随着儿子的问题越来越严重，我的心理承受能力也越来越差。
很多人劝我对儿子不要管太多。说实话，我做不到。我不知道“不管”的尺度应该是多少，我害怕一放手他的成绩就会一落千丈。
唉，打也打了，骂也骂了，罚也罚了，苦口婆心谈更不知道谈了多少遍了，但他是越来越“磨”，思想越来越不能集中，考试成绩也越来越不理想。
人家是回家作业在学校里就能完成，他是课堂作业都要带回来做。“关夜学”是家常便饭，人回家一大堆作业也跟着回来了。
快的同学4：30放学已经没有作业了，他做到9：30才刚刚完成（作业他是从来不肯少做的，他不是不要学习，他就是思想不能集中，常常要分心）。慢整整5个小时啊！蜗牛背着重重的壳都爬出去好远好远了……
我受不了了，我对儿子说我不管你了。你的作业我不看了，对错好坏都自己承担。
生活上我也不管了，他刷牙到现在牙膏都是我们挤的，水都是我们倒好的，其他的就不在这里说了……
我还说了一句狠话，我说我什么都不管你了，从现在开始我们的关系就是“邻居”！
以上是昨天发生的事情。
今天回来一切都还是老样子，只是我“不管”和我“管”所用的时间好像差不多，他的表现也就这样，和平时没区别。
我不是一个“不管”的人，可是想到既然“管”与“不管”效果一样，我就学着放放手看看，再观察观察吧，心里一点底也没有.

以前管得太多了，孩子已经习惯于依赖或者习惯于那种节奏。

放手不管，也许从自己心理上先放松，再一点点放手。
现在看LZ的想法，有点赌气的样子。也许会影响效果呢。.

9494，都叫LS说对了！
以前是管太多，儿子是太依赖。
我也是在赌气，如果不是因为赌气，也许还是不肯放手呢。
现在想想放手不管的效果不知道好不好？对儿子适不适用？心里还是没底呀
真不知道应该怎么做？妈妈难做！！！.

不要不管，也不要管太多。
朋友以前就告诉我：低年级时的习惯很重要，比如说现在九点必须做完功课，洗脸睡觉，如果他的作业没做完也就不要做了，明天老师的批评一句顶你十句话。如果他能在你规定的时间内完成全部或大部分，就给他一点奖励，这个奖励就看你孩子喜欢什么。适当的表扬和奖励也很重要。
至于刷牙挤牙膏，进小学的弟弟妹妹们应该自己做了，今天让他摆碗筷，明天让他自己挤牙膏，在生活中的学习也很重要。（我家孩子上周末就自己洗草莓，摘草莓帽，乐在其中呢。昨天还要自己洗，我说有功课，到周末再说）。
MM慢慢摸索吧，不要紧，一点一点来，要改习惯也要有个过程的。

[ 本帖最后由 lily2260 于 2009-5-13 11:06 编辑 ].

唉！好难好难好难啊！
要改儿子的习惯难，要让自己放手不管真得也很难，走一步看一步吧。
至于儿子喜欢什么？他喜欢电脑游戏。我母亲说“小孩子就给他玩游戏，搞得他不用心读书”。其实我平时也不给他玩的，就是周末的时候给他玩玩。玩游戏真的危害很大吗？
其他也不知道他喜欢什么，他好像没有什么特别喜欢的东西，什么都无所谓的样子。
再反过来了，即使他喜欢玩电脑游戏，如果我说“你平时功课做得慢，超过多少多少时间，周末就不能玩或者罚掉时间少玩。”也没有用，照样慢！拿他最喜欢的东西对他进行奖罚都起不了什么作用。
归根结底我以为他是思想不集中，有一次我跟他谈，他说他想快的，但是快不起来
可怜伐？
前几天看到一个贴子，说是小孩子喜欢咬指甲，咬得十个手指光秃秃的，我认为这就是思想不集中的表现。我儿子他是喜欢挖鼻子，没有什么脏东西他也挖，挖得NNNNNNNN……多次鼻血直流，也可以染红一件普希金的白衬衣了。他这也是思想不集中啊！！！
我想他如果能集中精神，一门心思做功课应该能提高速度的呀，很可惜，他集中不起来！！！
关于这个问题谁有办法么？.

以前看过一本书，也有周围的爸爸妈妈们试过这个方法：
和孩子一起制订一个奖励计划（只谈鼓励不谈惩罚）。比如自己挤牙膏一次可以得一个小圆点；按时完成作业可以得一个小五星等等。事项不宜太多。完成度不宜太难。时间跨度一开始可以短一点
然后做成一张长表，攒到多少颗圆点可以得到什么，或者是多少圆点可以换五角星、多少五角星可以换个心仪的东西。
一般奖励品可以是各种他自己想要、很喜欢，但平时父母不给买的东西。比如变速自行车、船模、郊游、到某同学家玩等等。
最重要的是父母要有耐心，相信他能照着完成至少一部分。稍有进步多多表扬。

听说效果很不错。只是父母要克制自己不要急躁，尽量多表扬，相信自己孩子是全世界最棒的。.

千万别“不管”，改变下方式
如：该自理的事开始在监督下完成，理书包，挤牙膏，倒垃圾等；找出作业时间长的原因，是学校里没抓紧还是遇到有问题题目卡住还是做作业想心事效率低，区别应对，不会做的先空着，最后一起攻克，而且每次必须弄懂而不是只是做完，承诺早完成可以有一定的自由活动时间，告诉他浪费的是自己的娱乐时间。
刚开始转变可能会有一个过程，但一段时间后会适应而且会越来越顺的，不管孩子目前问题多大，都不能打骂，打骂无济于事并且会使其向相反方向发展，不断鼓励，用假设来告诉孩子，他实际很不错，他能做得更好，祝你成功！.

大人没办法， 孩子就更没办法了。。。

毛病一样一样改， 改的过程要忍耐， 要赞美， 不要色难。
方法要多变， 行不通就换一种， 孩子看到你在努力帮他（不是控制他）， 也会配合的。
自信一点点建立起来， 亲子关系一点点回来。。。不要轻言放弃！.

讲个笑话： 我女儿性格大大咧咧， 早上取奶后， 门口的奶箱往往是开着的。。。一而再再而三地提醒， 终于有一天出门时，她指着奶箱说：看， 不错吧。。。关上的。我莞尔，给了她一个赞赏的吻。 从此之后， 极少忘记关奶箱了。.

楼主记得前一段时间我也是很苦恼的，最后也是奖励加批评，另外和老师长谈了一次，老师有鼓励他，最近3个星期加这个星期4个了，作业都完成的不错，正确律也很高，成绩也提高了，偶终于松了一口气
当然他自己的事情必须自己做的，这些我不管的，现在还真挑不出毛病了，你也是一样加油！.

今天的作业又到现在还没有做好，还有两本，作业其实真的不多，很多同学回家后都没有作业了（都在学校里做好了），我问他你为什么一样都不在学校里做，答曰：在学校里我做不进功课。晕！！！！！
生字本12个汉字写了15分钟，1个字要擦10次、8次橡皮。老师的要求是很高，可是他对待自己比老师的要求更高，常常我感觉写得很好了，但他还是不满意，反复擦掉。本来对自己要求高是好事不是坏事，但他已经严重影响速度了，像不敢往下写一样，看上去就是一种病态。一分多钟才写一个字啊！！！！！是不是有病？
思想不集中加心理有问题，他总是快不起来，倒！我也要发病了.

引用:

原帖由 448125628 于 2009-5-13 20:12 发表
今天的作业又到现在还没有做好，还有两本，作业其实真的不多，很多同学回家后都没有作业了（都在学校里做好了），我问他你为什么一样都不在学校里做，答曰：在学校里我做不进功课。晕！！！！！
生字本12个汉字写了 ...

平时过多指责造成的！孩子怕被说不好，过份“精益求精”，多点鼓励多点赞美重建自信心，先从自己做起，自己首先要对孩子有信心。与老师也可以沟通一下，希望多鼓励鼓励，哪怕是很微小的进步。.

我没有太多指责呀，我感觉他认真起来写得已经蛮好了，可他自己不满意呀，边擦边自言自语这横长了，那竖短了，我在旁边看他擦橡皮我就受不了，真是抓狂啊……快要变成精神病了！
昨天是“不管”的第二天，后来两本作业又弄到9：30，比第一天又慢了许多，想到他要比人家晚5小时我又要受不了，又忍不住要“管”起来了。
试用上面妈妈的做法，今天让他在晚上8：00这前必须完成，否则就别做了。不知道这样行不行？会不会养成不完成作业的坏习惯啊？

[ 本帖最后由 448125628 于 2009-5-14 13:27 编辑 ].

现在是7:15分,离8点还有45分钟,还有3样没有做完,包括有一样要罚抄5遍的,原因是课堂练习人家都来得及,就他来不及.
他回家4点,我回家5:15,1小时15分钟就写了一点英语单词,从来没有想过8点钟要收工的,那样"磨"肯定是完不成的.
我该怎么办?.

8:00到了的时候罚抄5,只抄了1,我说今天到此结束.
儿子有些不愿意,因为功课还没有做好.
我问他是不是在学校里可以做掉一些但他没有抓紧,他说是的.又问他是不是从他回家到我回家期间的1小时15分钟也没有抓紧,他也承认了.但我并不认为他会就此吸取教训.
没抄完,不知道明天到学校去迎接他的会是什么?但愿他不要破罐子破摔.
我希望这个方法会有一个好的结果,看来我这样的人是不可能"不管"啦.

一向起床要三催四请的儿子,今天早上4:30闹钟一响就起来了(闹钟也是昨天晚上自己调的,平时都是我叫的),原因很简单,罚抄还有4遍没有完成,可见他有了"心事"一晚上也没睡好,否则不会那么惊醒.
我表扬他了,说明他不是一个不要学习的孩子,作业没做好他睡觉也不踏实.同时我也警告他了,以后晚8点前收不了工,有什么落下的第二天早上不允许补,让他到学校去交不出.
"磨"的恶习什么时候才能改呀?这个方法能坚持多久?.

压力太大了，太大了
给点时间，多点鼓励与赞扬，不能搞一刀切啊，强心针多打也会失效的，有原因的作业做完了也是可以有一定灵活度的.

　　LZ，孩子的问题出在你身上。控制欲强的勤快父母，培养的往往是被动的孩子。但人家是这个样子了，你就不能立即撒手不管。还是慢慢来，慢慢放手，比较恰当。建议如下：
　　第一，找一个时间，和孩子一起，心平气和地分析孩子磨蹭的原因。MM不要责怪和抱怨孩子。相反，MM应该主动检讨：宝宝的磨蹭，主要是责任是MM。以前妈妈管得太多了，让宝宝没有养成积极主动和习惯。从今天开始，我们一起来改正缺点。
　　第二，跟孩子商量，现在哪些事情孩子自己可以管，哪些还需要BBM的帮助、提醒或督促。先让孩子自治自理少数几件事，做好了成习惯了，再增加自治自理的时间和空间。循序渐进，积少成多。
　　第三，即使是让孩子自己管的事，也不能指望一下子做好。要允许孩子犯错误，允许孩子一时还管不住自己。但只要有一点进步就要肯定，让他感受到自己的进步，自己的力量。
　　第四，指导孩子学会自我反省，自我调整。这里有一份我家孩子用过的“ 我天天在进步.rar (5.53 KB)

我天天在进步.rar (5.53 KB)
下载次数: 118

2009-5-15 13:41

”自我评价表。使用效果不错，不妨一试。但要根据自己的孩子的情况作相应修改补充，打印出来，每日一张每天晚上打勾打分，双休日周评小结，让孩子自己看看：哪些方面有进步？哪些方面保持了？哪些方面有退步？用什么办法改进？坚持一两个月，一般会有很大成效。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-15 13:44 编辑 ].

谢谢楼上各位，表格我下载了试试。
儿子星期五早上4：30分爬起来做作业，后来去学校，在学校还是一点也没有吸取什么教训。老师课堂上写了7句励志名言，他回来仅抄好了一句。许多同学都抄完了，有一个成绩不太思想的都抄了4句，都比他多。
我感觉问题越来越严重！
我找他谈，问他为什么不抄？他说他觉得写字非常“没劲”，这又是“思想不集中”在做怪，写了一句他就觉得“没劲”了，看窗外猫在爬树看了20多分钟。.

我想让他作业做完后看电视呀，我还郑重其事地赌咒发誓保证过，可是他一做作业就要做到9：30呀。
我和他爸为了不影响他学习，我们几乎不看电视，轮流监督，什么流感呀，飚车呀，一概不知，已经跟外星人差不多了，唉.

昨天是星期一，试用了楼上妈妈给的“天天进步”表，第一天下来儿子做得并不怎么好，课堂作业又没有及时做到，被老师“留堂”。回家作业在学校只做了2道口算，其他全部空白，一股脑全带了回来，数学作业本却不见了踪影……还好我回家比较早，帮助他排了个计划，这个做多长时间，那个做多长时间。他没有节省时间的概念，全部要把时间用完，有几样还超过。还好昨天没有遭遇“罚抄”。磕磕碰碰在8点之前全部搞定。三个人煞有其事地坐下来讨论，根据他第一天的表现能得几分，结果在我们的支持和鼓励下，尽量多给分才打到了68分。
今天早上起床又不如昨天“爽气”了，洗漱也无精打采，磨磨蹭蹭。给我的感觉是第1天他还有点兴趣，第2天就开始有点“皮”恁了。
真头痛！
我要坚持！！！我要克制！！！ .

　　你好像用错了这张评价表。打分是孩子的事，目的让他学会来反省自己，调节自己，你们父母不能代替他。人家给自己打多少分，是人家的事，父母不可以控制。
　　下面“爸爸妈妈的话”，才是父母写评语的地方。建议不要老是盯着孩子的缺点和做得不够好的地方，而应把关注的焦点放在孩子做得好或有点滴进步的地方。尤其在孩子做得不好的情况下，重点应该放在寻找孩子的优点并加以表扬上，以鼓起孩子不断进步的信心。只有等到孩子做得比较好的情况下，父母才可以把重点放在纠正性、批评性指导上，以使孩子更上一层楼。
　　你的叙述表明，你很理智，在克制着自己，但你对孩子充满着抱怨。这种消极情绪会被孩子感知到的。还是对孩子多些欣赏好！积极的情绪，会使自己更加积极，也会使孩子受到暗示，变得更加积极。

　　你的叙述还给人一种感觉，你的孩子磨蹭，还可能另有原因。可能孩子学习疲劳了，甚至存在厌学情绪了。如果是这方面的问题，那张表及相应的自评活动就不对症了。解除学习疲劳，缓解厌学情绪，要另谋方法。建议和老师商量，在一定时期内减少孩子的作业量，但要求孩子认真完成。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-21 00:11 编辑 ].

呵呵，你的建议很具专业性和指导性啊！
我是管太多了，我恨铁不成钢，我花了很多心血，他却做不好，我特别特别失望，我也要改，现在我逐渐逐渐少管了。
你那张表根据我家的情况给改了下，改成1天评1列，1周用1张的了，下面打个总分，可以看到每天的表现是进步还是退后了。我们虽然是打分的，但完全是民主、客观的，有些我们看得到的，我们发表一下意见，但绝对是集体讨论的结果，人人可以各抒己见，一点专制的成分都没有。儿子在学校的表现完全是他自己打的分，他还不会“调腔花”，比较老实，比如午餐又不吃完，又倒掉了大半，他都是主动承认的，呵呵。
今天虽说早上没昨天好，但在学校里比昨天大有进步，课堂作业都在堂内完成了，回家作业也在学校做掉了两本，今天7：00就完成了（当然，今天作业比昨天少）。
今天打了87分，他自己也很高兴。我小小地表扬了他一下，嘿嘿，不能表扬得太厉害，怕他明天“旧病复发”。
我要坚持，我会坚持.

　　孩子有进步应该肯定表扬，但更重要的是和他一起分析进步的原因。找到了原因，就要鼓励孩子坚持这种做法，直到成为一种自动的习惯。
　　我提供的那张自评表，有两栏看似很虚

　　19.我今天表现好，我非常开心。
　　20.我今天有进步，明天会更好。

　　其功能不是评价，而是给孩子积极暗示。建议不要省掉。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-20 10:56 编辑 ].

每天都在和家里人斗争，他们说我管的太多，我还是坚持儿子要管的，开学9个月了，我觉得儿子已经进步很多了。如果放任不管的话，老师不仅要批评纪律方面，还要连带批评成绩方面，那儿子在班级里更没有自尊心了。现在写作业的速度是快了很多，8点半已经完成家庭作业了。.

学习，我们马上要上小一了，希望能有好的习惯。谢谢LZ分享育儿经历，我觉得LZ应该多点耐心，教育小朋友也是要斗智斗勇的，不过我相信有这么多人的帮助LZ肯定能帮宝宝改掉不好的习惯。加油.

关注ING.这位妈妈写的孩子的种种表现也是我在家所目睹并经常为之崩溃发疯的.我也下载了这张表,以前曾下载过一个表,是大人填的,这张是小孩填的,晚上回家试着进行,
要坚持啊.孩子总会进步,明天会更好!.

谢谢大家!
我会经常上来写一下儿子的表现,跟日记差不多,记录他,当然还有我每天的点点滴滴,有什么偏颇的,大家帮我指正.

今天没有昨天好！今天语文阶段练习最后的作文又来不及写完，三段只写了一段。回家儿业一项也没有在学校里做过。回来还带有一点情绪——1、学校里的默写本全部默对的，一个也没有错。有几个字写得碰到了边框，老师就让他订正*3行（不是3个）。2、写字姿势是老问题了，我看到一次讲一次，但改起来好困难呀！考试有2分姿势分，3分字写得好坏分，他说老师说他姿势不好扣6分，另外3分估计也保不住！
我想老师的要求高是好事，出发点完全是为了孩子好。但小孩子的心理比较脆弱，这样的处罚是不是对孩子的自信心打击有点大呢？
当然，这只是我在这里讲讲，跟儿子我还是说他的写字姿势是不好，现在得到教训了吧？他是很心痛，可写写头又低下去了
现在在订正*3行，写了擦擦了写，一不留神就碰到边框了，看来今天8点完不成。
我今天没有“高8度”，我告诉自己要忍耐，要鼓励，对我来说真不容易做到，为了孩子有进步我憋着呐.

蛮有劲格，为什么都那么像呢？.

　　做错了就要订正，为了避免再错，还要多练习几回。这种要求，是在执行学习的内部纪律，非常合理。例如，孩子低年级时写错了字，老师会明确要求订正，并且要多写几遍。至于写几遍，应由学生自己掌握。我的孩子在我们的支持下，有的错字写五六遍，有的只写一两遍。老师一看这种订正就明白我们的意思：只要改正了，记住了，就不过度训练，浪费时间。老师没有追究，反而欣赏。这是有经验的老师的反应。
　　你家孩子“有几个字写得碰到了边框，老师就让他订正*3行（不是3个）。”这种要求不合理，已经超出了执行学习内部纪律的范围，似有惩罚之嫌。孩子不是在品行上犯错误，而是在学习上出差错，不应该惩罚，而应该给予帮助和指导。惩罚措施既易引起孩子的反感不快，又因过度练习而成机械执行，效果极差，还因此强化了孩子应付的习惯。建议跟老师沟通交涉，委婉地提出减少订正的重复作业量的请求，并说明理由，以呵护孩子的学习兴趣，保持孩子认真订正的习惯。也可以用hxy007家的办法，家长在孩子的订正边上写上一句话：“今天孩子订正认真，已达到纠正错误的目的。”老师一般能够理解这种做法。 因为老师的要求是对全体学生的一般要求，家长或学生根据自己的情况进行调整， 或加量或减量，这是一种主动学习的表现。有经验的老师， 不但能够理解， 而且会支持。没经验的老师，即使心中不痛快， 也不便说什么。一直这么坚持，老师慢慢也会习惯。
　　这是007家和老师斗智斗勇的“斗争”经验，与你共享。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-21 09:56 编辑 ].

我们昨晚做到近十一点,一张数学卷子一张语文卷子,英语卷子订正加上语文家默和抄写词节小练习等.一共花了五个小时完成.班里的同学应该是二小时就能完成的作业量,我们花的时间太久.就像楼上所说的订正,老师要求英语单词每个抄二十个,他抄起来一点作用也没有,量是达到了,可是我不能保证他第二天全能默写出来.对于这些订正我也有意见,也很想照007的与老师沟通,可是我们的英语成绩很差,老师这样要求,也是为了孩子好.也只能由着他,孩子对于这种罚抄,没有一点意见,反而对于我要求他做一些以前的错题以这些不是老师布置为理由而拒绝再做.
其实想想不应该是孩子的"斗争",而是学学007家里的,对孩子好,可是很难.

[ 本帖最后由 小豪的妈妈 于 2009-5-21 09:51 编辑 ].

是很难呀，我一不小心又要“女高音”了，一想到不对，马上刹车！克制中……
我现在还不管好多事了，作业我也不看了，洗漱我也不管了。他每天弄得台盆上、身上、地上都是水，我也不擦，叫他自己擦掉，他很愿意擦，当成是玩，像“张天师画画”一样。我现在变懒来。
我儿子英语一开始也不是很好的，但他有一个特点，我叫他另外做的东西他也跟学校里一样从来不打回票。我们在家学，通过了一星、二星，现在老公在教他三星，我们8点学校作业收工就学1小时三星（以前是结束得再晚也学1小时，他自己会说的：英语还没读来。现在我感觉他睡眠不足很不好，所以规定他8点前必须过学校作业完成），早上6点闹钟响我起来他也起来了，再念45分钟。从来不报怨，已经成习惯了。每个周末，我把本学期老师教到现在的英语课本的单词还有一些句子全部给他默写一遍，我跟他说，记忆就是反复的过程，他默得出，默起来很快的。一开始默得慢，嫌时间长了，是我逼的。我说你们班同学周末都在外面“加餐”，赶几个场子学这学那，你什么都不出去学，再不花点时间不是要落后了嘛。再后来，每周一，英语老师都要默写，他几乎都是100，书封面上敲了很多小红花，回来得意得很，我趁机说，周末花点时间默默还是有好处的吧？你把订正的时间省下来了呀！他现在也十分认同了。现在学习英语的积极性最高，跟英语老师的话也最多，跟班主任还有数学老师都不太敢讲话，呵呵。

[ 本帖最后由 448125628 于 2009-5-21 12:29 编辑 ].

今天戴红领巾了,下午去什么少年宫举行仪式,在学校没有做功课,但功课也不多,6点半就完成了.计划7点半到8点半读英语,8点半到9点就自主安排啦.
我今天没管他,他爸早回来,教英语也是他爸的事,我是难得偷闲啊.

周五又不太好。儿子常常不能控制地又“磨”起来。功课其实不多，可他在学校里又一本都没有写掉，又弄得很晚，还好是周末。
我是“死马当活马医”，什么手段什么办法都用尽了，用了这张表一周才星期二好了一天，三、四、五是越来越不行。我快坚持不下去了，怎么办？在没有找到更好的办法之前我还在拼命坚持，忍！.

昨天是星期一，回家又很晚，说是在做值日生。回家作业照旧一本也没有写掉，课堂作业倒是又带回来了。晚上评分的时候我说全部你自己评吧，他把相关的分数都扣了。可见他知道自己做得不好，但他好像也习惯了每次都扣掉这里的分数。这样下去这个表格就没用了。
我找他谈了，给他指出上周进步和不足的地方，希望他注意扣分多的地方，用自己的行动把分数评上去，可是效果并没有体现出来。
我现在对他的不由自主，无法控制的思想不集中和“磨”已经跟我的N多次减肥一样——不抱任何希望了。可是我还是得忍！忍！忍！.

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-5-20 23:49 发表
　　做错了就要订正，为了避免再错，还要多练习几回。这种要求，是在执行学习的内部纪律，非常合理。例如，孩子低年级时写错了字，老师会明确要求订正，并且要多写几遍。至于写几遍，应由学生自己掌握。我的孩子在我 ...

给007献花.

由于我自己遇到了一些事情，所以很久都没有写东西了。
在忍了很久以后，终于忍不住跟老师联系了一下，请求老师的帮助。在老师有意识地鼓励下，儿子做作业的速度总算比原来快了一些昨天回来讲语文默写全班第二个交，并且交掉以后还写了几个生字本的回家作业。虽然只写了几个字，但是我还是给他鼓励，在007给我的“天天进步表”里，“在学校做了一些家庭作业”此项终于有了“0”的突破。
作业“不管”检查有一段时间了，儿子还是很懒，不太肯自己检查，但是错误率却比以前降低了，数学方面特别明显。在007给我的表里，他说他检查过了，就给5分，如果第2天数学老师批他全对，那没话说。如果有错，说明他没有认真检查就只能得3分，如果错得多就没分。他以前乱做，做好了一丢给我看，现在我不看了，他自己就只能“悠着点”了。呵呵！
虽然他有一点进步，但还是很容易“旧病复发”。最近回来作业看似不多，但他经常一不留神就写到8点，磨磨蹭蹭，思想不集中的“顽症”仍然根深蒂固。唉！革命尚未成功，同志仍需努力！！！
昨天跟我讲了，今天是数学兴趣班的最后一次，要“考试”。主动让我停掉一次英语，给他讲讲数学。一讲讲到10点多，看看不行，太晚了，赶紧催他洗洗睡了。心想这孩子心还是要向好的，这点我还欣慰，关键是坏习惯何时才能根除？
但愿他今天来得及做，不要粗心，考好一点.

那个表我也曾试用了一周多，后来还是放弃了．这之中的原因和你家的情况差不多，其实孩子只要进步一点点，我们要多鼓励的，不能吝啬我们无时不刻的表扬啊．.

007那个表我还在用啊!?
根据你家的实际情况改改,坚持用下去.你要坚持啊!
大人坚持不下去小孩就更没有动力了呀,你要加油啊!!!

我常常记得一句话--大人的态度,深深影响着孩子的态度,很大一方面,你怎么样的,你孩子就怎么样.
加油!坚持!.

　　hxy007向楼主推荐了这个《天天进步》自评系统，便要对此负责。对楼主及孩子坚持了一个月，要表示祝贺。但愿能够继续坚持下去，别半途而废。坏习惯不是一个月形成的，所以坏习惯也不是一个月就可以根治的。持之以恒的改进，才能真正收到效果。楼主加油！
　　楼主有了一个可喜的变化，那就是开始提及孩子的优点和进步。但是楼主老是抱怨自己的孩子这个倾向还没有完成转变，所以007有一点需要特别提醒，尽管前面已经提醒过：

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-5-19 12:39 发表
    建议不要老是盯着孩子的缺点和做得不够好的地方，而应把关注的焦点放在孩子做得好或有点滴进步的地方。尤其在孩子做得不好的情况下，重点应该放在寻找孩子的优点并加以表扬上，以鼓起孩子不断进步的信心。只有等到孩子做得比较好的情况下，父母才可以把重点放在纠正性、批评性指导上，以使孩子更上一层楼。

　　这是一张让孩子发现自己每天都在进步、培养孩子不断进步的自信心、积小进步为大进步的自我评价表。父母要少干预，让孩子自己评。BBMM主要责任是起哄——引导孩子体验自己取得的点滴进步与成功，帮助孩子分析成功的原因，鼓励孩子坚持成功的经验，将偶然的有效行为变成稳定的行为习惯，把偶然的进步变成常态的进步。
　　当孩子有小小的进步时不要吝啬表扬和欣赏。表扬和欣赏方式很多，如：
　　（1）看着孩子的眼，给一个由衷的笑脸；
　　（2）轻轻拥抱孩子一会儿，说上一两句肯定和表扬的话；
　　（3）撸一撸孩子的头发，表示欣赏；
　　（4）牵着孩子的手在外边散一会儿步，告诉孩子你对他的欣赏和期待；
　　（5）帮助孩子实现一个心愿，以表示对其进步的奖励；
　　（6）当着孩子的面给孩子特别信任的人（老师或亲人）打电话，宣布孩子进步的消息；
　　（7）在孩子作业记录本上或用特别的纸张向老师报告孩子的进步表现；
　　（8）装出一付难以置信的样子对孩子的进步表示敬佩；
　　（9）偶尔让孩子睡在父母之间，表现对孩子的深情、厚爱、嘉奖；
　　（10）自己也犯犯错误然后努力改进，让孩子发现大人也会犯错误，并勇于改正；
　　……
　　总之，表扬和欣赏孩子的方式多种多样，不一定要用语言。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-15 23:05 编辑 ].