我的宝宝过一年就要上小学了，看见周围的家长有的主张识字教育，怕宝宝到了小学做功课时间太长，怕一下子落后于人不够自信；有的主张任其发展，到小学再学，怕宝宝到了学校什么都会了上课就不听了，一开始就没养成上课听讲的好习惯，以后就更麻烦；似乎都各有道理。
请教有已经到了三年级的宝宝爸妈，还有老师，你们感觉一上小学就识字算术有一定能力的孩子与同样智商但什么都没有学过的孩子相比，到了这个时候以后是不是有明显区别呢？.

我们还只有一年级。
入学的时候，在公立小学里算是识字多的（可以独立看全文字的书）。整个一年级大半年下来，觉得识字多的好处是孩子比较爱看书，对一年级语文的阅读理解题答对率略高。
语文成绩比较稳定。

家里有个堂姐，目前在卢湾区师专附小五年级。语文成绩班里数一数二。
她的情况是小学入学前几乎没认什么字。刚进小学时比较痛苦，做作业什么的都很累。但三年级以后就完全赶上并超过了那些有基础的同学。

我觉得各有千秋吧。年级越高差别越不明显，只是识字少，在低年级时候家长要把自己心态放平不要急。现在的一二年级，语文日常测验70、80很多.

反正一样要累的，只不过是累在前面和累在后面的问题。
如果一年级前练练字，自己学一点的话，一年级么好过一点，要不然么，孩子做作业吃力，认字吃力，阅读吃力的话么，会影响孩子读书的积极性的。.

如果一点都不认识的话,肯定会相当累,孩子会很有挫折感..

　　正规地教孩子识字，还是留给老师去做吧。但是，家长可以在孩子入学之前，陪着孩子进行大量的亲子阅读，让孩子在长期的亲子阅读中，逐渐与常用汉字混个面熟。这是俺的经验，供你参考。详见http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=1.

识字与否不是关键，问题是这个作业时间

我家BB上学时就只认识大约100以内的字，上学后学的超快，一年级结束，成绩上是完全没问题，但是自己感觉语文作业写的很慢，2年级开始独立阅读也没问题了，不过作文要差一点，这个跟性别也有点关系，前面个MM说的对，“反正一样要累的，只不过是累在前面和累在后面的问题”.

我觉得大家把学习字和阅读的难度想的太难了.

我家女儿大多数情况下是自己去认的,并没有让我多费事情.她喜欢我读给她听,偏偏我不喜欢.所以就让她自己看些碟,听些故事碟片以及阅读的CD等,她四五岁的时候,突然自己指着街边墙上的字开始给我说了.她自己指读的,比如一年级的语文课本发下来后用了两个小时把全部课文从头听到尾,饶有兴趣,无论什么书,包括订的作文世界,也能反复看上几遍.有的时候,看书不想睡觉,非要看完不行.当然有的时候,也会很钻心的玩她的玩具.

我发现自己最近看的书,都是工具书之类的,大多数是为考试做准备的或者功利性的书,小说之类的已经静不下来去看了,所以我让女儿随便看她愿意看的书(目前书目我选择的多些,看到认为不错的,适合她的年龄的,就带回来了一本).

有人说看课外书是浪费时间,其实都是相辅相成的,别的功课不说,至少语文,课本学的再好,想考高分也不是太容易的.

我们可以把认识和阅读在愉快的环境中进行,可以不坐在桌边,也可以在玩中,总之形式并不重要,尽量让过程愉快..

我女儿的语文和外语始终是她感兴趣的课程,表现在会主动去做功课,并且基本上不用辅导,跟着老师走就行了..

实事求是地说，照现在的新教材，还是认识一些字的好，现在才四月，现在开始认起来也还来得及。.

识字少的话，最大的问题是考试的时候题目看不懂。.

识字2000，100以内的加减运算熟练，都不能保证你的孩子学习很好。当然，聪明的孩子例外。我们学前什么准备都没有，现在那个痛苦呀，当然，俺的孩子属于不聪明的那种，反正你自己衡量吧。每个人都不一样的。.

引用:

原帖由 guiziyi 于 2009-4-19 11:21 发表
识字少的话，最大的问题是考试的时候题目看不懂。

还有就是做阅读理解型的题目的时候，也有很大的问题，比如一年级下的连词成句。

其实不用太多，我当时也没有去检验女儿会认多少字，不过应该也不是太多。200字常用字就应该差不多了。没有必要把一年级的语文教材给孩子学，当然有些家长会提前借到或者购买到，自己看看，也是个不错的想法，但是没有必要让孩子先学教材。.

引用:

原帖由 yangyang2002jan 于 2009-4-19 12:27 发表
识字2000，100以内的加减运算熟练，都不能保证你的孩子学习很好。当然，聪明的孩子例外。我们学前什么准备都没有，现在那个痛苦呀，当然，俺的孩子属于不聪明的那种，反正你自己衡量吧。每个人都不一样的。

题型的问题，现在出的题目比较灵活，另外的一二年级对于写字等要求的也比较高。
不过你说的那种情况，应该也不会差到那里去，比完全一张白纸的要好不知道多少的。.

最重要的一点是养成孩子自己学习的能力，比如喜欢阅读绝对是个好习惯。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-4-19 12:34 发表
最重要的一点是养成孩子自己学习的能力，比如喜欢阅读绝对是个好习惯。

严重同意一下！
学前识字不是为了炫耀，不是为了一二年级可以多玩会，是为系统学习打下基础，丰富的课外自主阅读，也是为日后的逻辑思维铺垫。.

我们家的学前只认了100个左右的字，不是没教，是觉得他学不进去，也可能我们大人的方法不是很对。
现在一年纪遇到问题：
1。第一学期，语文很累的，每篇课文都是背出来的，因为字不认识。有些像连线，连句子的题目，也是因为字不认识靠猜的，阅读理解就完全看运气了。
2.数学的应用题就不谈了，完全看不懂的。其他的一些题目，只要题型变一下，他因为看不懂题目要求就不知道怎么做。
上半学期学的那个叫累啊！他还没把题目读完，别的小朋友已经开始想题目怎么做了，这就是差距啊！
第二学期，情况开始好转，但是语文的难度也开始提高。例如给部首写字扩词，加部首写字扩词。多音字、看图写话。阅读理解难度也会加深。每篇课文的篇幅加长了，每天的生字增加到7-8个。所以压力还是蛮大的。
孩子因为认字不多，所以看书就很累的，对阅读的兴趣也不大。这也是我现在比较担心的，毕竟将来的作文还是要靠深厚的阅读基础的。.

大家现在好象都在强调量的指标 ,什么多少个字 ,几位的加减 . 质有多少老师所关注的 ? 我们的孩子以后究竟要成为怎样的人 ,如何处世立人 ?.

引用:

原帖由 嗲妹妹的爹爹 于 2009-4-19 14:20 发表
大家现在好象都在强调量的指标 ,什么多少个字 ,几位的加减 . 质有多少老师所关注的 ? 我们的孩子以后究竟要成为怎样的人 ,如何处世立人 ?

呵呵，如何才是真正的爱孩子？一直以来都是个很大的但是很关键的问题。我所认为的爱孩子，就是尽量以孩子为主，每个年龄做每个年龄的事情，尽量做到不拔苗助长，让孩子有自己的自由的心灵空间。.

我倒不要求孩子字认多少个，加减法会几位，反正依着她的兴趣来，她不反对就让她多尝试，比如读故事，玩逻辑狗，做资优进阶数学，她都很有兴趣的。反正闲着也是闲着，把学习当成一种乐趣不也蛮好的？

不过不管认识多少字，到了小学里就知道，我们教的这些只是最浅显的部分，比如字光认识还不行，还要会组词，会造句，会偏旁部首拆分，总之到了小学一切都是新的，只不过提前认识一些字孩子学起来不那么累罢了。.

我们已经3年级， 学前识字很少， 目前语文成绩不错， 绝对不比那些学前学了1－2000的差哪儿去.

一开始会有些差距，但如果学习习惯培养得好，孩子本身也爱学习爱看书的话，追上去很快的，基本上到二年级就看不出学前识字跟不识字有多大的差别。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-4-19 09:20 发表
我觉得大家把学习字和阅读的难度想的太难了.

我家女儿大多数情况下是自己去认的,并没有让我多费事情.她喜欢我读给她听,偏偏我不喜欢.所以就让她自己看些碟,听些故事碟片以及阅读的CD等,她四五岁的时候,突然自己指 ...

能介绍一下您女儿的DVD/CD清单吗？.

引用:

原帖由 susanwq 于 2009-4-19 16:42 发表


能介绍一下您女儿的DVD/CD清单吗？

她还在电视上看一些节目的，除此之外，学汉字方面她看火星娃多一些。这套产品把汉字的构成融入到认识字的过程中，举例来说，比如门这个字，闪，闻，闭，问等，还会有一些词组，这样的话，孩子自然而然把象形以及会意等方法掌握住。
别的也玩过WAWAYAYA的，也看过蒙氏阅读的，等还看一些小书的，所有的共同特点是她自己看，我不是太参与其中。.

想了许多，今天突然想到两句话，识字并不等于语文，计算并不等于数学。.

家长要教的东西实在是太多了，每天7点到家，吃完饭，马上辅导学习， 又要练琴，时间实在是不够用啊。.

不是流行“给孩子一个成功的童年，必定要损失一个快乐的童年”这句话虽然有片面，但孩子会快乐地去享受那些周末的英语、数学和语文的补习（或提高）吗？连做家长的也知道这是无奈的。我家小熊从小学一年级起就不看带拼音的书了，可是这么早识字也不见得多看多少书，她就觉得读书很累（她可是个乖孩子哦），还一直对我说“等我有了孩子一定不让她在周末读书，要好好陪她玩”，我说“我来管你的孩子，让她好好读书，让你有时间去玩，补你现在的时间”。.

引用:

原帖由 小熊雯雯的妈妈 于 2009-4-19 20:02 发表
不是流行“给孩子一个成功的童年，必定要损失一个快乐的童年”这句话虽然有片面，但孩子会快乐地去享受那些周末的英语、数学和语文的补习（或提高）吗？连做家长的也知道这是无奈的。我家小熊从小学一年级起就不看带 ...

所以我现在周末就基本上没有安排什么补习.一年级上的时候,学LOOK,下学期她不要学,那就停掉,二年级上又想学,那就再学.别的就没有了..

以我自己的经验来看, 入学前识字能有个两百左右肯定是够了.

我儿子就是在升小学的暑假前"补"到这个数字的, 数学会二十以内的加减, 不熟, 英语零.  然后从一年级开学开始就基本上不需要我在学习上的帮助了, 能跟上大部队, 成绩中上应该能保证, 也考过不少100分的.

事实上, 我觉得老师教要比家长教有方法得多, 我教那两百字是费了老大的力气了, 英语字母根本教不会 可开学后每天的默写和背课文, 儿子一点也没觉得费劲, 还说上学很有意思的, 喜欢学校, 一直到现在也这样说..

看好多爸爸妈妈都说识字对认题目有帮助。真是这样吗？一两年级的题目都是孩子不认识的字吗？.

引用:

原帖由 Mia笑笑妈 于 2009-4-19 21:18 发表
看好多爸爸妈妈都说识字对认题目有帮助。真是这样吗？一两年级的题目都是孩子不认识的字吗？

一二年级的题目并非都是孩子不认识的字,大概一年级上的时候,会存在一些这样的情况,所以老师会读题目,到一年级下的时候,老师就不会读题目了.认识字和能理解字是两个层面的,我想最主要的是理解题目,所以这也是对认识字的高要求了.
能认识字是最基本的,能理解题目就是再进一步的要求了,在理解题目的基础上根据所学过的知识,来解答题目,则是更高的要求了.----这是我的理解.

总体上我认为,学前不学数学外语的话,只要跟着老师走也问题不大,而语文就不同了.也与性别有些关系,女孩子的语言天赋要好一些..

引用:

原帖由 小熊雯雯的妈妈 于 2009-4-19 20:02 发表
不是流行“给孩子一个成功的童年，必定要损失一个快乐的童年”这句话虽然有片面，但孩子会快乐地去享受那些周末的英语、数学和语文的补习（或提高）吗？连做家长的也知道这是无奈的。我家小熊从小学一年级起就不看带 ...

跟楼上一些家长的想法一样，学习并不是为了“量”的指标。
有时候教一些基本的字以后，孩子就会象海绵一样慢慢地去各处（电视里、马路上或者书中）捡更多的字，也享受到识字和阅读的乐趣。
说实话真不知道进小学前，小朋友认识多少字。只是在家里多放一些书，也知道她爱看哪一些。

如果周末的英语、数学和语文的补习，都是为了达到某些量指标、达到大人心目中的“成功的童年”，那孩子必然享受不到快乐。
没有补习班，但学会自理、学会和小朋友相处、学会应对压力和失败，学会善良和正直，那样的童年，才是真正的成功吧

只是不去考虑“量”的指标，家长心里比较没有成就感 .

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-4-19 23:17 发表
总体上我认为,学前不学数学外语的话,只要跟着老师走也问题不大,而语文就不同了.也与性别有些关系,女孩子的语言天赋要好一些.

主要现在一年级语文题就出得好难啊。连词成句、阅读理解，甚至写点短句
相对来说，我觉得英语稍微不难一点，有些甚至只考书本上的，答案必须跟书上一模一样。课外学得高的，跳出课本答题，反而不一定成绩最好。
数学题很活，跟我们小时候只要做加减乘除背口诀完全不一样。但难度不大。.

一年级成绩可能反映一年级前的早教，三年级就基本看小学的DD了，至少女儿学校的老师是这么说的.

当然会有区别了。一二年级拉在后面的基本没有追上的可能。.

我觉得有影响仅在一年级上的上半学期，到下半学期就没区别了。我们学前识字不到100。

考试的时候老师会读题目的，所以不用太担心。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-4-19 23:17 发表
总体上我认为,学前不学数学外语的话,只要跟着老师走也问题不大,而语文就不同了.也与性别有些关系,女孩子的语言天赋要好一些.

赞同,我家儿子小一,学前基本上没学数学和英语,但识字量可能有1500-2000左右,拼音也基本上会,可看下来,数学和英语现在看来基本不成问题,回来也不用教,可是语文就不同了,虽然读和默都不错,可是在阅读理解上还是有些问题的,这可能与性别也有些关系,女孩子大概好点,再说现在小一下老师基本不读题了,都自己看,听说班上有几个小朋友学前识字量少,到现在老师还在帮他们补第一册..

我们学前匆匆认了200多字，结果和一年级的语文书没啥一致，所以基本上是从头学起，第一学期辛苦些，后面掌握了学习方法（预习复习），多读课外书，语文学得挺轻松的。.

上学前认字多，家长和学生在开学后的压力可以少一点。说实话一年级语文每天要认的字挺多的。再比如做数学题，不认字的话一开始肯定看不懂题目的，很容易错。时间长了就应该没差异了。
除此之外，早认字可以早阅读，拓展知识面，阅读理解自然也问题不大了。当然排除那种与阅读脱离的灌输式认字。.

只认数百字和不认字基本上没差异吧。.

个人觉得还是能多认一些就多认一些吧。这主要一年级的语文进度实在太快了，感觉上从上半学期的期中考试之后，每天都要学十个字左右，如果全都不认识的话，在一天之内，要会认，会写，会默，还要弄懂每个字的意思，太累了。
不过，认不认字也就体现在上一年级累不累的问题。到大一点了，我想还是没有什么差别的。.

其实差别大的不是识字问题，而是学习习惯。有的孩子在幼儿园里就养成了好的学习习惯，而有的慢一点，在后来养成，都会好的。.

你是个很有思想的BB噢!我也认为在六岁之前,学什么真的不是很重要,关键是孩子是快乐自信的..

多看书，自然就学会汉字了。其实没必要专门教字。语文教的是语言，字只是语言的基本单位。理解力、阅读能力是靠积累的。.

识字量大一点,一年级读起来轻松些,但主要还是要培养孩子的学习习惯..

这样的孩子不太多的...
不过有这样孩子的妈妈真幸福..

同问,特别是DVD...


我现在在用那个快乐想象识字,还是有点效果的,不过我女儿已经7岁了.小的那个5岁的还是不行,在旁边捣乱.大的借这套工具认的比较快.
打算等认识到2,300个字的时候让她开始慢慢看小小童话了.
关键是要把学过的字在不同的地方让她又看到,我觉得这个就比较容易记住..

我的感受,我们不在国内读中文,是课外的中文班,如果在家没有先学一点的话,每天跟着家庭作业转,孩子就会很苦,事倍功半,兴趣也会减少.大人吼,小孩哭.
之前学点的话,感觉稍微轻松点,等孩子慢慢再大点,接受能力强了(写字快了),就更容易点..

事先稍微打点基础，否则入学后会很痛苦~.

引用:

原帖由 semain 于 2009-4-20 15:05 发表
同问,特别是DVD...


我现在在用那个快乐想象识字,还是有点效果的,不过我女儿已经7岁了.小的那个5岁的还是不行,在旁边捣乱.大的借这套工具认的比较快.
打算等认识到2,300个字的时候让她开始慢慢看小小童话了.
关 ...

我想认识几百个字就应该能够读了，呵呵，还是觉得养成阅读习惯是比较好了。.