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原帖由 冰城来客 于 2009-1-21 13:39 发表
呵呵,我家女儿学前基本上算没有系统学过,不过她喜欢看英文动画片。----这不能说没有基础吧!
我这孩子学前可是真正的一片空白, 26个字母学前也不会的!
我看了下一年级上学期的书, 没有教字母的!------依我看, ...
我女儿看动画片,是随便看的,我没有在旁边讲过什么,至少她学到什么,看到什么,我也不问的。她自己能看懂多少是多少。所以我认为学前算没有基础。
呵呵,一年级其实是不要求写和记单词的,考试形式也是以口试为主吧(至少五十分是口试),二年级才开始教字母的。语言其实这样学本身是没有问题的,先是听说,再是读写。其实汉语也是这样的。牛津的教材是这样安排的,其他外面的教材,比如LOOK/综合英语等一开始就是26个字母的,参加培训的话,一开始就让写字母的。不过我也觉得考试出的有点问题,比如挑出不同的单词之类的,除了知道词语的意思外,还牵涉到了词性。
包括语文认字也是通过她自己学的,没有主动教过的,她自己喜欢看书,也没有参加任何的幼小衔接的课程(拼音最近老师也说二声和四声有点不分,一是我没有教她拼音;二是老师教的时候,没有给她巩固)。
说这么多,其实就是想说,需要给孩子提供一种环境,大人可以不懂具体的学科,但是会告诉孩子,如何去培养习惯,比如上课认真听,不懂的问题,可以问老师,也可以问同学,也可以问周围可以问的人(我女儿的同学就去问同学的家长);可以告诉孩子,上课认真听讲,认真做作业,有良好的生活习惯。(其实老师在一二年级的时候,都会强调这些的,尤其是成绩稍后的孩子,可能老师沟通的会多些的。)
其实父母不是提供得太少了,而是提供的太多了,发挥孩子自己的主观能动性吧。
当我看到女儿的一个同学的时候,我心里面其实也是相当惋惜的,除了打就是吵的教育方式,除了让孩子越来越退步和厌学外,真没有好处。可是孩子的父母还觉得是自己孩子笨的原因。我也尽可能碰到的孩子,就去开解一下这对父母,尽可能的帮助到这个孩子。.