听王老师的话,单独开帖,大家讨论讨论.最近看了很多帖,觉得很多孩子都有数学方面的天赋,我的儿子认字没人教,都是看电视的字幕学的,也有2000~3000了,孩子学东西总是学得快,也忘得快,他不是,只要记住了一般不会忘,但对数字不敏感,到现在还是钟和钱搞不太清楚,动脑筋的题愿意做,就是不愿意做加减的,觉得麻烦,我说熟练的拆数和运算是数学的基础,可他就是不愿意做,不知道怎么办.我小时侯就是四则运算一塌糊涂,到了图形几何就超好,这是不是遗传啊.

[ 本帖最后由 yjm妈妈 于 2008-5-13 23:49 编辑 ].

应该不是遗传，不认读钟和换算钱是正常的，这和经验有关。.

建议看看原来一个社会教育的帖子里的《数学教育问答》，个人觉得挺好的。.

曾经也有过LZ一样的担扰，因为我们在入学前二十以内的加减法还不会。但识字比较多，也是他自己通过各种途径认识的。对图形特敏感，对数字也敏感，但就不爱做加减法（幼儿园的公文学一次退一次，最后放弃）。没学过奥数，但买了些左右脑开发的书，也是他自己在瞎做。
去年去实验也是纯粹去试一下的，学校活动出来也是一道题也问不出的主儿，能够被实验录取真的是意外中的意外。
现在入学快一年了，原以为识字较多，语文会相对较好，但实际上他更爱数学。实验的数学，概念的东西比较多，计算的相对较少。孩子学的开心，压力也不大。
因此，你觉得你的担心是不必要的，关键还是在于理解力。计算是熟能生巧的事，自然会会的，就如王老师所说的，这是经验。.

确实，数学不是算术。数学能力也不仅仅是对数字的敏感。太早逼孩子计算也许并不是什么好事情。数学能力涵盖的东西我们许多成人并不是很清楚的。.

我觉得楼上说的很有道理，其实数学不单单是计算能力。
我现在还在担心我宝宝呢？我宝宝现在中班，加减乘除都没问题，二位数的乘法可以口算，多位数的乘除法可以自己列式计算。但是学了这么多，就代表他数学好吗？不一定。他只是对这个比较感兴趣，而且我带他出去买东西时，经常跟他说5元6角的东西，我给营业员10元，他应该找我多少钱，或者一个汉堡10元5角，5个汉堡多少钱等等。但是我并没有要求他一天要做多少题目，天天练，幼儿园老师说这样没有意义，应该去拓展他的思维能力。
所以我现在已经不怎么叫他看数学题，但是他自己没事的时候，还是看哆啦A梦学数学那套书。例如，面积，体积，图形，分数都有一点概念，但是我并不觉得这样很好，因为上小学时，还是要学的。.

最主要的是要养成宝宝爱动脑的习惯。
不过，也很奇怪，我宝宝就是不爱识字，到现在还识不了多少字，超气人。.

识字恐怕和数学同等重要，一年级可能更加重要。想办法做识字游戏看，小孩子一本正经的学习谁都不喜欢.

引用:

原帖由 iswind 于 2008-5-15 10:20 发表
最主要的是要养成宝宝爱动脑的习惯。
不过，也很奇怪，我宝宝就是不爱识字，到现在还识不了多少字，超气人。

这也曾是我一直郁闷的事情,一直到了上学前还就认识几个字,现在2年级了,虽然不存在这种问题了,但是总是错字连篇,每次考试他都要花不少的时间考虑这个字是怎么写? 每次测验字词失分很多,并且屡做屡错.
有次给邻居的孩子默词,我一念出来人家就迅速写出来了,而我家的总是会想一会才动笔,而且还不一定对.超级郁闷ING.觉得孩子不笨啊,怎么总记不住呢?.

说实话关于你的困惑，实在不容易理解。相信孩子之间是有差异，但是真的不知道差异有那么大。说实话，我儿子不满4周岁，但是他认识不少字了。并没有教他，甚至他想看字（包括单词），我常常要他别看了。（因为他散光，视力不是很好，虽然戴眼镜也不希望他老看书）

是因为孩子对语言不敏感？是因为没有足够的阅读？还是因为什么？学前的教育是怎样的？视力好吗？总觉得应该有什么原因的。

[ 本帖最后由 天天向上 于 2008-5-15 11:26 编辑 ].

个人认为是练得不够，小孩子的事情不过熟能生巧而已。.

但是兴趣也重要，不喜欢怎么办？.

同意你的想法，还是要分析一下，找找原因。.

糟了，这个帖子要换名字了，“如何培养孩子识字的兴趣”.

我觉得他的兴趣点根本不在这方面,对语言是不够敏感,视力也正常,目前阅读还行,不过喜欢的书籍基本是科普类和逻辑推理类的,类似童话之类的书看的不多,家里买了不少,他也就随便翻翻,不会认真阅读.
提起学前教育几乎空白,试着教他识字,但成果就是到上学前还不满100个字,我一度也很自责,.

引用:

原帖由 天天向上 于 2008-5-15 11:43 发表
糟了，这个帖子要换名字了，“如何培养孩子识字的兴趣”

怪我,跑题了,主要是有位MM的帖子让我感触太深..

问：我总是把p和q、b和d搞混，老师说我粗心，但我不管怎么仔细地看，最后还是搞反了，真不知道怎么办？

　　答：这的确不是你的错。让我们一起来探讨一下原因。人的大脑分成左右两个半球，它们各司其职，各有各的功能。

　　左半球主要管抽象思维、运算和语言，右半球主要管形象思维、空间感知和音乐等。

　　习惯用右手的人，优势大脑在左半球；习惯用左手的人(左撇子)正好相反，他们的优势大脑在右半球。通常人在5岁前确立优势大脑，左、右脑半球的分工明确。

　　如果优势大脑迟迟未能确立，就会出现你遇到的情况，分不清p和q、b和d，还会把—个字的左右偏旁写反，系鞋带、扣钮扣、敲鼓等动作笨拙、不协调。日常生活中左、右手混用，或原是左撇子的，早年被“强行”改用右手的儿童，容易出现上述问题。

　　不知你是否有这种情况。如有的话，请尽早确立你的惯用手。另外，目前可以让爸爸妈妈在你用眼睛看p和q、b和d的同时，在你的背上写，多了一个触觉通道的信息有助于你分清这些字母。必要时，可接受感觉统合治疗。

看了这一段，我想你家孩子是不是有类似情况，所以认字觉得困难？我儿子也有这种情况，有时候左右不分，容易搞错。.

语文这个东西也很奇怪。似乎它所涵盖的内容也极其丰富。
我是语文一直很好的人，但是作文并不出色。阅读量很大，但是对文字表达本身并不感兴趣，只对其中的信息和故事感兴趣。这种状况一直持续到高三。高三开始，作文可以超过老师要求的字数，不再头疼写作，最后竟然读了一个和文字打交道的专业。
我想，每个人都有自己的节点。为什么总是高三？也许有些人就是成熟的晚。.

关于孩子的认字问题我觉得不要操之过急，顺其自然比较好。从孩子三岁起开始教认字，效果不好，教了就忘，放弃了一段时间。中班教孩子认字就容易多了，有时孩子会认一些我没有教过的字，孩子说是从电视和物品包装上看来的就记住了，所以无意识的学习有时比有意识的学习效果好。现在，每天晚上坚持读一首儿歌或一个故事，其中的生字多碰到几次也就学会了，效果不错。.

谈几点我们孩子学习数学的心得，供大家参考，希望能相互交流各自的经验。

孩子两岁不到住在外婆家的时候，因为外婆住在7楼，没电梯，每次上下都要抱或者背，于是，我每次带他上楼或下楼的时候，总是尝试着数10以内的台阶。那时候，虽然儿子不会数，但听到我和他玩，总是很开心。从那以后，有机会我就带着他一块数数。1-10，1-20。。。1-100。

幼儿园小班的时候，很多孩子已经知道10以内的加减法了，儿子仍然茫然不知，有时还会问我们。但我们也不着急，因为知道，其他孩子多数是背出来的，而且相信总有一天儿子也会明白的，于是，仍然和儿子玩数数的游戏。但是，试着让儿子倒着从100数到1。突然有一天，儿子和我说，“妈妈，100个苹果吃掉2个，就是98个，对吗？”“真棒，那再吃掉两个呢？”儿子想了想，“96个！”“太棒了，再吃掉2个呢？”“94个。”“那要是再吃掉3个呢？”“91个。”有点不敢相信儿子的突然开窍，问了一个对四岁不到的孩子相对较难的退位问题，“那再吃掉3个呢？”儿子又想了想，“88个。”我顿时惊呆了，因为我们从来没和他说过进、退位加减的概念，“要是再吃掉4个呢？”“84个。”“再吃掉5个呢？”“79个。”于是，我不再问下去了，因为知道孩子已经很清楚地知道减法的基本规则了。从那以后，儿子乐此不疲地和我玩数字游戏，我仍然以应用题的形式来和他玩数字的加减，接下来两个月不到的时间，儿子已经知道计算100以内甚至10000以内的加减了，但是，你必须以情景话的方式为他出题，而不是简单地88-23之类的。在此我想说的一点就是，我们也从未和他说过进位，都是他自己慢慢地琢磨出来进位的规律的。应该说，目前为止，他可以心算任何数的加减，基本方法都是他自己琢磨的从高位到低位。

在接下来不到一年的时间里，儿子很快又理解了负数、一半、分数的概念，并且逐渐开始给我们出题，或自己给自己出题，但是，我每次都会让他和我说他的解题思路。虽然他的表达不是太好，经常会跳跃式地表述，但我知道，就他的年龄而言，他已经完全有了很清晰的数的概念。

不久前，我们在高速公路上开车的时候，“小警察”儿子又开始监督我们了，“这里限速120，爸爸怎么都快开到130了？”“因为可以超过10%？”“什么是10%？”于是，我又以分苹果给他做了一个解释，儿子似懂非懂，“没关系，你现在还很难理解，以后你上学了就会学的。”就这样又过了一个星期，我们再次出去玩的时候，儿子又一次提起10%，我便对他说，“你现在还理解不了，慢慢来，不要着急，以后你肯定会知道的。”可是，儿子却说，“我已经理解了，限速120可以开132。”“那110呢？”“121。”又再问了好几个，又一次惊讶他独特的理解力。

曾经，儿子自己总结了一条法则，“乘法其实就是加法，除法就是减法，对吗？”目前，儿子能心算四则混合运算，虽然我不知道他是怎么计算1加到70的，但是，我知道他在心算4x777+4x888+4x999时，是用（4x700+4x70+4x7）+（4x800+4x80+4x8）+4x1000-4x1的，但我感到奇怪的就是他又是怎样在计算的同时记住前面的得数的，只是感觉他的计算方法和成人有很多不一样的地方。

说了这么多，并不是想说明儿子有多厉害，只是想说，在孩子学习数学的过程中，大人千万不要着急，理解是最重要的，千万不要很抽象地给他们讲进位，这样只会造成他们的思维混乱，而且也会打消孩子的积极性。当然，我不是教育家，也不是专业人员，所想未必正确。.

我觉得您的教育方法很不错，看来楼主自己也很聪明。
我们教乘法时，15*15是他爸爸想出来的，15*10+15*5，他自己也就这样理解了，但是比起你家宝宝，你儿子的数学理解能力真是超强
以后，要让他多思考，数学不是死记硬背，靠的是活学活用
学习了！.

LS您过奖了。将儿子学习数学的过程和心得写出来，是希望给那些觉得自己孩子数学不好的BBMM一些参考，因为我们的孩子算不上早慧，最开始的时候也看到其他孩子都会简单加减法的时候，说实在的我们也有过一些着急，只是在坚信孩子不比别人笨的情况下，以玩的形式提高他的兴趣。

说实在的，儿子的表达能力很不好，而且不愿意多说话，除了数学方面，其他方面的自信心也不是很强，但我还是相信，只要多鼓励，以后肯定会好很多的。

其实，就像我一样，所有的道理家长都懂，只是当自己去做的时候，由于时间或其他原因，总免不了当局者迷的状况。

希望各位家长能更多地讲讲是怎样培养孩子语文方面的兴趣。但是，我个人并不认为现阶段单纯地提高识字量是最快的方法，不知道是否正确？.

其实认字，像你家的宝宝开始时有点难度，因为汉字枯燥无味，必须想办法才行。
我儿子的情况跟你儿子差不多，表达能力也不好，不过，只能慢慢来，需要我们培养出来的。幼儿园老师说，每天坚持读故事书给他听，读完后，让他再复述一遍，慢慢就好了。不过，说实话，我还是做不到，只有三分钟热度。
最后，识字最好从他的兴趣着手，例如，他喜欢逻辑思维，就买一些逻辑思维的书回来给他看，因为字不认识，他无法看懂，所以他就要教你读了，慢慢的时间长了，他就认识了。另外，买一些字很少的漫画书给他看，你先跟他一起看，看多了就认识了。.

我儿子对识字也不敏感，但对数学感兴趣。我也没教过孩子计算。我儿子也是用退算方法进行加减计算。一天他问我妈妈1-2等于几，我说-1。他就明白了负数。告述我，1个苹果，分给两个人，那少一个当然是－1了。计算8+5，别人是往上数，他是往下退。8＋8＝16，16－3＝13。因为我从不教孩子怎么算，只是孩子问我等于几我就说几，至于算的方法是孩子自己琢磨的。计算的得数不重要，重要的是孩子是否真正明白了含义。我孩子就会个加减，自己就随时计算。例如，吃饼干，5块饼干，他自己先分成1和4，嘴里说着5能分成1和4。吃掉一块，嘴里就说5-1=4。他是每天都随时随地嘴里唠叨。数学不是教的，孩子必须自己去理解其中的奥妙。我很反对公文数学就是这个原因。结果不重要，重要的是怎么算出来的。孩子的思维过程很重要。.

他怎么会想到1－2的，我也没弄明白。不过对加减我儿子领悟挺深刻。一天回来说幼儿园老师讲2的合成和分解。有几种分解法，2能分成1和1。我说不是还可以2和0吗。他马上说不行。2的分解，2和0没有分解。我当时还真挺惊讶。他对分解，加减理解的挺深刻。
计算是否还有其它方法，我也常让他自己去想。计算8+5时，我儿子是3岁时，一个一个数；4岁时，只数5；5岁时自己知道8＋8＝16就开始减。明天他怎么算我不知道，我再问问。.

他最早知道的是5+5=10，两个手在一起就是10。然后他就问6+6;7+7;8+8也就是说这些都是他感兴趣记住的。我认为8+8他不是计算的，是记住的。5＋5＝10是记住的；6＋4＝10是计算的。.

我儿子是慢的，不过确实是自己悟的。很多孩子4岁左右100以内加减法，我很惊讶的。不知怎么算出来的。.

引用:

原帖由 clare_gu 于 2008-5-15 11:02 发表

这也曾是我一直郁闷的事情,一直到了上学前还就认识几个字,现在2年级了,虽然不存在这种问题了,但是总是错字连篇,每次考试他都要花不少的时间考虑这个字是怎么写? 每次测验字词失分很多,并且屡做屡错.
有次给 ...

多做组词训练,我儿子不爱写我们就用口头的.每次默写都100分..

看了大家帖子，感触颇深，我的女儿现在读小班，现在学些加减法和思维方面的内容，自己觉得思维训练比加减法更重要，加减法的很多概念都是十进制的，把这些思路强加给孩子，会禁锢孩子的思维，自然界当中2进制、三进制、五进制都是比较常见的，现在强加给孩子作加减法不一定最好，不如多做些思维训练。.

公文不是个好东西，他会破坏孩子在数学方面的理解力和想象力。.

创造机会叫孩子自己去发现规律.

公文之类的反复练习还是需要的，毕竟小朋友懂了还都是需要巩固的.

学习，我家的对数字也不敏感.

一年前的东西了，儿子又大了快一岁，认识了一些字，当然也会一些计算。不过，我的感觉，儿子是计算没有太多兴趣的，但思维能力比较强。孩子总是各有所长吧！遗传这个东西，多少也是有些的。.

我们家的对数字还有点感觉，就是对识字没感觉啊！

就要上小学了，斗大的字也不认识几个，真是晕啊！周围很多小孩都通过家长的点读就可以认识很多字了。我们家的，从来不肯让我点读，就让我读下去，他就根本不看字！.

我儿子也不是很喜欢。所以，我就让他自己认一小段，然后，我讲一下，给他写一下。然后再开始讲故事。
他倒是认识一些字，但对于认字不是很热心的。.

一年前的老贴，现在看看孩子成长，一年的变化还是很大。曾让我苦恼的认字和阅读，在突然间就开窍了，三个月的时间从不能阅读到可以阅读安徒生童话这样的书，让我惊讶不小。现在基本的书都可以阅读了。数学孩子是很喜欢的，对计算和逻辑很感兴趣。每天进步一点点是我对自己工作的要求，也是对孩子的要求。常常的结果是我自己不进步，孩子进了一大步。.

学数学，女孩和男孩天生就不同，男孩对图形类的东西很敏感，女孩就不会。我女儿（现在还是小班）小班前给她识了近一千个字，后来也没怎么忘记。上小班后，我发现女儿的数学不是很好，每天坚持和她一起做数学，一开始用牙签、豆子等培养她的兴趣，让她对数字慢慢感兴趣，另外，关于基本的加减法要在她耳边经常重复，还有些趣味题经常问问她，比如一个苹果和5个草莓一样重，两个苹果和几个草莓一样重呢？还有，公交车上原来有5个人，第一站上来3个，下去4个，第二站上来5个，下去6个，还剩几个人？孩子没兴趣的东西，家长经常和她讨论，她就会慢慢感兴趣的。.

祝贺啊！按照蒙台梭利的理论就是敏感期终于来了！

一年过去，看到孩子的变化，真是让人惊喜啊！.