最近一阶段我明显感觉女儿的作业量减少了，尤其数学，原先几乎每天都有的一张练习卷，这几天不见了踪影。小朋友们愉快了，我可有点着急了，是不是要买点课外的东东给她做一下？.

因为教育局又在规定减负了,可私立学校没减负,所以吃亏的还是自己的孩子,只好自己给孩子加.我觉得有必要..

我们是三年级了，数学有什么好的课外练习，请推荐一下.

我也这样认为的，可买了一本练习后，回家给宝宝一看，她说都是他们做过的， 看来我又要去再买一本了。再说现在作业少，我一看，半个小时内，语数外全做完，我真有点受不了了，小朋友是愉快了，可是考试能力是不是也下降了，外面竞争多大，能让她们轻松吗？.

今天下午我们一,二年级开家长会,就是讨论此事,教育局一拍脑袋,就做出减负,动机固然不错,但似乎步子太快了,我倒是也想每个小朋友都有快乐的童年,但个人认为适量的作业还是需要的.我们幼儿园已经快乐了3年了,好不容易才适应,现在又要快乐了,真不知到底应该是高兴还是担心?.

昨天的通知上写“减负增效”，乍一看，差点以为是“安全生产”的通知呢～～.

形式主义啦！看见老师也为这件事烦恼呢，她们也要适应这种教学的。其实对于一、二年级的基础教育，有的作业也是必不可少的。所以，看吧，两极分化会显现出来，有些家长还是会在家里给孩子写写默默，多做多算，反复巩固，而有些本来就很忙的家长，可能会因此稍稍放松，反正没有硬性规定的，所以，再看半个学期吧，头痛的何止是家长…….

你真以为减少了?那去问问你孩子每天在校有多少休息时间?每天中午急着扒两口饭然后在干吗?.

引用:

原帖由 粒粒橙 于 2009-2-26 09:03 发表
形式主义啦！看见老师也为这件事烦恼呢，她们也要适应这种教学的。其实对于一、二年级的基础教育，有的作业也是必不可少的。所以，看吧，两极分化会显现出来，有些家长还是会在家里给孩子写写默默，多做多算，反复巩 ...

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说的太对了！减负只是口号，是教育局所谓的改革！
如果要减负，先把现在的教材内容减一半，这样对孩子才是真正的减负，对老师，也能有充分的时间，让孩子们掌握课本内容。
而现在的“减负”呢，增加了老师的工作量，课堂上不仅要让孩子理解掌握书本内容，还要留出时间让孩子们做书面练习，老师要在那么短的时间里让每个孩子都读懂听懂，对老师的要求实在很高。
对孩子呢，上课35分钟，要记的内容实在太多，哪怕他一分钟小差都不开，也难保全部吃透。
对家长，则更累了，回家要帮他复习上课的内容，保证他全部理解，还要帮他预习明天新课本的内容，否则上课别想听懂！可是家长毕竟不同于老师啊，教的办法、水平不能与老师相比，可能老师上课用5分钟就能让孩子理解的内容，到了家长手里要半个小时。
所以，现在所谓的“减负”，是减了他们肩上的担子，巩固了他们的位子－－所谓有所为才有所位，正不知道他们的童年是怎么过的！.

太同意楼上的看法了。.

哪有减，还不一是一样.

孩子总说自己在学校里很忙，没空喝水没空上厕所，仔细问问是要赶紧做书面作业，其实我还是蛮希望她回家能稍微写点，至少我能知道她的学习程度.

没空喝水没空上厕所太可怕啦，这样的话我情愿让孩子回家花时间做书面作业的。.

静安区教育局向市教育局承诺快乐教学，取消小学1--2年级的书面作业。
注意：考核老师的成绩指标和升学方式没有变
结果：表面学生真的么有作业
        事实  很多老师把重点留给了家长，暗示家长不要放弃督促

最后：增加了家长负担，全部推给了家长。

这种形式上的换汤不换药的改革，真害死人。

[ 本帖最后由 lucy1201 于 2009-2-27 19:38 编辑 ].

说得好。真的要减负，先想办法合理安排好晚托解决家长真正的负担，这种换汤不换药的改革，就是简单粗暴的工作方法的体现，哪来什么科学发展，脑袋一拍，嘴巴一张就成。现在社会上，国企里都这样，官僚形式主义。只能哀叹没办法，还是逼家长，逼老师，逼孩子，这些真正的当事者，谁叫摊了这样的管事者。.