今天数学成绩已经出来了，普遍很高，据说整张卷子难度不高，只是概念性题目的问题有点技巧性，需要孩子提高审题度．９０分以上约有２０多个，我家不是太好才９２分，老师说计算题全对了，这到蛮安慰的，说明小家伙态度还是认真了.

成绩从哪里查到的,是问老师的还是网上,谢谢!.

我是直接问的数学老师
因为其他两门还没出来，所以没问班主任，到时一起问.

谢谢!.

我们也知道啦，数学９５，我担心的是语文．.

全国人民都知道的时候才能知道，怕自己被回绝。.

一般老师不会回绝的，我一年级的时候可激动了，考完了就想问老师，二年级老师知道我爱激动，分数出来了就告诉我了.

有没有三年级的知道分数啦！我都忘了今天周六，打班主任手机关机了.

有四年级的家长吗？
我们成绩出来了，语文83.5 数学97 英语93.5
总结一下吧
我们平时语文就是比较令人头疼的，所以这个成绩也是意料之中的，想知道他作文扣几分，四年级作文占35分，阅读理解占40分，阅读理解是他的弱项，跟他平时看书少有关系，看来平时积累太重要了，寒假一定不能放松啦！多看书多积累！
其实英语可以再好些的，儿子的听力和口语表达都是比较好，我们一直在跟外教学，书写上由于粗心还不检查容易错，很吃亏的
数学比平时考得要好，看来他是认真仔细地对待这次期末考试了，平时很粗心的，估计是我在临考前天晚上用的秘密武器起了作用，有想知道的妈妈吗？
想知道他们班级各门的平均成绩，了解他在班级的程度，估计要星期一了.

啥秘密武器亚，搬个小板凳听！.

一年级，300分.

妈妈们太紧张了，相信明强是强的，儿子是强的就好了。

给粗心的小朋友一个锦囊：
△，一会在做
—，重点哦
◎，小心地雷.

△，一会在做
粗心的孩子会忘记的.

很开心,没想到女儿小一也300分,闵行的. .

不错呀．肯定学习习惯好的．我们完成任务啦，３门都在９０以上．其中两门９５以上，语文弱一些．.

五年级293, 语文93,其他各100..

真厉害．.

好棒的成绩，我家头疼数学呢，能否透露一下学习的诀窍阿？.

引用:

原帖由 joylin妈 于 2009-1-12 14:24 发表
五年级293, 语文93,其他各100.

实在是太太厉害了，这次静安区小五的语文成绩平均分是76分。静安区对作文扣分是很严厉的，一般都要扣10分以上。.

不知这次三年级语文平均分是多少，数学和英语成绩都很高．.

"秘密武器"共享下如何？谢啦.

分享一下吧!.

正好在旺旺的6-12岁板块看到一篇讲和分数有关的好文章，转帖其中的部分，和大家一起分享：
    心理学研究表明，在学习上，成功动机过强或过弱都不好，一是对学习不利；二是对保持不利。庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。就像一个跳高运动员，如果在训练中或赛场上他不是把注意力集中在如何助跑、起跳、跃过横杆，而总是考虑场上观众如何看他，如何评价他，他跳过去了会得到怎样的奖赏，跳不过去会如何难堪。这种想法会让他顾虑重重，甚至装腔作势，那么他在赛场上将不会取得好成绩。
    “分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。如果家长从孩子一上学就只是着眼于每次考试得了多少分，而没有培养起孩子对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。这就是为什么很多家长感到很奇怪：我的孩子在小学时很优秀，经常考90多分或100分，为什么上了中学就不想学也不会学了？出现这种情况，原因当然有很多种，但这之中一定有很大一部孩子是因为从小形成不良学习动机，其结果，一是败坏了学习胃口，二是动机的低下束缚限制了他们的视野和能力，使他们发展的空间越来越狭窄了。
    家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
    哲学家弗洛姆认为，现代生活最突出的一个心理特征是，许多为实现目的而采取的手段及活动，已越来越篡夺了目的的地位，而目的本身却成为模糊的、非真实的存在……我们已陷落在手段之网中，经常忘记了我们的目的。
    考得很好，孩子高兴，我们也正常表达高兴；考不好，孩子可能会有些沮丧，我们就告诉她/他：没考好，正好可以发现自己哪些地方学得不够好，要是老师出的卷子恰好都是你会的，虽然得了高分但不能发现自己的问题，那不也很遗憾嘛。这样说能引导她（他）踏实下来，把注意力放到学习上。“昨天你还有一道题不会做，是94分呢，今天就都会了，变成了100分！”任何考试卷，只要修改，成绩肯定会高于原来的。这样，孩子就发现了过程与结果的关联性。只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩；如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都会是100分。这不但让孩子知道学习要一点一滴地认真对待，最重要的是她（他）会因此觉得，得不得100分主动权在自己手里。儿童天生就懂得自尊自爱，“争强好胜”其实是一种天性。孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。面对卷子，他们每个人都会尽了全力表现出最好的自己，绝没有一个孩子明明会做，故意做错，故意让自己拿不好的成绩。
    家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩——孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。这是个奇怪的定律——想要“100分”，就别要求孩子考100分——听起来像个悖论，但它真正成立。
特别提示：
家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。 我们要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。.

特别喜欢这篇文章中介绍的加分的方法，只要孩子订正对了就不断给孩子修改分数直到100分。准备下学期用用！.

300分!我们是一年级滴,看来300分的小朋友很多嘛!加油!!!.

回复 16#joylin妈 的帖子

您孩子太棒了!在班上是第几名?.

那我每次考完试，让小银自己总结一下如果怎么怎么样，就可以考多少分，算不算加分修正阿？可惜有时只是我们的一厢情愿
我们数学跳进了一个怪圈：不会的题老是搞不清 语文错字的现象此消彼长阿.

引用:

原帖由 joylin妈 于 2009-1-12 14:24 发表
五年级293, 语文93,其他各100.

你们厉害的.我们这次不知考了怎样呢..

班级第一,估计年级也能排第一了.除非有人语文考到93以上..

你女儿已经超级棒了，语文99分，难以置信啊！.

我们一般语文除作文以外,很少或几乎不扣分的,记得四年级第二学期考语文考95,作文扣五分.其他一分没扣. 在年级是第一了.这次七分不知道扣在哪里? 还没看到卷子了. 也不求第一,不过这次是发挥很好. 四年级来数学和英语很少大考考100的.可惜现在已经不以分数论英雄了. 要象我们以前直接考市重点了, 现在搞得还要到处去比赛.孩子我们都累..

记得有次不知是joylin妈还是另一位妈妈提到过数学不建议反复做练习，而是应该针对错题深入探讨并适当拓展，这个方法给我印象也很深的。.

请joylin妈妈继续谈谈体会，推荐一些好的学习方法吧.

要我一谈就有很多话要唠叨. 有时候想: 如果让我的孩子从一年级来的话,可能可以少走一些弯路了.谁叫我只能生一个呢? 再来一个可能会更好些.关于三课的学习我来谈谈我辅导的感受,希望能给BBMM们一些启发:
关于语文:  基础知识真的是非常重要,如果你希望孩子在高年级考到90分的话.  关于基础因为现在教材的原因,老师累孩子累,大家象赶火车一样,一课没掌握了就要学新的.这就会在四五年级暴露出问题,比如错别字啦. 如果你的孩子在一二年级的话,那你只能自己辛苦一下督促她默字, 或者让她写完拼音自己默也很好, 小女就是在一二年级这样打好基础的,还不小心地得了闵行区的拼音一等奖. 一举二得. 三年级的时候,建议去买本<开放阅读>. 因为阅读是很重要的,将在四五年级考试重占很重要的比例.   再来就要谈到作文了, 但实在要谈的内容很多, 简单从小女身上来讲就是审题的问题. 当然还有其他写作技法和选材的问题.这个辅导如果要谈也太长了,这里先略过.

关于数学: 低年级我们是一点都不管,成绩也上下不明显. 但四五年级开始出问题, 有时平时考到七八十分都有. 仔细观察了也走了些弯路.后来发现. 孩子不打草稿, 批叉了,就擦掉再做一遍.所以同样的毛病老犯. 所以就搞了错题集, 找到原因再避免犯错误. 这在四年级时起了一定作用. 但五年级了,效果就不明显了. 就让她自己检查. 原来是做完作业检查,后来发现有时要捣浆糊的. 再来就要求做完一题马上检查. 问自己几个问题: 如应用题: 排式对吗? 计算拿来草稿看看. 把答案放回题里行不行. 其实我感觉每个孩子数学都会做的,都懂的, 问题在粗心. 怎样避免? 为什么我们能发现而他们不能发现呢? 不是孩子的缺点是技术问题. 让我们多教教他们我们以前的学习方法. 这样比单纯多做练习更好.

关于英语, 实在也是个积累的问题. 我们这方面因为比较重视,学得多而早,所以一向成绩比较好,但四五年级就发现老是99/98的. 本来就不放在心上了, 但这次大考前,孩子的一句不经意的话给了我启发. 她说测验考99分,老师拿她卷子点评,突然说:你这个错的太低级了. 我突然醒悟:  是不是因为我们老是学课外的,课内的倒没重视了. 这次复习,我把平时的卷子上扣一分两分的题目抄出来给她重做. 居然比数学问题还严重. 不过这样做了做,大考倒和100分有缘了. 也算是个拾漏补缺学习方法吧..

说得太好了，我们小2，一年级时考过年级第一，300分，当时也是唯一的一个全满分，现在小2了，也许是我注重了名次和分数，每到考试反而没平时考得好，也许是孩子太想考好了，可怜呐 ，这次英语还凑合，考了班级第2，语文是考砸了，数学明天考，刚才和他谈了谈，说妈妈不再计较名次和分数了，希望明天他能放下包袱.

joylin妈说得真好！我们小人跟你家孩子一个年级，不同班级，看到你家孩子这个成绩真是没话说，这个成绩后面想来有家长长期的坚持努力。我家孩子这次语文80多分，老师说主要扣分在阅读理解上。我觉得目前孩子对阅读理解不得其法，请教你是如何加强孩子的阅读理解呢？是不是课外多读书，多练习阅读理解的题目呢？.

你的事,让我想起孩子四年级的那次大考,也是五年来的首次考试失利. 当时就是和孩子考前说了要考好成绩. 倒反而考了失水准了. 我想关键是我造成了她的失败. 以后就做到心急面不急啦. 相信水到渠成的道理..

关于阅读,我认为也不能是对读书就行, 阅读理解的薄弱确实就是现在教改的问题, 教材文章太多学得囫囵吞枣, 孩子根本不知道怎样欣赏文章,我们是买<开放阅读>来作为课余练习的. 其实会阅读也很重要的,特别是阅读和写作的关系是很紧密的.有相辅相成的功效.

[ 本帖最后由 joylin妈 于 2009-1-12 22:25 编辑 ].

赞成，深有同感。语文是慢功夫，急不来，还是控制我的脾气，心平气和地帮助孩子改善弱项吧。非常感谢！.

谢谢你介绍的学习方法，收益非浅．.

语文成绩应该是年级第一啦．真是个聪明的小家伙．.

谢谢joylin妈妈，请这里的BBMM都来发言，不管是成功还是失败的经验体会都对大家会有帮助的。.

嘻嘻，可惜不是我家的，是YVONNE家的聪明女儿。强烈要求这个妈妈介绍经验.

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有道理，语文拿高分对我家傻小子来说挺难的，这次语文主要是错别字和看错题扣分．作文扣得倒不多．.

你看到过卷子啦？ 我家小子93，远远超标，我本来指望他80分以上的。平时测验基本都是80多的水平。.

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你女儿几班的？小儿他们班语文有两个94.5，不过英语最高99，小儿语文93，数99，英98，和你们还是有差距.

那也不错呀．.

那也很好啦. 既然语文有94.5,那我们家就危险了. 不过没关系.成绩只能代表过去. 我们是四班的.你们这次去科普英语培训了吗?去的话倒可以一起了. 有在文来或上宝上小五班吗?大家都是五年级的,看来共同语言好多点.

[ 本帖最后由 joylin妈 于 2009-1-13 10:55 编辑 ].

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是呀，得多向你们学习讨教！.