按照奥巴马的建议,可以这样辅导孩子。(想象的,并没有真正试过)
当儿子来请教时,BB不懂不要紧,懂了也要装傻:儿子呀,我也不知道谁先报数,A才能最后幸存。说不定就是A因为最积极第一个报数所以最后幸存下来了。你不如试一试。
儿子开始作实验,从A开始报数,经过几个回合的一二三,最后剩下的是H。儿子开始怀疑:老爸,不是A,是H。你怎么出这么个馊主意?
儿子啊,你要是让A换到H的位置,最后剩下的不就是A了吗?
怎么换啊?
这个你别问我,你自己动脑子。
儿子便让H先报数,结果最后的幸存者并不A。儿子糊涂了。
老爸问:H先报数,最后剩下的是谁呢?
O小朋友。
A小朋友先报数时最后剩下H小朋友,H先报数时最后剩下的上O小朋友,这里面有什么规律吗?
老爸,我知道了,最后剩下的一定是第八个报数的小朋友。
要让A小朋友在第八个报数的话,那就要让几位在他之前报数?
7个。
在这个16人围成的圈子里,是哪7个小朋友?
JKLMNOP这7位小朋友,应在A小朋友之前报数。
所以,要让A最后留下的话,第一个报数的是谁?
J小朋友第一个报数时,最后的剩下的会是A小朋友。
这只是推理。到底对不对,还要算验证一下。
儿子检验了,确认J先报数,最后剩下的是A。
BB不能以此满足。要和儿子一起总结经验教训,尤其要让孩子体会到:第一,不要怕难。钻研过后,你会发现并不难。第二,在不知道怎么寻找答案时,可以假定一个答案,然后去验证它;第三,如果假定的答案被证明不对,也不要放弃,可以再作假设再验证;第四,根据错误假设推导出来的结果,往往非常重要,利用它们可能就可以找到正确答案。
[
本帖最后由 hxy007 于 2009-3-5 20:56 编辑 ].