孩子上了学，家长也耳濡目染的跟着重温一遍成长体验，不同的是用了成年人的视角加上了无限期望。
现在的小学英语课本，深度相当于当年的中学，加上眼花缭乱的考级考证，孩子和家长花费的时间和精力真是不少。除了辛苦，还伴着不少矛盾和烦恼。

拿孩子1-2岁呀呀学说母语的阶段，和随后短短几年表达能力的突飞猛进，跟现在的小学英语教育对比，不难发现：
1.每个家长都用极大的耐心和欣喜对待和陪伴孩子学语，孩子在愉快的氛围中进步，没有家长说“怎么教了这么多遍还记不住”，没有人说“教孩子说话怎么这么费劲”，也没有孩子说“我讨厌说话，我不爱学”。
2.每个孩子都在短短的2-3年里学会了流利的表达，甚至完整的讲述故事，而6-7岁有了更好基础的孩子开始学习外语时，却完全乱了步骤，用了很长时间却只走了很小一段。

问题出在哪儿？很多人说：没有语言环境！可除此之外，有没有更好些的做法，叫我们的孩子跟当初学说话一样1-2年可以比较自由表达，跟上了小学一样，1-2年可以比较流利的阅读？

听一位大学英语老师介绍language chunk的学习方法，恰恰就是我们小时候学说话，进了小学学语文的套套。

（未完待续）.

好，期待着。值得深思…….

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