儿子今年小一，上学前没有系统学习过什么，乐曲学了两年小提琴，虽然苦但是坚持下来了。英语一直学着，但也是仅培养语感，没有考级没有复习，几乎就是没什么收货。认字是自己在家教，四五快读学完两册，拼音外婆自己教，声母韵母认识了又忘记了，但还是有点印象的，就这么浑浑噩噩上了小学
考虑儿子不开窍的现状，我们给他选了所区重点的公立小学，据说以快乐教学著称
可是，儿子上学后面临的问题是我完全没有预料到的：
首先，识字量不够，直接影响他语文的考试成绩，考试卷中会有超出课文的生字，儿子看到是根本不认识的。
其次，注意力的问题，老师念题，儿子要么没听，要么听了不理解，老师认为他听的能力和理解力很差
上学一周，考试不及格，我看了试题发现他没做过类似的题目，所以后面的时间加了一些课后作业给他，每天一课一练，第二次考试满心以为会好些，结果还是倒数第一，再看空着的都是听力的题，他听了不知道题要做哪里，结果全部空着了。还有组词的题，没理解题意是要圈字，我们平时的训练都是连线，结果又全错了
跟老师交流，老师只是说孩子能力差，家长要抓紧，也没有具体的方法

都说一年级不能看重分数，可是我是真的担心儿子这样不开窍的状态持续下去对他信心有影响，今天回来的车上告诉我分数，我还什么都没说，儿子就哭了，说觉得自己很差，我看了觉得心碎，他不是笨孩子啊，小提琴那么长的谱子都能记住，怎么学习就不开窍呢

大家有遇到这样的情况吗？我要怎样引导他能在上课时积极的开动小脑袋呢？老师说儿子上课是很安静的，可是太安静了，脑筋都不动的，下课就疯玩，跟上课是完全不同的状态.

儿子的班主任是二十年的老教师了，可是感觉对儿子没有太多爱心，我希望老师能鼓励下儿子，虽然他这次考试还是很不好，可是比起第一次毕竟是提高十几分了，可是老师回答我说，要孩子给他机会她才能鼓励的，我想儿子大概暂时还是得不到她的鼓励了.

没有办法，你只有坚持
靠题海去短期提高
一种问题一旦出现，短期没指望的.

好孩子是夸出来的！老师不夸，家长自己夸啊，不是比上次考试高出了十几分吗？和自己比有进步的话，就值得夸！

我家儿子今年高三。现在回头想想，在他小一之前，除了20以内加减法不错之外，其它啥都不会，幼儿园时期就是傻玩儿过去的。小一时，也是糊嗒嗒的。上课坐不住，下课疯跑，字写得不好，成绩也是一般般，不太招老师待见。我们就耐心地和他谈，从容易改进的地方做起。让他和自己比，哪怕有一点儿进步，都会表扬他，让他有信心去达成更多一些的进步。孩子都是有上进心的，只不过在不同的时期，表现程度不同而已。对于这样的孩子，需要家长有更多的细心观察和耐心引导。我们无法要求老师像我们一样对待孩子。我们最应该做的就是帮助孩子发现问题，引导他解决问题，帮助他树立对自己的信心。但是，不要指望孩子一次就能做得很好，毕竟还是个小孩子，有问题、有缺点是很正常的！我婆婆经常说的一句话“猴子不上树，多敲几遍锣”，我觉得是有道理的 我曾经也有抓狂的时候，但最终还是得冷静下来想办法解决问题，谁让我们是家长尤其是男孩子的家长呢？！慢慢来！

旺网上有很多关于小男孩教育的帖子，很多有经验的热心家长提出不少好的建议，多看看吧！.

谢谢你，我也是在这样鼓励他。希望会慢慢好起来.

家长要多鼓励孩子, 帮助孩子减压.
多陪孩子阅读, 识字量会慢慢上来的..

吓人喔，本来想放松的玩着上幼儿园的，这贴一看，咱还是教吧.

识字，建议家长多陪孩子接触各种题型，认识题目里的生字，不是全认识也要能猜出题目意思啦。几次测验下来，因为这种不认识题目的字做错题的现象一定会越来越少的，这个放心。另外，刚上小学，看不懂题目是正常的，测验时候真的看不懂可以问老师题目意思的。
我儿子也很慢热，记得一年级时候数学测验一开始来不及做，老师会多给他10分钟做，第二次就多给5分钟，到期中考试的时候速度就就赶上去了，老师还在卷子上画笑脸鼓励孩子有进步，那位数学老师真好啊！
相信你的孩子很聪明的，只是没有进入状态，要鼓励他，千万不要对学习有恐惧感和失去信心。对于老师，我觉得可以意思一下，希望不要被砸。.

我们家对口的公立小学也是区重点，现在在对口的公立幼儿园上小班
。我本没打算教认字的，只是教他背三字经，
原来这远远不够呀.

其实识字这个问题，我觉得家长不要谈虎色变，如果每晚睡前阅读家长坚持半个小时的亲子阅读，（你要要用手点读，慢慢过渡到让孩子点读）一年半载肯定会上来的。
既然知道现在的差距，家长也就不要气馁了，只要孩子这次比上次考得好一点就多表扬，一年的亲子阅读做好二年级一定不成问题了。.

不是孩子不开窍，是学前准备不足。不要觉得以前如何如何，所有的人都是和同代的人去比。妈妈要多努力了，多鼓励，并且针对他的弱点多花功夫了，然后不要急于求成，因为你在进步，别的学前基础好的孩子也没有放松，进步的也不慢，所以你们的成绩没有显著的变化。
识字量要想办法快速提高，大量认读。.

引用:

原帖由 书桐妈妈 于 2012-10-11 21:59 发表
再看空着的都是听力的题，他听了不知道题要做哪里，结果全部空着了。还有组词的题，没理解题意是要圈字，我们平时的训练都是连线，结果又全错了...

如果是我家孩子，我就直接告诉他，不要紧，其他大部分小朋友都做过这种题了，我们没做过，所以暂时落后了。现在开始要多做做，开阔眼界，一起慢慢赶……
我要做到的是，不管老师怎么样，别人家的孩子怎么样，不把焦虑表现出来。
鼓励好自己的孩子，看到他的进步。.

抱抱，我家孩子也是这样的，很痛苦。幸好一路走来，老师蛮理解我家长的，有时我自己气馁了，但是老师一直鼓励我不要放弃。现在孩子还是老样子。.

别急，慢慢来，先别管分数，也别指望老师配合你去鼓励孩子，这种概率很小，只有自己去鼓励孩子。把学习习惯培养好，成绩会上去的，但肯定有个过程的。.

顶你！
把识字建立在“快乐”的亲子阅读上，事半功倍，内容要丰富，常年坚持不懈，即使每天十分钟也会很有效果。.

谢谢你！
儿子其实是挺聪明的孩子，只是专注度不够，也没有可以的训练过学习的习惯，所以一时难以适应
老师也意思过了，数学和英语老师都还很不错，上课会比较关注他，也是实时的鼓励他，可就是语文老师，不知道为什么好像对儿子没什么耐心，还曾经在班上当着全班同学的面批评过儿子字写得难看，其实我觉得儿子现在的状态对我来说已经是很大的进步了，毕竟他开窍程度是一直都比别人慢的，年纪也小，可是我觉得语文老师看不到他的进步，只是关注他的成绩，总跟我说他听和理解能力差，我估计上课老师也不会怎么鼓励和关注他的，所以他语文课常常是神游的状态，老师就更加的觉得他差了.

二年级期末考试就在10名左右。没有刻意的去突击啥的。老师不夸咱自己夸，不行吗？自己和自己比，有进步就好。学习是长跑，力量分配有前后，不怕的。首先家长要给孩子信心，不要自乱阵脚，影响孩子。.

你们现在几年级了？我觉得现在的好老师真的很难遇到啊，我们这个班主任还是学校里认识的老师帮我们推荐的呢，说是老教师了，有经验，还是学校标兵什么什么的，可是我跟她交流下来感觉不到对孩子有什么爱心，而且说话很不客气，每次我主动跟她交流都是说儿子这样那样的问题，看不到儿子的进步，也不会提出建设性的意见，也不会说在学校要怎样的。
反而不如儿子的年轻的英语老师，看到儿子一点点进步，她比儿子还要开心，不遗余力的鼓励孩子，我觉得这才是一个正向的鼓励啊

我现在不太认可班主任的做法，可是不能表现出来，还得厚着脸皮陪笑脸，还得跟儿子说老师们都很爱他.

晚熟的孩子家长得有打持久战的准备
我家孩子三年级了，还是浑浑噩噩没有开窍的样子
没关系，慢慢来。再说急也没用
只要一直在进步就好.

谢谢你~
我也在不断的强大自己的内心，最近的确自己的心理很脆弱，被老师说得我感觉儿子似乎没救了似地。
真的是很不应该啊，今天刚买了本书《你当刚强壮胆》学习，我也在每天的祈祷，愿主赐福孩子，帮助我赶走忧虑和惧怕！
其实，我一直觉得儿子身上有很多优良的品格，我们也一直是以基督教的教义在教导孩子，他很善良，爱家人和朋友，有一颗上进、快乐的心
可是上了小学，这些优点在老师眼中却看不到，只能看到考试的分数，这些会伴随一身的品格却不值一提，我们的教育这是怎么了呢

昨天儿子知道自己没考好，虽然我说他还是进不了，但是估计儿子在学习感觉到了什么，回家的路上很伤心的哭了，一边哭一边说觉得自己不好，没有考高分，不如别的孩子
这才开学一个月的时间啊，我的孩子怎么就能对自己产生这样的怀疑了呢，我在一边为他的学习忧虑的同时，一边也在担心他的幼小的心灵不要受到伤害
可是除了每天陪他一起赶上学习进度，除了每天为他祷告，我帮不了什么，我不知道他在学校面对的是什么.

我家初一。我们小学三位老师从一年级跟到五年级。我真心谢谢小学的班主任，还有数学老师。真的很好。
刚上学时，老师也经常把我叫到学校，投诉孩子纪律很差，幸好那时我们考试成绩还可以，随着一级一级的成长，就不行了。很偏科，语文特别不好，班里最后几名的那种。我呢也经常跟老师沟通的，老师呢，看着孩子的成长，也真心理解家长确实辛苦，因为孩子上课基本不听的，全靠我回家教，这么不开窍的孩子，家长能盯成这个成绩很不容易。因为离班主任家近，我暑假把孩子托她带的，正因为她了解所以对我和孩子都挺能理解的。
主要还是老师人品好。.

儿子昨晚睡觉前，想着又哭了，爸爸去搂着他安慰他，儿子跟爸爸说：爸爸，我这次进步十几分，我每次都要进步十几分，这样我很快就能考100分了！
我听了眼泪都下来了，我多想告诉孩子：爸爸妈妈真的不在乎考什么分数，我们只要你开心快乐啊，学习不是原本就该是开心快乐的事情么？
可是我还是最后没有说，我懦弱的选择了妥协，没有一定的分数做基础，儿子是没办法在学习能开心快乐的，我们成人的心理都未必能承受异样的看待，何况稚嫩的孩子呢.

我昨晚跟老师交流，希望老师能鼓励孩子，可是老师说要儿子给她机会她才能鼓励，我觉得老师对孩子的爱心还是不够啊
老师还说到，课间的时候儿子玩得很疯，说好的孩子都坐在位置上写字啊，看书啊什么的，儿子都是跑到走廊去疯玩，说玩得她都看不下去了
唉，我不知道老师怎么想的，一年级的孩子课间老老实实坐着不玩就学习，这还是孩子么？我觉得玩得太疯的确对下一节课效果会不好，但是提醒孩子就好了，没必要为了这个要批评他吧？孩子玩难道有错？难道就因为考试不好就要剥夺玩的权利？

我请老师今天鼓励下儿子，老师直接就回答我：你放心，我教了二十几年书了，我知道怎么教孩子
唉，我听了真的是更加不放心了.

嗯，谢谢你！我最近是有点忧虑太过了，从儿子上学以来，脑子里面的这根弦就一直绷得紧紧的.

碰到这样的孩子，考验的是家长的耐心和意志力。我家孩子的老师说的很好，孩子不好的原因，第一：是你遗传基因不好，第二：你教育不对。继续努力。。。。。。.

一个办法，当他哭的时候，抱紧他、吻他，对他说“爱他”；成绩，当然重要，但是孩子与孩子是不同的，大人要认识到这点，只要孩子在正确的学习习惯下足够努力，就够了，成绩不太满意，可能成长路会磕磕绊绊，但是心态最重要，你说呢？.

刚开始不会做题是正常的.不用太担心.
但是,我觉得阅读量得跟上. 孩子识字量不够,就家长读,他听.听得多了,理解能力自然上来了.
我家2年级了,还是不肯自己读,全靠我从小每天半个小时帮她读一点...
进小学前识字量大概100个.
目前语文虽然不拔尖,但也不算差的.目前我感觉她这个状态作为家长还是能接受.
所以,我认为,有很大的识字量当然最好.如果不太认字,有广泛的阅读也很好..

你说的太对了
我现在最担心的就是这样的成绩会影响儿子在学校的待遇，我怕老师和同学会歧视他，给他心里造成伤害，可是我不知道老师是不是有这样的意识

所以我现在能做的，只是帮助他尽快赶上进度，鼓励他，让他找回自信心

今天儿子起床迷迷糊糊的跟我说：妈妈，我太累了，真不想过这样的日子啊
我和爸爸心碎了一地.

楼主不要急！这种情况我们读一年级的时候也遇到过。学前没基础，上学跟不上。因为我小的时候学前学拉不少东西（在当时的年代算学的多的），成绩一直不错，可是高中时候退步拉，所以我不太相信三岁看老这句话，对孩子的学前教育也做的不多，没想到一年级的功课要求也蛮高的，二期课改的教材比较难，编排又不太合理，考试一年级语文就有阅读理解、数学就有应用题。孩子考试连题目都看不懂，就更别提做题拉。我一度也很伤脑筋，甚至怀疑过他的智力，没少对孩子发脾气。当时也和老师沟通过。不过也感谢我们的班主任，她一直说孩子没问题，每个孩子的智力都差不多，一二年级的差异主要是学前基础造成的。责任在家长，孩子的痛苦是家长造成的，家长对孩子的学前教育不足，很难跟得上现在二期课改的要求。孩子开窍晚，只能慢慢引导，耐心等待。现在随着识字量慢慢大上去，逐渐好拉起来，跟得上大队伍拉，老师也夸他进步不少。

我感觉你们老师也有问题，不能这么轻易说孩子的能力有问题，孩子的可塑性很强的，将来谁输谁赢还不知道呢！家长只能辛苦一点拉，多做些类似的题目，对孩子耐心一点，随着识字量的增大，情况会有所好转的。在这种急功近利的社会，家长要保持良好的心态很重要，不过我也在修炼和改正中。.

肯定会进步的。以前孩子考不好的时候，心中也是很失望，失落。但是不能表现出来，还得安慰儿子。没事的，你妈妈以前语文很棒，爸爸数学很好的，慢慢来你一定可以的。就是不停的洗脑，让他有信心。再加以平时的指导，会好的。 老师只看重的是成绩，碰到好老师是缘分，碰不到咱就自己努把力。自己的孩子自己最清楚。跟老师意思一下，经常和老师发发短信，告诉老师孩子的一些进步，相信老师也会改变的。.

肯定会进步的。以前孩子考不好的时候，心中也是很失望，失落。但是不能表现出来，还得安慰儿子。没事的，你妈妈以前语文很棒，爸爸数学很好的，慢慢来你一定可以的。就是不停的洗脑，让他有信心。再加以平时的指导，会好的。 老师只看重的是成绩，碰到好老师是缘分，碰不到咱就自己努把力。自己的孩子自己最清楚。跟老师意思一下，经常和老师发发短信，告诉老师孩子的一些进步，相信老师也会改变的。.

我们家的孩子虽然表面内向，其实大大咧咧的，考多少他都无所谓。刚开始考不好经常是我气的半死，他没反映，有时居然还觉得自己不错。感觉楼主的孩子自尊心满强的，这样的孩子就更不能多批评，否则会更加自卑。孩子已经很辛苦拉，家长更不能怪罪孩子拉。否则更容易产生心理问题，如果厌学就更不好拉。老师既然这样不鼓励孩子，家长更要多给孩子信心拉。抓住孩子的闪光点，多鼓励他！.

谢谢你的鼓励，我就是怕儿子太早的被老师给定性了，只能拼命的给他补，真的很辛苦，看着儿子一下子消瘦下来，我只能一边心疼一边坚持
做妈妈只能刚强往前，不能脆弱啊.

谢谢你~~~~~~~.

看到这句心都揪住了:"今天儿子起床迷迷糊糊的跟我说：妈妈，我太累了，真不想过这样的日子啊"
太可怜了,抱抱可怜的孩子!.

相信LZ和孩子垮过这条坎,前面就是彩虹!加油!.

对孩子永远要鼓励,当老师给他泼冷水时,你要给他温暖;当老师表扬他而沾沾自喜时,你要给他降温..

我现在就天天在祈祷，求主早日赐福给儿子，让他早日开启学习的心智，让他的老师和同学都能爱他，就像主爱我们一样。
除了祷告，除了每天陪他做题熟悉各种题型，我帮不了他什么，我不知道他在学习如何面对，这种无力让我深深的自责

这几天我总是忍不住的流泪，一想到儿子就忍不住眼泪.

书桐妈妈：您先别急，孩子确实需要夸奖，这是最起码的信心！还有，提一点小建议，阅读（也就是看书）这是必须的，一年级已经可以全文字类的啦，如果感觉不行先挑画多字少的，慢慢过渡，只有阅读才能提高小朋友的综合素质，不是单纯识字！你家智商没有问题，谱子都背得出来，这一点足以说明，可能还是方法不得当，我倒不建议题海，这样会让小朋友更厌恶学习！既然幼儿园没有学习，没关系，我们也没有（就提前2月学了拼音），关键是阅读，方方面面的阅读，我家妞妞的书已经满满一柜子啦！-------家长只要心里有计划，淡定，就不怕暂时的落后，3、4年级大逆反的太多啦！还有太多的大逆反在初中呢，咱怕啥？.

我理解你,因为学校你看不到,更担心.要不你问问你家宝贝,有没有好朋友(幼儿园的有在一起的吗?)如果有认识的,可以从好朋友的家长哪里了解情况.这样也许会更详细一点.你现在不能焦虑,相信你儿子有能力面对一切挫折的..

谢谢你！我家儿子就是不大肯自己阅读，鼓励他很多次，总是还要我给他讲，我只能在讲的过程中看到一些字让他自己读出来。可是我觉得这样又对他理解能力是不是不好呢？
我现在觉得儿子比较难能可贵的是，他还是很想做好很想学好的，只是没有找到好的方法，这时候我是真的不能着急，只能鼓励他的。我相信只要儿子有颗上进的心，他就不会差！
至于老师，真是不能指望太多，只要不要伤害到孩子就好了.

太感谢你了！我现在也在积极的调整自己的心态，做好心理建设，的确对儿子这样的孩子来说，适应小学生活是个漫长的过程，急是急不来的，还会起到反作用

我要做的就是，爱他，鼓励他，陪他一起努力！.

你儿子想读好，那还是开窍早的，很多男孩子压根这时就没有概念，所以你只要坚持、方法得当就肯定没有问题，加油！.

不客气.加油,你一定可以的!
还有啊,如果爸爸能多多鼓励,也一定会增强宝贝男子汉气概的!
男孩子需要的是更多的时间!.

我们家情况比较特殊，爸爸长期出差，只能周末回来。虽然现在尽量是每周都回来的，但是感觉儿子还是很缺少爸爸的陪伴

我平时上班，晚上还要辅导孩子，压力真是不是一点点的大.

你太不容易了!.

抱抱孩子。
楼主的孩子和我们一样，属于心智发育晚的孩子。感觉是接受能力要比同年龄的孩子晚二年。
我们小学一年级的第一次考试，语数外总分全班最后一名。
现在预初，勉强达到班级平均。
一路走来，心累。
接受孩子的实际情况，鼓励他，陪伴他成长，相信他会慢慢跟上大部队。
因为只有这样做，他才会有希望。
比较幸运的是我们进了所好小学，遇到了很好的老师。
在我的印象中，老师，特别是启蒙老师给了他极大的鼓励，第一次的考试后，她是劝我和他爸别着急，会好的。
小学完全以大纲要求，强化基础，不超前。
我做到的是尽力按老师备忘录的要求，鼓励孩子认真完成。
我得到过小学老师的“多次表扬”，有些可悲吧！但至少让老师觉得，尽管成绩不好，但我们家长在尽全力配合老师的工作。
所以我的建议
一是鼓励孩子，相信孩子，等待他的成长。
二是尽你的全力帮助他。.

有儿子的这份上进心和你们的呵护，你儿子以后一定不会差的，放心.

我跟我儿子一直强调，人不是生出来就会的。然后，举例：“你刚生出来，走路也不会，只会哭，现在看你多厉害。学习也是一样的，不会不要紧的，学了就会了。我们开始学的少，后面老妈跟你一起，赶上去好不好？” 类似的话，多多讲，他懂了这个道理，就不会自卑了（不过有时候，还是会反复，所以要多讲）。然后家长花工夫帮他赶上。一年级刚开学，语文重点，就是每课的生字和词语，多默几遍。.