也是领略不到要诀,游泳的时候永远就是心不在焉.他也不爱去图书馆,因为他喜欢在家做奥数.那么各位妈妈们怎么看这个孩子呢?想必有很多人不会因为孩子学不会游泳就着急上火,更不会因此大呼小叫或是竹笋伺候.为什么呢?因为这个孩子符合大众以及老师的评价标准.我想说的是,这个永远也不能成为妈妈对孩子的评价标准.孩子是聪明的,是有感觉的,妈妈以这个大众老师的评价标准来教育孩子的时候,孩子是知道的.这个其实就在传达一个讯息,那就是妈妈爱我是有条件的.但是我们爱孩子是无条件的,无论学习如何都是我最爱的孩子.我们要传达这个讯息,所以我们说要耐心等待孩子长大.同时我们也就是在教导他爱自己并且能爱别人.
当我们真正抛弃世俗的标准去看待我们的孩子,去教导他,孩子才能真正从内心去发现自己,那这个孩子就会有爆发力,因为这个是他自己想要的.注意力不集中什么的孩子,其实是敏感聪明的孩子,只能从内心里调动他的积极性才能看见他长大.而我觉得妈妈无条件的爱是最原始的动力.就算孩子真的就不适合学习,也有适合他的路,妈妈也能帮助他在这条路上行走.老师是要求学习的,但是妈妈不是..

家有一男孩也是和楼主相似,昨天还为钢琴没有弹好,词语没有抄写好生气,哎,还要修炼啊!.

婆婆家一家门的老师，从特级教师到教研室主任，语数外一网打尽。。。。。。我经常跟婆婆说，咱不说你的辉煌历史，咱能不能把孙子教教好？要求不高，平均分，腾在腰眼里厢就行，老师不找我就行。然后，一家门全部选择性暂时性失聪。。。。。。最后的责任还是在我，一天一天地挨日子。下周电子琴考7级，昨晚老师最后一次上门辅导，结果等了半小时他小人家还没回来，电话一问，被语数外老师分别留下。。。。。。快7点才到家。。。。。。.

楼上的同道中人，一起抱抱取暖。
最后的落实人肯定是孩子的监护人，我们责无旁贷。
牛仔面包的理想状态需要不断修炼，自问我无法不要求他的学习。虽然我爱他，而且是无条件爱他，但是我觉得这和我对他的学习有要求并不矛盾。
当然牛仔面包的醍醐还是有作用的，当我急躁的时候，看一看，我能从心底里照着龙应台的话做：孩子，你慢慢来。
改变我自己的求全苛责也许真的可以改变很多。比如前天的作业：背诵5.6.7小节，晚上背诵总是最后一个做，大概连续2个多小时的作业已经快糊了，别说每背一次进步一点，尽然是越被越差，“的、了、在”之类的虚词根据他的语感一会儿加，一会儿减，没个定论。要按照以往，我是属于今日事今日毕的类型，肯定再来的，想了想调整一下，结束功课，带他游泳去了。昨天早晨给他弄早饭的时候，让他背。很快就ok了。
所以，真的需要不停心理建设“孩子，你慢慢来”。

[ 本帖最后由 ssymaomao 于 2012-10-18 08:57 编辑 ].

自己的孩子还是得自己教，指望不了谁的。我妈妈也是特级小学语文老师，结果教了儿子半年的拼音，儿子还是不会拼。老人教孩子不像教学生，孩子对老人没有对老师那么听话，老人又不能打不能骂的，的确是很难.

三分教七分等，可现在这形势哪有给孩子时间等哦
男生更吃亏些.

今天单位吃早饭的时候，一群儿子的妈妈坐在一起，孩子从大学到幼儿园不等，然后共同的感受是男孩的妈妈一辈子不知道要多操多少心。从意外伤害，到学习习惯，到买房工作，到娶妻生子..........
想想我妈到今天还在说，小时候养我哥一个所花的心思可以养我几个。害的我妈生了60后的哥哥之后，压根就不敢再要第二个孩子。我是70后半的意外。没想到压根就不用操心。
哎！.