坦率地说，说孩子可怜的家长，要好好想想到底什么是可怜？
是教材不好，是老师不好，还是我们做父母的期望太高？
小学生作业多，做到九点十点的，的确可怜，我的孩子也是这么过来的。你又不能代替他做功课（孩子也未必愿意），有劲用不上。
但如果说学的不好，分数不漂亮，把责任推给老师或教材，多少有些“冤枉”。我这么说，并不是说现在的二期课改的教材好。
大家想想，现在的教材再差，总归比我们六，七十年代的课本要好吧？（那时候的数学书也是毛主席语录挂帅的，英文书是Long live Chairman Mao）我们读这种破教材长大的，今天不也可以指点孩子的功课吗？
再说老师。仔细想想，今天的小学老师，再不济，也是师范毕业的，好歹是念过教育学心理学的，应付小学这些知识点，绰绰有余。而我们自己读书时，小学老师，能有多少是念过大学的？就算在上海，家庭妇女教语文，ABCD读不清楚的教英文，也不是稀罕事。要说可怜，我们自己才可怜呢。
说到底，还是我们自己的期望太高，而且不是一个二个家长期望高，水涨船高，有人抢跑，有人多跑，推动了评价标准的全面提高。我们小时候，男孩子不闯祸，考试能及格就不错了，有多少家长期望得双满分，三满分的？考重点中学，也只是一小部分学生与教师家长心中的打算。而现在，很少有家长会放弃孩子的学习，分数，升学。老师也是一样。大家共同绑在升学的单向战车上了
帮助孩子减少可怜的主动权，还是在我们做父母的手中。
学校的作业，不是100%要完全正确地完成的；有些傻作业，只要老师不追究，大可睁一只眼闭一只眼；
考试的分数，不是必须好看的；许多测验考试，其实跟小升初毫无关系，就是家长的面子问题；
孩子没掌握的知识点，如果家长觉得确实重要，首先要鼓励孩子向老师去询问，向同学去请教，最后才自己上阵；至于有些莫名其妙的阅读理解之标准答案，听天由命吧。
课外班，不是人人必须去读的。奥数英语语文竞赛能得奖的是少数，凭借得奖能被好的初中提前直接录取的，也是少数。读小五班而进入好学校的，也并非完全靠谱。孩子读的课外班，也许能换回一些学校分数的提高，能换回杂七杂八的奖项，但是否被你心仪的中学认可？我们不要因为自己跟风而浪费孩子宝贵的精力。
救救孩子，从自己做起！.
