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[转载] 对比美国和中国老师讲灰姑娘的故事,非常经典!

对比美国和中国老师讲灰姑娘的故事,非常经典!

对比美国和中国老师讲灰姑娘的故事,非常经典!

准备也照美国老师的问题去问女儿……

>> 美国版
>> 上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

>> 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了
感谢,然后开始向全班提问。

>> 老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

>> 学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐
姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

>> 老师:如果在午夜 12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车,你们想
一想,可能会出现什么情况?

>> 学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿著破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。

>> 老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你
们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面
前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约
会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做
昏倒状)

>> 老师:好,下一个问题,如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加
王子的舞会?你们一定要诚实哟!

>> 学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻
止她去参加王子的舞会。

>> 老师:为什么?

>> 学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。

>> 老师:是的,所以,我们看到的后妈好象都是不好的人,她们只是对别人不够
好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能
够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

>> 老师:孩子们,下一个问题,辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门
锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?

>> 学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把番瓜变成马车,把狗和老鼠变成
仆人。

>> 老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可
能去参加舞会的,是不是?

>> 学生:是的!

>> 老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

>> 学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)

>> 老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子
们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需
要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为
后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

>> 学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。

>> 老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她
去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?

>> 学生:她自己。

>> 老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够
让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们
当中 有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

>> 学生:要爱自己!

>> 老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地
爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自
己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没
有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

>> 学生:是的!!!

>> 老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

>> 学生:(过了好一会)午夜 12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉
的水晶鞋没有变回去。

>> 老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错
不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更
棒!你们相信吗? 孩子们欢呼雀跃。

>> 此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面?


>> 中国版

>> 上课铃响,学生,老师进教室。

>> 老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?

>> 学生:这还要预习?老得掉渣了。

>> 老师:灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平
事迹如何?

>> 学生:......书上不都写了吗?不会自己看啊?

>> 老师:这故事的重大意义是什么?

>> 学生:得,这肯定要考的了。

>> 老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。

>> 学生:前后各一段,中间一段,总分总.......

>> 老师:开始讲课了,大家认真听讲。

>> 学生:已经开始好久了 .... ........... ...........

>> 老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为
什么这么写?

>> 学生: (n人开始睡觉 .... ........... )

>> 老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不如作者的好?

>> 学生:(又 n人开始睡觉 .... ........... )

>> 老师:大家有没有注意到,这段话如果和那段话位置换一换,行不行?为什么?

>> 学生:我又不是你,我怎么会注意到啊? (又 n人开始睡觉.... )

>> 老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道,不好好上课就不能考好成绩,不能考好
成绩就不能上大学,不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。.

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哈哈哈哈~~~~~还真形象,是啊,中国式教育的这种场景绝对逼真!但是我们无法改变中国教育的现状,那我们做父母的就学习一下美国式教育方式,在家里轻松地实施吧!
怕就怕,我们的思维模式也已经被禁锢了,在家里继续上演着白天学校的那种教育模式。

[ 本帖最后由 粒粒橙 于 2009-3-26 09:39 编辑 ].

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回复 2#粒粒橙 的帖子

9494,我已经想过了,让我来分析这文章一准跟中国老师的一样,先分段,再讲段落大意,然后好词好句……晕死.

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说得很好,有时候阅读是为了启发孩子的思维,而不是为什么用这个词语而不用那个词语的问题。以后在陪孩子阅读时值得借鉴。.

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哈哈 实在太形象了.

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真希望有多一点的这样的阅读指导....

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哈哈,对比的非常形象.

这就是中国的教育,考鸭嘛..

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刚刚看到一位妈妈推荐《怎样说孩子才肯学》,并写了她的育儿经历,感觉特别有共鸣,也想去买本来看看。.

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LZ真有才,把一个教育现象如此明白的放在眼前。先前,我也是用您所称得美国式得阅读方式和女儿分享,孩子因此爱上了阅读。可到了训练班,发现我的这套不符合老师得要求,以为自己错了,所以改成您所称得中国式的阅读方法,从此,发现女儿真的就象文中所描述的不感兴趣。所以我一直想,如何能即培养孩子的学习能力,又能适应现在的应试体系?
《怎么说孩子才肯听》和小巫的《跟孩子划清界限》是两本值得读的书。.

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回复 9#joan6 的帖子

“如何能即培养孩子的学习能力,又能适应现在的应试体系?”

讲得很好。这恐怕要穷一代代家长毕生精力去琢磨,假如现行教育体制不变的话。.

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