实在是受不了了,上来发发牢骚
有点不明白的是为什么要有这个语文口试,学校想达到的目的是什么?按理说是应该背诵一些经典文章或者言语优美的文章或者一些段落,可是每次口试前背的一些课文感觉并不符合这样的条件,有些课文甚至觉得根本就没必要背,作为常识性的了解就可以了,关键的是还要求全篇一字不差地背下来,更是教条!

[ 本帖最后由 神气小猪猪 于 2009-6-9 09:13 编辑 ].

要背很多吗?.

就是啊，有些文章真的完全没必要全文背诵，书上的要求也只是背其中几节而已。可是老师要求全部一字不差地背，快一周时间了，天天如此，昨天还要求背两篇，我正好陪客户吃饭晚回家，我家那小孩又太不自觉，弄到快十点半了还没背出来，只好算了，今天又要被批评了.

如果背得不多,花的时间也不多,还发什么牢骚啊.

能不能集体向老师反映一下这个情况..

我们昨天晚上背了六课，有一课我没给通过，其他的马马虎虎过了.

引用:

原帖由 HellenMM 于 2009-6-9 12:21 发表
我们昨天晚上背了六课，有一课我没给通过，其他的马马虎虎过了

看得我心惊肉跳..

引用:

原帖由 HellenMM 于 2009-6-9 12:21 发表
我们昨天晚上背了六课，有一课我没给通过，其他的马马虎虎过了

请问学长,你们有没有参加过日新里面办的暑托班? 效果好不好?.

这个好消息啊，我就一直担心在日新学习太愉快了。.

是三年级的吧？
其实背比默写要简单多了，已经算是“减负”了吧.

别客气。
我们小二。
没有参加过暑托班，觉得不太方便且不太合算。
好像老师会在课堂上给孩子机会背课文，有些技巧的，小一的时候听说很多孩子都当堂背出来的。.

想当初我们口试都是满分，因此语文都是A，高年级后没口试了，语文就很难拿到A了。.

三年级的课文都很长，和一二年级不好比的。如果是课后要求要背的段落，小孩都可以背出，甚至可以默出。从上周开始每天二篇二篇的背，曾经要求背过段落的课文还好背点，就是那些从没要求背过的，那就一个字“惨”。要一字不差，这是很难办到的。我们昨天也背到了晚上11：30（其实还是很疙疙瘩瘩），今早6：30叫他起床再背一遍。为了今天不留堂，做家长的只能狠狠心，一遍遍的过。所以往往是他还没背出，我倒先背出了。.

引用:

原帖由 添添（爸妈） 于 2009-6-9 13:41 发表
这个好消息啊，我就一直担心在日新学习太愉快了。

一二年级时很愉快啊，印象中上一年级时回家经常没作业的，好像还在幼儿园。何况那时的内容也挺简单，大家都是98.99分，也分不出好坏。有的孩子幼儿园学的多，识字，珠心算，所以吃吃老本还没问题。到了二年级本以为会紧张些，哎，还是松松垮垮的，所以我们家长也跟了适宜了二年。到了三年级，回首这一年来的每一次考核，感觉到其实差距最大的还是在语文的基础上。所以真正要做到像鲁迅先生所说的“玩要玩的开心，学要学的踏实。”还真是挺难的。（个人见解）.

默写段落肯定是有的,难道你说的是默写全篇课文?.

谢谢学长指点。横向比较，语文基础，我感觉日新重视阅读课，和七外、民强比应该不会差到哪儿去吧。最担忧的还是英语，我那天报到时特意看了贴在教室门口的课程表，英语课时数在1、2年级明显少（和七外、协和比），这样势必造成竞赛差距明显，我已经比较了七外和我们日新的获奖名单人数。
另外我觉得日新在闵行，就应该只和七外比。未雨绸缪，加油吧，日新！.

日新总人数是不是也少一些啊？.

日新参加英语竞赛的人数远远少于你说的那两所学校,并且7外无论班级还是班级人数也都比咱多,好像我们一个年级一共只有7人参赛,能获得这样的成绩也算不错了.7外是英语特色学校,自然课时比咱的多,协和不熟,不加以评论.但是我个人认为并不是说交给学校或者多几节课就能一劳永逸,就能在竞赛中脱颖而出的

[ 本帖最后由 神气小猪猪 于 2009-6-9 22:32 编辑 ].

另外,以前我们也曾经提出过英语课时少的问题,但是好像有人说和公办的比较,我们的英语课时是一样的.

小一时俺家孩子也能做到当天回家在不看书的情况下就能全篇基本背出,但是这和现在要求的一字不差地背差距还是挺大的.

不说公办，和逸夫、爱菊也一样，每周3节。
我们今年这一届应该人数不会少的，参加竞赛靠学校总是不行的。在校学习，关键是需要老师对学习方法的引导，提高效率。.

英语对于我们这代人来说意义的确是非凡的, 所以我们这代的家长对英语相当紧张, 每个家长对孩子的英语都抓的很紧.  这群孩子长大之后, 英语肯定都是不成问题的. 到了那个时候, 当英语已经成了普遍都掌握的技能之后, 英语好就已经不稀奇了. 其他一些重要因素就会主导孩子的成功与否..

引用:

原帖由 HellenMM 于 2009-6-9 16:27 发表
别客气。
我们小二。
没有参加过暑托班，觉得不太方便且不太合算。
好像老师会在课堂上给孩子机会背课文，有些技巧的，小一的时候听说很多孩子都当堂背出来的。

谢谢..

为什么要一字不差？我家的差好几字我都签的。.

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原帖由 神气小猪猪 于 2009-6-9 22:10 发表
日新参加英语竞赛的人数远远少于你说的那两所学校,并且7外无论班级还是班级人数也都比咱多,好像我们一个年级一共只有7人参赛,能获得这样的成绩也算不错了.7外是英语特色学校,自然课时比咱的多,协和不熟,不加以评论.但 ...

同意。.

老师要求的呀，否则的话第二天那就一遍一遍到老师那去背吧。昨天还有一半的同学被留在学校背书呢。.

说得我都紧张起来了。
看来高年级一点儿也不愉快了.

我现在就开始紧张了.........

我本来紧张的，现在舒坦多了。。。.

居然还有被老师留在学校背书的? 汗, 我们这个背的很勉强, 我也签字了........

我们家两个男孩喜欢背书，十分钟一篇课文，不喜欢写作业，嗨，真是没办法。.

引用:

原帖由 添添（爸妈） 于 2009-6-10 09:58 发表
我本来紧张的，现在舒坦多了。。。

呀............下巴脱臼.

引用:

原帖由 twinsan 于 2009-6-10 10:44 发表
我们家两个男孩喜欢背书，十分钟一篇课文，不喜欢写作业，嗨，真是没办法。

请问你们也是三年级以上了吗.

三年级.

我们小二的，不是日新的，不过从小一开始也是有口试的，内容基本都是古诗，还有一到两篇课外的文章，感觉还好.

引用:

原帖由 twinsan 于 2009-6-10 15:27 发表
三年级

那你们肯定没有背书这方面的烦恼了..

引用:

原帖由 arlene0920 于 2009-6-10 18:20 发表
我们小二的，不是日新的，不过从小一开始也是有口试的，内容基本都是古诗，还有一到两篇课外的文章，感觉还好

你们是哪个学校的?.

双胞胎厉害的啊，十分钟就搞定背书啊，结棍额。下次叫我儿子问你家儿子讨教讨教经验。.

引用:

原帖由 HellenMM 于 2009-6-9 16:27 发表
别客气。
我们小二。
没有参加过暑托班，觉得不太方便且不太合算。
好像老师会在课堂上给孩子机会背课文，有些技巧的，小一的时候听说很多孩子都当堂背出来的。

握握手，我们也小二， 不过最近没有听说要这么集中地背书嘛！老师只要求背课文中最精彩的部份。。。我挺赞同这种做法的。

最有意思的是女儿前天背《故乡的杨梅》第一次就一字不差的背出来了， 把我笑死了， 因为她爱吃杨梅就这样“爱屋及乌”地超常发挥了～ 还得了“免背牌” 老师也用心良苦，居然买了杨梅给每一个小朋友观察，品尝～ 感动哦～ 效果不错啊！

今天女儿说又要背书了， 我说你不是有“免背牌”了，可以不用这么辛苦了，她居然回答：“万一老师让我上台作示范呢？”难能可贵，要好上加好！再亲一口， 宝贝！

严格要求是必要的，如果要背就一定要一字不拉的正确， 要让孩子懂得严谨。 错的太多了， 我会在她结束时， 告诉作者改了，是她自己 .

呵呵，不是每一课都要全背。
说到一字不差，今天背的课文《粽子》，我倒是觉得女儿背错的句型更好，有几处我感觉原文不是那么流畅的，怪不得孩子背错。比如，“既不...又不...”，我觉得是我的话也会选择说女儿背错的那个句型，“既不....也不...”
《立夏节》这一课，女儿几次把“摆”背成“放”，我就对她说，这是江南一带的方言，“放”不说放，说“摆”。
总之，就背错的细节讨论讨论发生的原因，我觉得也很有趣的.

有时课文内容就是这么拗口。你能说“看到”和“看见”原则上有什么大的区别吗？但是课文中是啥还得背啥。所以正如上面一位家长说到得那样，每次背完课文，我家这位一不留神就成了改编者。而且发现可能第一次背错的地方印象太深，后面再背时仍旧这个地方错。但愿今天口试不要豁边。

[ 本帖最后由 peterZMM 于 2009-6-11 10:44 编辑 ].

引用:

原帖由 peterZMM 于 2009-6-11 10:40 发表
有时课文内容就是这么拗口。你能说“看到”和“看见”原则上有什么大的区别吗？但是课文中是啥还得背啥。所以正如上面一位家长说到得那样，每次背完课文，我家这位一不留神就成了改编者。而且发现可能第一次背错 ...

看到背成看见应该不算错吧,  不然也太应试了..

昨晚复习前段时间强攻过的十篇课文，出乎意料，半小时全部搞定，只要今天口试时不紧张，应该能过关。.

引用:

原帖由 peterZMM 于 2009-6-10 14:40 发表
有时课文内容就是这么拗口。你能说“看到”和“看见”原则上有什么大的区别吗？但是课文中是啥还得背啥。所以正如上面一位家长说到得那样，每次背完课文，我家这位一不留神就成了改编者。而且发现可能第一次背错 ...

我们老是把扁鹊那篇里面的“请他入宫”背成“请他入棺”.

呵呵，有意思。看来大家都没问题啦！.

引用:

原帖由 peterZMM 于 2009-6-11 10:40 发表
有时课文内容就是这么拗口。你能说“看到”和“看见”原则上有什么大的区别吗？但是课文中是啥还得背啥。所以正如上面一位家长说到得那样，每次背完课文，我家这位一不留神就成了改编者。而且发现可能第一次背错 ...

昨天我试了一下, 在她背错的地方加了小记号, 让她再次背诵时, 要注意不要再错了, 效果还行. 我们这位经常犯同样的错误, 就算订正多次, 还会一错再错, 不光是背书, 语文默写和数学计算~~~ 所以对于她, 我必须要求她严谨, 避免不正确态度影响今后的人生观.

每个孩子都不一样, 所以父母对他们的要求肯定是不同的. .

，刚开始时我们也是这样背的。还有第三课那些象声词，格叫搞了要死，还经常把“相思树”背成“思相树”。简直是昏倒。.