引用:

原帖由 fcfld 于 2013-1-16 09:11 发表

所以，我也坚持说，话不能说死了，留有余地，既然是个人映象，总会有偏颇不是？

如果放自己身上，就是不把"别人的话理解死了”，“说者无心，听者有意”，自己别往牛角里钻，不是么？.

引用:

原帖由 fcfld 于 2013-1-15 19:13 发表
我看都是你们在这瞎掰扯
持四年级上不去永远上不去的人,都是目前孩子保持领先地位的家长,最好你们通通不要上让自己孩子永远领先下去
持四年级上不去以后也不一定上不去的家长都是有些阅历的家长,谁说得出以后?当自 ...

看了这么多,总算有个明事理的! 所谓的分水岭,纯属扯蛋!
我小学时候的大队长,被一个小县城的男人骗去,现在在街上开了一家杂货铺子,生了2个小孩,生活也蛮开心似的,就是没有了小学时那股神气劲;
我们班的中队长,高中没有考上,进了技校,后来顶替他父亲进了厂,再后来下岗了,现在听说在给某老板看大门呢!
人生的路就是一段长跑,刚开始跑前头的,未必是第一个到达终点的!即使这段路跑完,就是你是冠军,但是下一段路呢?
人生还有幸福与不幸福的讲!.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-16 09:18 发表


如果放自己身上，就是不把"别人的话理解死了”，“说者无心，听者有意”，自己别往牛角里钻，不是么？

是你回复我的哦，不是我盯着你的哦，你别起疑心哦，我没有理解死了，你去看看我的帖子，我说了分水岭有滴，不是没有滴，大而化之，因为谁都说不清楚以后？那你要我怎么理解你的话＂分水岭有地，是永恒不变的，上不上来就是上不上来是无庸置疑的？＂
怎么我持不同意见你很不能接受？那你不是在钻牛脚尖吗？
那我真的要多说两句
发贴都有原意是不是？请问你发帖的用意在什么地方？讨论什么？是在说教还是在讨论？是说教，告诉我们四年级是分水岭上不去的通通别指望了，那我估计没人会同意，如果是讨论！讨论肯定是有啥说啥了不是一家之言了，我没有驳斥你的无分水岭之说，我只是说话别说绝对了，因为我们都是有阅历的家长，万事都靠所谓的直觉经验是有问题的，我举例了呀你再去看看呀
话说一个孩子学习好，我们归咎为学习习惯好，学习态度好，遗传基因好
那么这世上还有很多遗传基因不好的人家学习照样学的很好的，我举例了，这说明什么？说明学习这门活和一个人内因很重要，你怎么保证内心到了一定程度开化的孩子后面就上不上来了呢？我还真没看过内因要读书了上不上来的孩子，论坛坛友也举了不少例子，你生活中应该也看了不少例子
所以，没针对你，你不用不开心，你要实在不能容忍不同声音，忽略我好了．
是因为你自己话说绝对了，我才来和你掰一掰的.

引用:

原帖由 Gemma 于 2013-1-16 09:23 发表

看了这么多,总算有个明事理的! 所谓的分水岭,纯属扯蛋!
我小学时候的大队长,被一个小县城的男人骗去,现在在街上开了一家杂货铺子,生了2个小孩,生活也蛮开心似的,就是没有了小学时那股神气劲;
我们班的中队长 ...

人生没有横向比较
人生只有和自己比较
我有没有比昨天开心，进步．．．
我有没有改正自己的缺点，有没有保持一个良好的习惯
这个贴子一出，我想说来着，后来想想罢了，看客吧，后来憋不住了，说了，得了让ＬＺ屏蔽我吧，我继续当看客，省得她以为我看贴心不正， ，说个话咋就那么难，说个直话那是难上加难.

可以横向比较啊！怎么不能横向比较？
我家小的会这么比较，他们班成绩最差的一个小孩，她会这么评价：他体育很好的，上次立定跳远得了个优。我家的立定跳远得的是良。
对她现在的同桌（成绩没我家娃好），她是这么比较的：我同桌是个很快乐的人，跟她在一起很开心。她想事情心态比我好。
横向比较未必一定错，看你怎么比，用什么心态比。是比出个三、六、九等，还是比出每个孩子的不同处？.

引用:

原帖由 清仪妈 于 2013-1-16 11:34 发表
可以横向比较啊！怎么不能横向比较？
我家小的会这么比较，他们班成绩最差的一个小孩，她会这么评价：他体育很好的，上次立定跳远得了个优。我家的立定跳远得的是良。
对她现在的同桌（成绩没我家娃好），她是这么 ...

你女儿情商真高。 真是好孩子！.

也没有什么分水岭的，总的来说还是学习方法很重要。填鸭式的还是不行的，平时的积累很重要！.

我们邻居的小孩现在三年级的有两个退步了，成绩上有很大的退步。怎么说呢？我觉得是他们现在的自我意识强了，听不进爸妈的管教了，回到家里不做作业，先玩游戏。对考试成绩也不在乎了。这是怎么回事呢？小孩子到底怎么想的？那些学习上一直领先的小孩的家庭是怎么教育的？能有人分享经验吗？.

说的很好.

楼主讲的挺好！
一旦把别人的观点绝对化了，世界上就基本没有不可以批驳了的论点了。

分水岭，还是属于客观存在的。我们很爱看！楼主继续。。。.

引用:

原帖由 弈格爸 于 2013-1-16 15:56 发表
楼主讲的挺好！
一旦把别人的观点绝对化了，世界上就基本没有不可以批驳了的论点了。

分水岭，还是属于客观存在的。我们很爱看！楼主继续。。。

谢谢安慰。
对于辩论和舌战，我是尽量让自己隔段时间甚至一个晚上再回，这样不会被自己的情绪控制。回帖的时候，能更多的理性思考，而不会逞一时之快！

对于一些在论坛中喜欢放“高调”，认为分数不重要、成绩不重要、大学毕业就失业因而大学也不重要...举出N多成功人士来支撑这个观点。那更多人因为不读书或者厌学弃学最后退学到后面没有机会接受更高层教育的人，他们生存的现状，有了解过么？奇才总归有，但不要以为读不好书的，都能成为奇才。

人生是很长，但是首先要走好脚下的，每一步尽量走好、走稳和走对。每一小步可能不是最关键点，后面可以改进，但不能因此就让认为前面的都不重要吧。

我没有唯分数论，但仍认为如果孩子读书成绩不能保持在前30%之内，我是不能泰然处之并认为没关系的。如果孩子倒数10名，我是认为问题很大的。如果有人去研究，实际倒数30%的孩子读书耗的精力和时间，可能比前30%的孩子还多。因为不懂或是没兴趣或方法不对恶性循环，但又被父母被老师逼。同时后30%孩子面临的心理压力会大很多，这种压力是社会给的，不是家长。.

四年级的孩子靠家长盯着用处不大了, 还要自觉学习..

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-16 19:54 发表


谢谢安慰。
对于辩论和舌战，我是尽量让自己隔段时间甚至一个晚上再回，这样不会被自己的情绪控制。回帖的时候，能更多的理性思考，而不会逞一时之快！

对于一些在论坛中喜欢放“高调”，认为分数不重要、成 ...

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我觉得分数不重要这个想法并不是唱高调.因为父母有责任看得更远,更高.每个孩子的天赋极限在哪里是不知道的,也许我们可以称之为分水岭.学校老师可以称之为分水岭,但是父母对自己的孩子永远没有分水岭一说,因为我们教育的根本在于使孩子有获得幸福的能力,难道一个学习不好的孩子就没有机会获得幸福吗?学习是很小范围的事情,如果再特指语数外的学习,那么对于有的孩子是不公平的,不是所有孩子都能通过努力来取得语数外的好成绩,如果我的孩子的天赋特长就不是语数外,我该如何教育他?让他在这个社会中也能获得幸福,这个是我在思考的,所以我一直认为要把学习和独立思考人格的培养分开,要让孩子有独立思考人格之后,学习的方法以及学习的高度要让孩子自己决定,不是我们要在旁边盯着他怎么学习,如何学习.孩子有独立思考人格之后学习就是他自己的事情,他不懂的,他会寻求帮助,我们父母在从旁指导,如果孩子真的学习很苦,分水岭来了,孩子也不会放弃自己,因为他对自己是有思考的,他对自己有了解,不要小看孩子,当我们真正放手的时候,孩子表现出来的独立能力会让我们惊讶.语数外不会是我们的心病,我们能花更多的时间去了解我们的孩子,在16岁之前孩子需要我们帮助他,但是不要指挥他,什么才是好的学习方法,是孩子自己要摸索要决定的,我们可以建议但是不要限制,适合的就是最好的,是不是适合,要放手让孩子决定,但是这些都要孩子能有独立思考的能力,而我们的指导框架是培养他独立思考的能力,不是在一个科目学习的框架里,我的孩子可以学习不好但是依然有自己的感兴趣并为之努力的目标.所以说分数不重要,是因为对孩子的教育不应该由学习来展开,是由独立思考能力来展开.大家说了,好的幼儿园通往好的小学好的小学通往好的中学好的中学通往好的大学好的大学才能拿到好的工作好的工作才能有幸福的人生.我却认为,我要教给孩子的是获得幸福的能力,即使在他没办法在这个大家认为的道路上行走,我觉得会有方法的..

引用:

原帖由 不二周助 于 2013-1-14 20:09 发表
我都同意。

四年级确实是个小小的分水岭。正因为有个这个分水岭，你可以看出孩子学科上的不足，然后更有目的地帮助他。如果孩子的学习习惯还不错的话，这个分水岭不代表什么，很快就结束了。甚至可以说起不了浪花 ...

说的太好了.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-16 19:54 发表


谢谢安慰。
对于辩论和舌战，我是尽量让自己隔段时间甚至一个晚上再回，这样不会被自己的情绪控制。回帖的时候，能更多的理性思考，而不会逞一时之快！

对于一些在论坛中喜欢放“高调”，认为分数不重要、成 ...

非常赞同！.

个人感觉男孩的转变是在学习习惯上。五年级了，知道考试要检查了，考前要复习了，上课、写字也开始认真了，也会发愁怎么才能考出个满分来了。但是，想玩的时候照样玩，想看书的时候照样把作业丢一边。作为家长，所能做的不是带他上多少补习班，而是经常叮嘱他要努力向上，并慢慢引导他对数理化、对文言文方面的兴趣。我还是觉得这样的孩子初二高二会很大潜力的。.

难的内容就不说了。比如HE SHE 不分，单复数不分，上 了新课，旧课上的词汇马上还给老师，还给书本什么的。唉…….

分水岭是不知道，可是我们现在已经小学毕业班了，尖子还是那几个，垫底的也是那几个，好像中下的上来几个，中上的下去几个，各位分析分析.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-16 19:54 发表


谢谢安慰。
对于辩论和舌战，我是尽量让自己隔段时间甚至一个晚上再回，这样不会被自己的情绪控制。回帖的时候，能更多的理性思考，而不会逞一时之快！

对于一些在论坛中喜欢放“高调”，认为分数不重要、成 ...

同意！.

此帖开得好，作为低年级学生家长从Hatty帖子里学习到培养孩子学习习惯、思维习惯的重要性，从其他家长帖子里学习到孩子是个体化的，只要肯用心、够耐心、方法对，孩子都能找到自己的方向。.

其实这里讨论的是，成绩分水岭的问题。相信楼主只想讨论这个现象，并希望自己的孩子可以跟在第一梯队，或者不要差距太大。

有些家长把这个小小的命题扩充的太大了。变成了，讨论是否成绩好，将来人生就幸福的问题。这个和成人世界讨论的，如何算成功，是否赚钱多，人生就幸福一个道理。每个人对成功和幸福的定义不一样，每个成人都有自己的世界观，没有什么好讨论的。

上面的很多例子看出，要保持上游不容易，人生的过程就是逆淘汰，那些原本风光的少年，后来沦落了，大家都记住了。其实，更多的是本来就不风光的人，早早就被判定了将来的社会层次，后来也是过着平平凡凡的生活。.