我家女儿初一了，数学一直进初中后比较薄弱，好像对数学没有啥敏感度（这句话是老师讲的），平时做作业错误率也蛮高的，最近老师反应她做作业很多都是只出答案，有的是对的，有的是错的，但是老师说有的题目老师也要步骤做的，不会一下子出答案的。所以我想老师肯定想了解这个答案是怎么出来的。那排除了问同学抄袭的这个可能性（因为我和老师也说明过她做作业都是和我们在一个房间的），但是就是说了好多遍也不改，一直喜欢跳步骤，真是没有对付她的办法，老师也觉得很奇怪，怎么讲这么多遍都不行，我们更加困惑，帮她看吧，第二天老师看不出她的问题，也不知道她哪里不懂，不看吧，明天就被老师叫去办公室补步骤了，哎！想请教这里有经验的家长，到底怎么可以改善她这个问题。.

只能让她严格的按步骤去做。跟老师电话，否则每周一测狠狠的扣分.

老师狠狠批评不下十次了，电话也来了2次了，还是时好时坏要期中考试了，老师急，家长急，她最不急！关键她不在乎分数，哎！不像有的孩子老师一扣就舍不得分数。.

家里也有这样的一个孩子。.

让孩子把书上的例题照书上的步骤说出来，思路不清的原因是因为没有弄懂基本的概念，以及概念和定理性质有何用，什么条件下用，即是什么，有什么用，怎么用。.

现在还好，七年级下学期开始就麻烦了，开始出现图形了，再接着以后的各种证明，反来复去的，也许情况会更严重的。.

对的对的，关键是不会用，碰到题目不知道可以用什么方式去解.

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原帖由 fanyuanmama 于 2012-10-31 13:05 发表
对的对的，关键是不会用，碰到题目不知道可以用什么方式去解

昨天我们开了预初的第一次家长会，到的早，与语文和数学老师都沟通了，对我女儿上课经及作业以及表现都挺满意的。英语老师没有来得及交流，不过PPT上英语老师说她作业认真写得好。
她数学方面学的比较死板，比如考试的时候，某个类型不理解，错的就是那个类型，其余的别人看来难的，她倒没有问题的。小数分数互化的时候，不能一眼化成最简分数，在计算过程中。最近我在帮她理思路了，下周期中考试。.

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原帖由 fanyuanmama 于 2012-10-25 13:35 发表
老师狠狠批评不下十次了，电话也来了2次了，还是时好时坏要期中考试了，老师急，家长急，她最不急！关键她不在乎分数，哎！不像有的孩子老师一扣就舍不得分数。

跳步骤做情况一样，握手，不过我家男孩。我家的对分数很敏感，多扣就要叫，但对改正跳步骤、多打草稿完全没有改进的兴趣，所以结果可想而知，.

我们对分数也不敏感，还是女生！不过对学校班级的一切活动都是最积极的，都是主力队员！.