我们参与孩子们的学习,即了解了他们的学习情况,也因此缩短了与他们的距离,多了许多交流的话题,他们会更信任我们,于是我们可以努力逾越孩子与我们之间的鸿沟了.....最理想化!.

已经看到您新开的关于陪读的帖子了。随着孩子长大和自主学习能力的增强，简单的陪读慢慢会让位于启发、引导、讨论、论辩，多一些机会与孩子沟通，就不会有很深的代沟出现，浅浅的沟总是难免的，毕竟是两代人。.

回复 #51 轩儿妈 的帖子
到了中学阶段，孩子的学习，家长还是要参与的，从参加新学期家长会、浏览新发的教材、督导孩子完成作业并签字、了解孩子在校各方面表现等等。参与不等于陪读，我想，应该是有所陪，有所不陪。
1、对于学校布置的作业，要求很明确，要点老师应该也讲过，尽量让孩子独立完成，家长在签字前验看一遍；有些孩子不明白的地方，可以做一些讲解；对于语文阅读理解，可以跟孩子探讨多种思路，不求标准答案，改变小学语文阅读理解查看答案来答题的不良习惯。
2、对于一些课外课程，或者是决赛类的复习，难度大的地方，还是需要帮一把，比如，讲解一些英语阅读文章的背景知识等，总之，随着孩子年级的上升，代劳性质的陪读会越来越少，而探讨性的指导启发会更多一些。.

非常同意HELEN爸爸的观点,也非常感谢您理解了我所说的陪读的意思,我所说的陪读肯定不是指代替孩子动脑筋,让孩子太多的依赖而养成学习上的坏习惯.每个家长对陪读的理解肯定也不同!.

您说的很对，小学阶段，有时看着孩子来不及完成作业，难免有代劳的情况，帮着她想好答案，孩子也有些依赖思想，跟着老师、家长或习题答案的思路去完成，自己动脑筋少了；现在，学校把教学辅导书后面的答案全部收上去了，非常好的举措，尤其是语文阅读理解题，应该发挥孩子们的理解力和想想空间，只要读懂了，言之有理，言之有物，就有收获，要标准答案干吗？书上的答案就一定标准吗？如果一套答案走遍天下，那么，唐诗只要出一本标准读本就可以了，干吗还要这么多注解、注疏、鉴赏词典呢？.

看了HELEN爸爸的很多帖子，很受启发。这是请教三个问题一是请问HELEN在世外分在几班，不方便回答就算了。第二个问题，现在世外的英语两本教材，看样子牛津教师是不会教的，如何在日常学习中将牛津英语融会到小朋友的英语学习中，不知有高招否。第三个问题，如何在预初阶段主小朋友各科均衡发展，不知HELEN爸爸有何想法，能否共享一下。.

开学第一周，有些体会和感想，正在整理思路中，后续的文章里会讲到一些。
孩子小升初以后，我在中学版的文章中只谈作为家长的思路，不涉及到孩子的话题，让他们（她们）在宽松的环境下成长；有些有兴趣的问题，可以用另外方式交流。
牛津教师翻看了一下，还不知道学校会不会教，但家长可以用好这套教材的内容，不要闲置掉；有些体会可以在后续文章中交流一下。
在预初阶段主小朋友各科均衡发展，已经有所考虑了，也准备跟各位BBMM一起交流。
谢谢您在开学之初就考虑到很多孩子成长中的实际问题，其实我也跟大家一样，观察、参与、体会和感悟中，没有现成的经验可谈，互相启发和交流，才是最好的方法。.

回复 #56 XXBB 的帖子
上面XXBB网友提到了学科平衡的问题，如何在预初阶段让小朋友各科均衡发展，这个想法在小学毕业时就注意到了。现在主观上注意了增加语文、数学和其他学科的分量，英语较少了一些，但英语还是会偏重些，惯性如此，在高速或高架上开了蛮长时间，一下子减不下来。
语文的分量，主要是古诗文和作文。古诗文，光是课本上的内容，远远不都；学校指定购买了《初中文言文助读》，周末抽时间讲解几篇，积少成多，另外，在外原来读的小记者班，现在改为古诗文班，加起来的量，基本可以了。
数学的课外班，排不出时间外面读，就买了易思教育的网上学习卡，刚听了两次，讲解还是蛮清楚的，配合二期课改教材，好处就是学习时间可以自己安排，还可以反复听几遍。
英语的两个课外班，都上到一半，暂时不做调整，等课程到了阶段衔接时，再看看时间上的安排，是否需要做调整。
本学期，英语竞赛赛上有科普英语、英语听力、英语现场小作文；等PETS成绩出来后，还要看看是否通过，明年三月份是补考未通过部分，还是能参加新级别的考试。
天平在慢慢调整，英语还是会偏多一点。.

国家十一五计划还有重点项目呢。.

您老现在难得出场，可一出场，就把事情搞大了， 惶恐，惶恐。.

文章已搬入文言文学习的专门帖子，可以链接：
http://ww123.net/baby/viewthread ... page%3D1#pid1062270

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-15 18:57 编辑 ].

请问HELEN爸爸，英语现场小作文一般在每年的什么时候举行？.

这个到社会教育版的帖子里去看看吧，现在还不知道。.

Helen爸，
我已看到你的文集，真不错！我会收集好的！
另外，中学文言文助读现在就要开始学吗？这本书是什么出版社？在什么地方有买啊？

[ 本帖最后由 徐文博妈妈 于 2006-9-18 14:12 编辑 ].

回家看了书名和出版社，贴上来；学校指定买了，自己家里先教起来；文章很短，10来分钟教一课，见缝插针，积少成多。.

多谢了！我等你的帖子！.

《文言文启蒙读本》，杨振中 编著，步根海 审阅 希望出版社/上海电子出版有限公司 出版。我们在中山南二路近大木桥路的教材书店买的。.

本文已搬入谈文言文阅读的新帖子，请链接查看：
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=1

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-13 20:30 编辑 ].

HELEN爸爸,好象孩子的时间不够用,做好作业,预习好,几乎没有时间再读文言文了.周末还能读两篇..

.

您先把网名的附注改一改，别老想着FB，一次FB的时间，讲20篇也足够了 。
您把网名的附注改为(每天一篇文言文)，坚持下去，一定能行。《文言文启蒙读本》的文章很短，大概10分钟够了，10分钟，那个环节紧一紧，就出来了。
今天晚饭前，抓个等吃饭的空档，一起读了两篇科普英语文章，晚上抽空讲了两篇文言文，孩子有兴趣了，时间很是可以抓出来的。.

真的是平日的时间不够用的啊!
但今天抽出时间和儿子读了两篇英语课外阅读,和两篇英语完型填空.
儿子还是非常乐意做的! 我很高兴!
向HELEN爸爸学习,见缝插针,督促孩子学习!

.

轩大侠溜达到预初园地啦？欢迎欢迎！
原本我另选了《古诗文鉴赏词典》的古诗文名家名篇，试下来太长，平时抽不出这么多时间；正好学校指定买了这本《文言文启蒙读本》，短小精悍，很适合平时逮着空档插一篇，集腋成裘，聚沙成塔，这回可是考验BBMM的耐心和恒心啦！
《科普英语读物》也是短篇，也是属于插空档的读本。.

又来请教HELEN爸爸了：哪里可以找到适合小学高年级或预初阅读的科普英语书或文章？.

其实给孩子选择合适的课外读物对家长来说是一个难题.(包括对孩子的了解程度,对孩子的期待程度,以及家长本身能给予孩子多少指导都有关系)
合适自己孩子情况的读物是关键!

.

我在《社会教育》的《外语》栏里，有一张谈社会教育的帖子，正在谈初中科普英语竞赛、培训和辅导教材，您把帖子发到那里吧，一起讨论一下。.

选择合适的课外读物，确实是个难题：不能完全跟着学校这些教材走，有些地方明显深度和广度不够，教法上要照顾到大多数学生，做到个性化教学，不容易的；也不能脱开学校教材太远，孩子精力够不上。
基本想法是：先摸清学校教材的体系，然后适当地横里拓展，纵里加深，圆心暂时还是围绕教材。等到大学阶段，估计选择教材和读物的余地就会大些了。.

向你学习.关于科普英语,你是怎么关心的?科普英语读物是不是是那里的教?
..

关于科普英语学习和竞赛的话题，我在《社会教育》的《外语》栏里，有一张谈社会教育的交流帖子，在那里谈吧。.

看了你的帖子很受启发,听说文言文助读学校要上的?.

接受建议! 今天开始,试一试! 谢谢!.

态度决定一切！赞一个！！.

学校里每周教两篇，按照这样的进度，四年才教完一本《文言文启蒙》。初中启蒙？高中入门？.

明白了.每天一篇,坚持.

helen爸爸确实是有心人，思路十分清楚，给迷茫众生指出了一条光明路，谢谢你。.

HELEN爸，谢谢你的精彩总结。
你在教小HELEN的时候，觉得哪些地方是比较难教的？哪些地方要重点说明？哪些地方要重复两三遍的？或许问得太直接了，如不方便，或是占用了您老见缝插针的时间，就忽略了它。嘻嘻。.

回去整理一下几个要点，过两天交作业给您。.

期待你的作业啊.

有家长问我，课外增加的古诗文，选什么读本为好？我想这是没有定论的，因人而异。
1、可以先将学校指定购买的书先读完，再选其他合适的；比如我现在用的杨振中编著的《文言文启蒙读本》，作者还编著了《初中文言文读本》和《高中文言文读本》等，可以读完一本再加一本。
2、也可以增加一些诗词类的鉴赏文章，比如旺旺网上有家长提供了《唐诗鉴赏词典》和《宋词鉴赏词典》，可以下载，从中先选择一些孩子读过的篇目，加深理解，并扩大阅读这些作者其他的篇目，连点成线。
3、还可以由篇到集，比如，《语文》课本中选了几篇寓言，也可以再选读一些寓言故事，既有文言文学习的作用，也有古典文学欣赏价值。
开卷有益，让孩子们抽空多读一些好文章！.

HELEN爸爸,这两天孩子倒是每天能够背一篇文言文<文言文助读>. 但是今天学校的课本有两篇文言文要背,于是理所当然地放弃背<文言文助读>,只能明天继续.  您老说的每天一篇包括学校的吗?.

我讲的是基本原则，具体实施，您自己掌握，放权
还是要看孩子完成学校作业以后，时间是否还有宽余；实在晚的话，延后也行，或在周末补完；我只是希望每周给孩子讲解10多篇的文言短文，需要坚持；可能也要向您学习，在网名上附注“每周10篇文言短文，坚持”.

现在的文言文好象蛮难懂的.  我只管让孩子自己查古汉语词典,做后面的练习,然后背给我听.  我可不能讲解,没这水平.  我只要孩子不偏科就行. .

您用的《文言文助读》，不知是否针对预初孩子水平的，可能比我用的《文言文启蒙读本》要难些，选择合适孩子理解的比较好，否则，难词太多，孩子的兴趣会下降。关于古文文选、常用词和古汉语知识的三足鼎立，下一篇我会讲到的。.

<文言文助读>是老师要求买的书. 应该就是预初用书.  <文言文启蒙读本>没买,也没有听说过.  总觉得现在时间不够,语文,数学,英语的作业与预习,还要练琴.  孩子太辛苦,比我们小时候都辛苦.  水涨船高,谁让现在的孩子个个都是能人呢! 没办法!.

.

老师要求买的《文言文助读》程度应该是可以的，课外是适当增加，根据时间调节；原来以为，要到初二才紧张，没想到预初开始就上紧发条。.

在书店里看到杨振中的初中文言文助读有两个版本，请问HELEN学校里用的是哪个版本？谢谢！.

杨振中编著的《文言文启蒙读本》，看前言，是针对小学高年级和初中学生的，比较浅一些，容易启蒙和入门；这本之后，看学校指定哪一本，或许会是《初中文言文助读》。.

谢谢HELEN爸爸。.

谢谢ＨＥＬＥＮ爸爸的指点，我也觉得＜初中文言文助读＞里的内容有点难，恐孩子学下去没有兴趣．还是要先学启蒙读本．.