小女今年面临择校，碰巧我们夫妻二人遭遇工作调动，两人均很忙，很难顾及照料孩子的学习，所以犹豫再三，考虑到了让孩子寄宿。四处打听，比较下来，尚德是较为中意的选择，尤其被圈子里的一群热心的妈妈所感染，看到你们的孩子在尚德健康快乐的成长，心中不免开始向往。
不过对寄宿生活还是有些心有忐忑。孩子自理能力尚可，这个不担心。格稍有内向，这个有点担心，更主要的是但孩子学前教育并不多，说是愉快教育，其实也有我们因工作而放任的情况，孩子智力水平也自觉中等而已，并不对学习太感兴趣，学习习惯的养成也并没刻意培养。。。
   学习毕竟是学校生活的主导，所以我们在这方面存在着疑虑：现今二期课改已经让太多的家长怨声载道，貌似没有家长的全身心陪读，很多智力中等以下的孩子很难轻松的适应小学生活，没有适应又何来兴趣，何来学习习惯的培养，何来愉快的心情。。。唉
  恳请各位尚德的家长能解答我的这一疑虑：没有家长的尚德低年级学生，适应学校生活，学习生活的情况如何，一般的公办小学放学后如此的让家长们全身心投入，肯定是是出又因的，没人愿意过这样痛苦的日子，肯定不得已而为之，而尚德的小朋友平日里没有爸爸妈妈的关照，仅靠他们晚自修的短暂时间，怎么掌握当天所学的知识，当他们遇到学习的困难时，如若没有较好的接受能力，没有一对一的辅导，他们是如何应付这让人怨声载道的二期教改的？。。。
  我对孩子的成绩并不看重，其实孩子什么成绩我们都能坦然接受，不会强求她些什么，可我也不想因为是缺乏我们的帮助而让孩子处于一个孤立无援的境地。
  很想听听贵校在读的各位爸爸妈妈对学校的介绍，真诚的听听你们的意见。.

我是一名低年级教师，也曾疑惑过寄宿制小朋友是如何应付现今的二期课改的，如果放在几年前的老教材还情有可原，但如此负担重的新教材，没有一定的学期请按积累，没有家长的一定配合，一般智质的孩子该如何应付的，真的有点不可思议。
  班中曾转来过几个寄宿学校的学生，也有过尚德转出的。他们的语文基础可以说是实在不敢恭维的，连最基本笔画都成问题，根本跟不上班中孩子的进度，但经过一段时间的也完全没问题了，那个尚德的孩子一学期后还是班干部呢，但想象他刚转来时的状态，真的有点为他庆幸。
  也有可能有的孩子是适合寄宿的，但对于大部分孩子来说，低年级寄宿，尤其是二期课改的背景下，真的要三思而行。老师的关照毕竟是有限的，让孩子无助的去面对很多困难，未必是一种锻炼，而是让他陷入一种孤立无援的境地，于心何忍。很多学习习惯的培养，需要家长付出很多的心血，别人是轻易不能替代的，这可能只有亲力亲为过的家长才有体会。.

谢谢你的意见，能够听到一位老师对寄宿的看法，对我很有作用。
在此更想听听各位寄宿在读妈妈的意见。 .

我们不是住校的，但是尚德的走读班，但我感觉孩子的笔画学得可以，我也没教过他.

对不起，我可能没有发言权，但还是想说说我的观点。
    小蔡比较特殊，她是住宿班的唯一走读生。因为我自己也是老师，平时下班较晚，尚德走读班学生接送比较固定，为不影响接送，干脆和学校商量将她放在住宿班，保证晚上晚自习后6：45接。也就是除开她没睡在学校外，学习的一切和住宿生没两样，我也没有教过她什么，她也从没把书包带回家。但是第一学期下来，我们都对她学习上挺满意的，诚然，我们没对她有高的要求。但是，星期五回家的作业，还是要稍微看一下的。关于笔顺什么，也还可以吧。
    至于为什么小蔡没住宿？她夏令营时就想住进去了，是我爸妈没允许，还有我们家离学校很近，十分钟的路程吧。
    另外，小蔡也是属于零基础的小朋友，幼儿园貌似没学到什么，玩得很快乐，结果考小学时去考上外附小之类的学校，结果一个没考进。不过，在尚德还是有很大进步的。小蔡还有很多幼儿园小朋友在尚德，包括住宿班的小朋友，据我所知，都生活得不错，学习得不错。
    哎呀，我有为商德做广告之嫌了，打住。只有适合小朋友自己的才是最好的，带你家小朋友去尚德看看，咨询一下相关老师，也许你会找到答案。.

为什么我要提亲力亲为这个词？
    因为这是我作为老师的感受，更是作为一个家长的感受。孩子需要家长的密切关注，不是说你要为他过多的安排什么，做什么，而是去关注他，从各个方面关注他，这必然需要花费你的时间和精力，这时，你才能真正了解孩子，你才会知道他不断成长过程中发生的变化，才知道他原来需要东西到底是什么。
  一个低年级的寄宿的孩子，一个星期有五天不在父母的身边度过，很多的很多作为父母不能去关注，很多的很多幼小的孩子没有能力去真实地表达给你听，很多很多的问题就在你的无力掌控下被积压下来。如果是她一个相对内向，又相对习得能力较差的孩子，他所承受的压力这五天内靠他自己去应付，所产生的无力感可想而知，不要太寄望于老师能帮他解决许多，可能应付的只是表面，而内心的无助还是会日积月累的存在。如果你有朝一日你了解了真实的他，你一定会追悔莫及的。
   二期课改的教材存在着太大的弊病，这毋庸置疑。要应付他单靠学校老师的上课而没有回家后的巩固，对于智力中下的孩子简直是天方夜谭。那些学习习惯还没有及时养成，接受能力又一般的孩子，在缺乏及时的辅导时，知识的累积很有可能形成一笔糊涂账累一笔糊涂账的现象，其最终结果是习得性的无力感，而这一现象如果有父母及时的关注和帮助就不至于此。
  我想我更多想表达的是：父母在孩子成长中有着不可替代的责任，是学校和社会根本无法替代的。你需要尽可能的去关注体察一个孩子，这是基础，你需要从心灵上去教育关爱一个孩子，体察孩子尚无法用语言表达的最迫切的内在需要，在他烦恼、痛苦、无助的时候及时与之沟通，给予帮助。
   让孩子在你的身边，去关注他，在孩子成长中尽可能少的留有遗憾。.

ls的老师也在尚德教学吗？

我家小儿一学期学下来进步很大的，可能我的要求不高。我觉得没有必要为了1分2分把孩子逼进题海战术里，我很喜欢尚德的快乐教育。在网上也看到很多小朋友写作业写到很晚，真是心痛啊，也为中国的应试教育。

虽说我儿子一周有五天不在我身边，但是和我的亲热劲可能有的天天生活在一起的走读生也比不上，家庭氛围是需要培养的，我家儿子有时还会保护我哦。.

小儿资质中等，智力平平，是个最平凡不过的孩子，目前在尚德上小学二年级。

刚上了一星期的课，回家反馈情况如下：
语文上了1～4课新课，能流利朗读，顺利默写四课词语表及一首古诗（笔画笔顺问题本来就是个无聊的事，每次考试估计有个2分左右吧，不强求他完全掌握。比如我现在都不知道“鼎”的笔顺是怎样的，但不影响我从事文字工作）。
数学的正方体展开有点搞脑子，老实说我也费了点劲才明白是怎么回事。
英语上了一个半的unit，所有生词会背会默，句型也基本掌握（有些单复数还需要巩固），念课文也没有问题。

就一个两年级的孩子来说，上了四天半的课（周五下午等于没课）能够掌握这些，我已经很满意了。每次回家主要看他带回的作业和练习题，错的地方是因为粗心还是因为没掌握，前者尽量避免，后者就再指点一下，到他弄懂为止。

也许是我的要求低，但是我还是觉得目前在中国近于变态的教育大环境下，维持孩子的身心健康最重要，分数不能看得太重。.

残酷的是，孩子的成长是不可逆的，寄宿的利弊光凭各自的体验是不足以有说服力的，你无法将同一个孩子置身于两个环境去比较，且有些影响是隐性的，现在未必能让人意识到，所以至今个人的看法不一。可能您的孩子要是不寄宿的话，你现在会是另一种观点。
  应该说肯定有一部分孩子是适合寄宿的，但对于大部分低年级的孩子，尤其是自控能力较差，且内向的孩子应该还是弊大于利的。问题不在于分数的高低，  我想大部分父母所在乎的肯定也不是孩子的分数，更在于孩子身心的健康成长，在乎的是那些分数背后带来的东西。
  怎样做一个父母是要不断学习感悟，及时调整的。孩子的内心到底什么样的，没有细致入微的关注，作为父母的你可能就会忽视很多。而作为寄宿生的父母，更是无奈的缺失。
  我不是尚德的老师，我的同学是尚德的老师，现在是。我身边有尚德的学生，有转入的也有转出来的，也教到过别的寄宿学校转出的学生。这些孩子都有各自的特点，但总体来说，还是有些共性的。不可否认，这些共性一部分是由于寄宿带来的。转出寄宿学校主要问题还是不适应，这些不适应带来的学习方面的影响可能很快就可以解决，可有些由于忽视而带来的坏习惯的养成，有些由于不适应带来的心理影响确实让人头痛的。
    尚德的老师不可否认是尽心尽力的，尚德的理念也是我所向往的，但作为寄宿的弊病还是不可否认存在的。鱼和熊掌不可兼得，如果两者权衡，我还是不赞成低年级的孩子，尤其是一个内向的孩子去寄宿。.

谢谢楼上几位妈妈的真实体会，更谢谢辰辰的妈的肺腑之言，说实话，让我有至深的感动。
每个家长都有自己注重的东西，得与失，对与错，可能一时间还不会有答案，而等到有答案的那一天，可能一切也不能重新来过了。
非常真切的感谢各位的意见，也真诚期待更多妈妈的意见。.

当我的孩子走进尚德的那天，我好象把自己一件宝贵的东西寄存到一个并不被我信任的人手中，心中忐忑不安，到底是怎样一所寄宿学校 。孩子每周回来自觉地把功课做好，自己检查一遍让我签字，并且对各科下周学得内容做预习，最后整理笔袋削铅笔理书包。学习中有困难先自己思考再求助与人，把好习惯带回家。
我家孩子上学之前以玩为主没怎么学，年龄在班级中也偏小，一年级难免会吃亏，100分不多动作慢些，但班主任对她的评语是：“这学期你是班级中进步最快的学生！评为微笑大使”，孩子别提有多开心。现在孩子在尚德度过二年半，无论是学习习惯、生活习惯、德育、与人相处、才艺等方面的进步都是出乎我的预料。  我庆幸我选择了尚德！.

我来说个朋友孩子的事。。。

我一个朋友，有2个男孩子，目前大的小5，小的小3

大的是从3年级开始住宿的，当时2年级时，正好是小的大班，他们妈妈几乎天天为了孩子的学习在家里扮演母夜叉的角色，甚至为了这个夫妻间也常吵架。
等大的上小3时，妈妈一狠心把2个全扔进了住宿学校，用他妈妈的话说，我现在什么都不管了，轻松的一踏5图，周5回来也没功课的，反正周末就是玩，成绩么在学叫还算可以~他们都很满足。其他么就是说大的那个开始对衣者比较在意，开始讲究。

再谈谈我们周边人把他们做为示范的感想。今年小3那个好象还看不出什么，不过大的那个就感觉和父母不是很亲近了，大家一起出来吃饭，基本说话不超过5句，都是父母问他这个吃吗？他说Y OR N，我们有时候问他学校情况，他也是点头或不响，由父母帮他说。期间总是用电话和TX发短信。时常有很默然的表情。。。可能孩子大了比较内项，和我们吃饭他觉得很无聊，过了10岁分水岭后是会这样吧~这中情况还是要问问小5的BBMM们~以前我记得初中前，我和我爸爸妈妈还是很亲近的。

虽然大家都很羡慕她妈妈，可以那么轻松，但是都还是把孩子送去念走读，我是觉得，住宿的孩子会早独立，这个早是多早？还是要BBMM自己拿捏。孩子出生7年后就不在身边，我想如果那样，象现在这样，每天放学和我喋喋不休的说学校事情，晚上缠着我想看会电视，平时调皮惯了偶尔“乖”的出奇时让我的惊喜，我教导他的学习、为人，突然在一次小事上，期末考试成绩上的体现是的欣慰，太多太多的辛苦和快乐，我体会不到了。我也不想以后孩子大了，生活不如意时会对我说：从小你就把我放在寄宿的，你又没好好关心过我“之类的话，我也希望，将来能和他的孩子说你BB小时候的童年生活。不过我打算如果能找到好的学校，高中或初中把孩子送寄宿也不错。

[ 本帖最后由 MAKI 于 2009-2-17 12:31 编辑 ].

看到这样的主题，不免让我有些戚戚然。。。
    我应该是一个经历过楼主一样选择，和楼主有着差不多情况，现孩子正经历着寄宿，有些许迷茫，有些许感悟的的父母。
    切身体会：寄宿并不是每个孩子都适合的，撇去对孩子成绩的期望值，其他许多更是父母应该考虑到的。看到前面老师的观点，有种心痛确实就是我这一学期来真切经历的。似乎孩子的自理能力提高了，简直是让人惊喜，似乎孩子一下子成熟了不少，彬彬有礼懂礼貌，似乎孩子个方面的能力提高了不少，让我们刮目相看。。。但正是这些出乎意料的惊喜让我焦虑，孩子是个不善言辞的孩子，可就是她用她幼稚的言语告诉我他有多么想我，他多么希望星期五的到来，看到他有时情绪低落的眼神让我感悟到他这么多的成长是在多么无助的状态下才学会的，我痛心：也许每天他能有我的一个拥抱或许比这些看得出的本领要重要的多，他会快乐得多。。。
  孩子很内向，尽管老师很尽责，很多的鼓励，但孩子还是不喜欢和老师多交流，即使有困难的时候也不愿主动提出，一学期下来，和老师的主动交流屈指可数。孩子的成绩也很不理想，期末语文只有六十几分，别的科目也存在困难，学习习惯也不好，不多的作业有时也需要带回寝室完成。
  考虑再三，本想让孩子这学期就转学到身边，但条件不成熟，只能在等一学期了。
  我想我的孩子应该说是相对特殊的孩子，但应该还不是极个别，有类似情况的孩子妈妈如果要选择寄宿，一定要三思而行，不在乎这个学校的理念，有些孩子更需要的是父母的关心，这比表面的学习轻松重要的多，他们太稚嫩，实在承受不了太多。.

楼上那位老师的话，很让我感动，说出了很多我感悟到但表达不出的想法，看得我心痛的想哭。要是我能早些看到这些就好了。不过可能一年前看到我不能体会他的用心，有些只有经历过才能真切体会。
  但愿心痛的代价可以让挽回一些失去的东西。.

抱抱楼上的妈妈。
  相信每个父母的决定都是为了爱孩子，为了给他更轻松和幸福的生活，不管决定住宿与否，都是为了能让他有一个快乐的童年，而绝不是为了推脱自己的责任。
  刚才也看了之前你曾发过了一个帖子，看到你曾经的心痛，看到了很多妈妈给的衷心的建议，我想我更理解楼上老师的话了。关注一词看似简单，可其实是一件付出精力并同时加之感悟的、充满了父母无限爱、任何人无可替的事。
  有没有尚德就读的孩子曾经寄宿后来走读，或者曾经走读改为寄宿的？很想听听你们的意见，对寄宿应该更有真切的体会。 .

撇开读书进度与其他学校是否存在差距这个问题，小学就寄宿对孩子可能会产生一系列的心理问题，孤独感等。三思啊！.

世上哪件事有定论啊?哪里又有十全十美啊?
一切都是因人而异因家而异.同其他任何非寄宿学校一样,在尚德,有非常出色的孩子,也有很吃力的孩子.每学期总是有不适应的孩子离开尚德,也总有孩子从其他学校转来尚德.家家都有一本难念的经吧.
有的认为小小年纪就住宿很残酷.有的认为小小年纪逼他考几分几分天天河东狮吼很残酷.都是各家有各家的选择吧.

[ 本帖最后由 jsayshxszx 于 2009-2-18 20:44 编辑 ].

寄宿和河东狮吼应该不是必选其一的选择题吧！
   不见得所有的家庭天天都在河东狮吼吧，即使那些在反省自己河东狮吼的妈妈也不见得果真如此，我想他们是烦躁心态带来了一时的焦躁，但由此他们更多的是去反思，去寻求更合理的方式解决这些问题。正真是这种看似痛苦的状态，让他们从中更懂得了责任，更坚定了无怨的付出，这更是一个和孩子一起成长、成熟的过程。人格也就是在这种责任中不断完善的。
   社会的大环境不能改变，而且谁也不能规避，无论寄宿与否。而父母的关爱正是我们可以做到的，无可替代而且责无旁贷。.

如果撇开其他不得已的条件，谁想让孩子住宿？我也肯定让孩子呆在身边，看着他长大。只是，住宿的孩子必然家里有不得已的原因。.

我觉得这里的家长都很真诚，说出了自己的想法。从我个人来说，非常同意辰辰的妈地意见。从孩子心理发展的规律来看，12岁左右，孩子会发自内心要求独立，这就是所谓的第二次断奶，心理上的断奶，从那个时候开始，孩子从内心有了真正独立的渴望。在12岁之前，即便表面上看起来有些很独立，甚至叛逆的表现，但内心对父母的那种依恋，是很强的。这是普遍的规律。作为父母具有不可替代的作用，是孩子唯一的最亲的父母，在养育孩子，关心孩子的心灵成长，及时与孩子沟通，给与孩子爱，都是无可取代的。想想，12岁以后，你想留他在身边都很难，那个时候孩子真的独立的，会不会觉得有些失落呢？其实孩子撒娇赖在你身上，这种美好的时光是很短暂的。

我其实也经历过同样的挣扎和考虑，因为我和孩子爸爸都是上班一族，孩子其实更多都是外公外婆在照顾。而有了老人在家里，其实要处理的关系很复杂，而且在教育理念上也很大不同。但是不管怎样，每晚一起吃好晚饭，那段和孩子在一起的时光，真的很美好。尽管有时候焦急，生气，伤心，难过，但是这些也是我们共同经历的。。也是生命中的财富。

所以，我现在的决定是小学阶段是不会让孩子寄宿的。个人意见，仅供参考。.