[育儿] 转载:靠什么来打倒奥数

标签:  [ 原创 2009-04-23 10:47:05] 作者:熊丙奇  
   
北京理工大学教授、21世纪教育研究院院长杨东平先生最近在其博客上呼吁：打倒万恶的奥数教育。在博客中，他说，奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅有损青少年健康，让家庭背上沉重经济包袱，而且完全违反教育规律。东平先生的这则帖子，几天之中吸引了40余万的点击，也再次引起舆论对奥数教育的关注。



过去几年来，对于奥数教育的批评一直不断，早在2004年，国际学术大师邱成桐就指出：“奥数在中国陷入一种盲从状态，中国的奥数教学现状是学校滥竽充数，学习方法太片面，过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对学生系统学习数学不利，作为基础学科的数学，学习应该是多方面的，不应当过分功利。”教育部也在2005年就明确规定,公办初中、小学禁办奥数班。随后又逐步取消了奥数加分、免试入学等优惠政策。2006年新修订的《义务教育法》，规定适龄儿童、少年接受义务教育，就近免试入学。



可是，奥数热依旧高烧不退。东平先生认为，其原因在于，青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着“智力开发”、“优质教育”的美丽旗号，内外勾结，谋取暴利。而中国青年报4月1日的一则报道《奥数这海盗为何越剿越猖狂》，将原因归结为，“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职。”



从报名费、材料费到培训费，奥数教育确实是一个庞大的利益链条，因此，直接利益相关者一直认为奥数教育对青少年发展有重要作用，由此反对取消奥数，反对取消奥数竞赛加分，并不奇怪。要求他们从青少年健康成长出发，主动放弃这种教育，根本没有可能。但是，靠政府的监管力量，就能打倒“奥数”吗？



对于奥数教育，政府的监管，只能集中在两个领域，一是公办初中和小学，不得直接或变相举办奥数班。校外培训机构举办奥数班，只要收费按照标准、教育组织规范，没有违反《教育法》，政府根本无法“监管”。二是义务教育学校招收学生，不得举行任何形式的考试。这对于实行就近免试入学的公办学校管用，而对于招收特长生的学校，可跨地区招收新生的学校，也很难监管，不考试，反过来，看证书就变成了重要的选择依据。



在笔者看来，奥数热与择校热，其实就是一回事。因为有择校，所以才有众多家长，送子上各类培训班，以获得可在择校中派用场的各种竞赛成绩证书。对于择校，政府下令“严禁”，可择校依旧，对于奥数，想禁止，也没那么容易。



就如整治择校热最好的办法，是抓住源头，促进教育均衡发展一样，让奥数回归理性——旨在培养学生的数学兴趣与数学素质——也只能是让每个初中、小学办学质量均衡。虽然《义务教育法》明确规定了政府在义务教育均衡发展中的责任，而且各级政府也把义务教育均衡发展时常挂在嘴边，并采取了看似很严厉的“禁择校”、“禁考试”等管理措施，但是，在根本影响义务教育均衡发展的两方面——一方面为增加教育投入，另一方面为改革教育经费投入模式，却没有大的变化，导致各义务教育学校之间的办学条件差异、办学质量差异并没有得到有效改观。



与其呼吁政府“监管”奥数等培训班，还不如监督政府切实履行均衡义务教育均衡发展的义务，只有办好每所义务教育学校，出现在义务教育中的培训热、考证热，才可能真正降温。“万恶”的奥数教育，不用打倒，也会走向平静，在学生培养中发挥其应该发挥的作用，就如国外的奥数教育一样。

  
类别:教育 |  自分类:其他  |  评论(5) |  引用(0) |  固定链接  |  阅读 (447) |  顶( 0 ) | 埋( 0 ).