想请问上海外国语大学西外外国语学校（在松江的那个）好不好，因为他们是新开的，没有历届初中毕业生中考情况资料的比较，我女儿现在杨浦某公立中学上初二，她所在班级整个年级里面数1数2，我女儿是个学习不是很主动的小孩，尤其外语很差一般只有六七十分，语文基本上80-85分，数学和物理一般都在85分以上，但她是那种很听老实话的小孩（只要老师的布置的任务她都按时完成，尽管有时候不愿意），在班级里面中等水平，她老师是一个以每次测验分数论好坏的人，我经常和她的老师沟通，希望大家一起配合提高我女儿的成绩，她经常说：不要把责任推到老师、学校身上；我说我没有推卸责任，比方说外语我又不会，希望老师能够帮我女儿分析一下，哪里比较薄弱，掌握得不够，我们可以回家后针对性地练习，她说我没时间，这是你们家长做的事情；结果我从预备开始，陪我女儿一起背单词、到新东方去上了1年多的课，又报名乐宁学口语，还没了很多学英语的书、磁带、软件，看到好的学习方法就试试，结果2-3过去了成效不是很明显，好不容易达到了老师规定的75分，她马上又给我女儿制定要达到85分，有时候我女儿小测验考个73，就被她骂的一无是处，还要我写保证下次一定要考到多少多少分，我说我只能尽力，不能保证，她说不行，一定要保证，不然如果考不到，我们就放弃你女儿。寒假前我女儿的学习积极性还是比较高的，这学期过了后我发现她的精神不是很好，经常发呆，有时候眼睛红红的，她的物理老师说这次测验只考了86分，自己给自己有压力，再加上周围的压力（是一个心里面比较在意别人怎么说怎么看的小孩，较敏感，又内向），我说我们家从来不给她压力，一直采取宽容的态度，我一直对我女儿说：你想学吗，想学妈妈就尽最大努力提供好的学习环境，不想学，我就不浪费那个钱，但是有一点，你不能学坏，要做一个有良心、爱心、正值、尊老爱幼、靠自己的劳动获得成果的人。前两天我又去和她的班主任沟通，她一会说我女儿退步了，我说你们多给点时间给她，她是那种慢热型的小孩，她说那是小孩自己的事情，又说我女儿性格不好，干吗多想，我说我们一起开导，让她走出这个心结，她说又是我女儿自己的事情，别人管不着，我想如果不是你们在一直在逼她，给她施压（她们老师规定，四个人组成一个学习小组，大概一共有11个组，小组平均成绩在一个学期中有10次以上排名前1、2名的，小组成员能申请入团，我女儿那个小组经常是在3-4名，偶尔1-2次第1、2名，因为其它成绩和别人差得不多，只有英语比较突出，每次要差一二十分，其他成员就认为拖了后腿，我女儿也认为是她的因素，所以想退组，结果老师说，退组可以，品德操行这个只能是0分，我想怎么能这样，思想品德我女儿考了90分以上，虽然这个有好几个组成，最多也只能算不参加集体活动吧，扣些分数就可以了，怎么能0分呢，好像这个多少分以下不能毕业，不能考重点高中，结果进退两难）虽然她能多想吗，能这么不开心吗，你们只知道一天到晚给她提要求，她的进步你们从来不去肯定，去鼓励表扬她,认为是应该的，一次失误，就是罪过，把我女儿贬的比垃圾还不如；他的老师一天到晚叫我们不要搞事业，我说我没有再搞事业，我是在生活，我每天5点下班，回家6点开始一直陪我女儿做完功课（一般都在12点左右），早上5点半闹钟响起来打开录音机播放英语磁带，让我女儿起来，这种样子她的老师还在说我不要搞事业，家长要牺牲，那是不是我白天都不用上班了，这样才叫牺牲，我不上班哪来的钱给我女儿读书，你们做老师的薪水哪里来，所以我女儿从预备开始一直闹着要分班，转校、不去上学，我都没有同意，一直在做工作，我是想让我女儿不要一有问题就逃避，学会怎么去面对，但是前两天和老师的谈话后，我忧心重重，老师现在的态度越来越过分了，逼得越来越紧，现在我不是担心她的成绩，而是担心她的精神状态，不要说我女儿，就是我这几年也给这个老师搞得快变神经质了，我女儿原来有的一点学习愿望的小火苗，就这样扑灭了，她现在觉得不管努力不努力都达不到老师的要求，变得无所谓了，所以我想换，但是好的学校要有人认识，我有没有什么人脉关系，而且都初二下半学期了转校是个大忌，别的学校也不一定肯收，到了新的学校遇到的还是这种老师甚至更厉害，还不是一样，我女儿是那种比较喜欢听别人表扬她的那种小孩，宽容和鼓励，轻松的教学方式比较适合她。这次看到西外觉得他们的理念比较适合我女儿的性格，但因为是新的，而且那里太远了，费用又太贵，我的年薪还不够支付一年的费用呢，所以想听听大家的意见，帮我参谋参谋，谢谢大家啦。
一个不知道怎么办的妈妈.

深表同情！
其实转校也不一定 是最好的办法。一来是否能够很好适应新的环境，二来，不希望给孩子一种感觉：不行就换，以后她处事多会回避退让？还是跟班主任“好好”沟通“－这其实家长一定要下功夫，虽然也许不一定是您所愿意的！.

想办法请好点的老师帮忙，一对一，价钱是贵点，但效果回很明显。转校的话你的孩子会有落差的，毕竟你现在是在公办中学，程度会有差别的。.

贴中的老师对所有的同学都这样吗.

同情！
靠人不如靠己！当周围环境再也不能依靠的时候，只能靠自己的毅力坚持。当然说说容易做做难。既然老师不喜欢，那也没办法，自己还是要喜欢自己的。当不再报有幻想的时候，就能静下心来，做好自己的事情。当你的成绩上来后，你还在乎什么呢？外语实在不行，就随大流，抓好其他可以学好的课程。.

西外是一所非常西化的学校，如果你的孩子真如你所言那样的内向，我想并不适合她去。听了你的叙述，觉得你和女儿都付出了很多，每天12点睡觉，5点半起床，这样的睡眠时间对孩子来说太少了点。这样的教师真令人气愤，我想你是不是可以试着和校长沟通一下，如果没有什么改观，坚决支持你转学，给孩子选择一个能够令她感受到自信与快乐的学习环境非常重要。当然出了外部的沟通与努力，我觉得你可以在两方面试着改变一下，一、让孩子多睡一点时间；二、对孩子的成绩别再那么敏感，考试上的几分之差对于孩子的健康成长来说真的不重要。不过这些都是个人意见拉，无论中听与否，还请包涵。.

不要太注意老师的意见。
我门私立学校的老师也是这样，不肯定学生的长处。老是拿短处和别的同学长处比。和小学的老教师比相差太远了。我已经懒的和学校沟通了。
自己肯定孩子是努力了，就行了。我们做家长就不要再给她太多压力了。
你转校。经济压力大了，孩子到新的学校能做鸡头吗？如不适应，你的心态会很糟糕。望行动前，多思量！.

天下乌鸦一般黑，劝你还是别转了，民办（私立）学校比公立学校有过之无不及，那些所谓的办学理念不过是用来做宣传的，我有个朋友就是那家学校的老师，她都劝我不要把孩子送去她们学校读书。.

我了解你的心情,但我也劝你别转!
我儿子在一所民办中学读书,前两天,我老公接到老师的电话,说孩子在学校表现不好,希望家长去一次,说实话,接到这个电话我很纳闷,孩子虽然不太认真,但还不至于家长被老师叫去吧?因为他的成绩以前经常在前十名的.怀着陡抖豁豁的心情,我去见了老师.老师说,最近退步很厉害,希望家长和老师一起想办法抓上去.多给他背默英语,再做点习题练习等,我想,抓学习应该是老师的事,学生读书不好,老师应该给他补一下.老师说,我都给他们讲了无数遍了,怎么还是搞不清?那么,我们家长就能帮他搞清了?家长也有自己的工作和生活,要是碰到家长是文盲,怎么办? .

同情!你的情况与我家小女也有所类似,但我没有你抓得那紧,睡眠对孩子来说是很重要的一件事.不要过分把分数看得很重,关键是让孩子学到真正的知识,以孩子自身而定方向,现在的在校老师不能报有希望,(出了钱,她还会说什么呢)?当然建议你不如找个一对一的好老师,年长点的是想把教育做为事业的好老师.有时候我们作为家长的都在不经意的时候把压力给了孩子,要注意!与孩子的沟通,理解是重要的..

这样的老师真让人鄙视. 我女儿在班级里也不算优秀, 有某些老师也会来告状, 我一般会向他们解释女儿已经很努力了,然后把他们的话过滤一下告诉女儿,一般只把鼓励的话说给女儿听. 你现在的这种情况,我认为你可以从你女儿的角度分析以下, 她在目前的状态下是否已经承压过度, 如果她的心态还是健康的,积极的, 那不妨留下,也许这是一个很好的锻炼机会呢.如果她已经非常消极, 那可以看看有合适的学校可以换吗, 就如同我们成年人也会换工作,不是每一家的企业文化都适合自己的..

看了许多回贴,LZ还是要找女儿的原因,既然是英语有点欠缺,就应该缺啥补啥.现在的问题是去校外补课效果不太明显,那么就应该自救.
我的意见就是和女儿好好谈一谈,用鼓励的方法.其次,从新开始,每天晚上化半个小时,找新概念第一册,我感觉LZ女儿没有利用语言的特点去学语言,先从新概念第一册,第一课开始,听录音,写句子,同时口要张开,说.模仿录音.不要以为第一册很简单,因为LZ的女儿没有找到语言感觉,就象学音乐的人一样,没有区分音节,音调,当然听不出旋律.如果能坚持三个月,应该有所收获.学英语,没有技巧,没有捷径.等到了暑假,再学第二册,还是老办法,以能听出单词拼写为掌握.如果有疑问,要反复听,这叫在脑海里留下痕迹,模式.当平时一听到英文,就有自然反应了.而LZ女儿缺少的就是反应速度.就是脑海里没有适当的英文模块.相信这是个基础和最适合的办法.
学校只是个平台,不要去责怪老师,只有如此态度,才会客观理解社会,把老师当人看,就一切释然..

我家的情况也这样，孩子已经很优秀了（自认为），可是老师总会找出这样那样的问题，中学老师的教学理念有问题。给中考逼得吧.

杨浦的老师素质比较差，（当然好的也有）有的是自身素养，有的是被逼无奈，长期的压力，来自学校，来自学生及家长。做老师时间久了，连给予学生笑容和鼓励也不会了。 -----我曾在杨浦当了15年的老师，是教育战线上的逃兵。
我庆幸碰到了一个好老师，儿子对老师说妈妈帮我复习过了，竟成了被老师“嘲笑”的笑柄。
我建议LZ不要过多的和老师联系，作为家长要鼓励孩子，要教会孩子在逆境中长大。.

谢谢大家这么关心我女儿，看了大家的回帖，我也非常同意大家的观点，很多也是我一直在做的，在这里我要补充的是：第一，我从来没有给我女儿压力，一直采取宽松的政策（老是给家里的人指责），因为我觉得只有自己有想要学习的愿望，才能化成动力去学好，不然家长创造再好的条件，很多时候都是竹篮打水一场空，小学的时候她的功课我一天也没有管过，小三的时候学校要求每个学生报个兴趣班，给她报了个数学，后来一学期下来，我发现卷子都没有做过，问她想不想上，她说不想上任何兴趣班，从此以后就再也没有上过。第二，压力大都来自于她的学校和班级，记的刚上预备的时候，9月份中旬，第一次英语测验，考了不及格，老师晚上打电话给我，说英语怎么怎么，你们家长要抓上去，下次测验要考到75分以上，我说尽最大努力，老师就说不行，一定要考到，你要给我保证，我说这个怎么保证的了，而且一两个星期内一下子要提高二十分以上，不是很容易做到的，老师说不行，要么你现在就说我们家长放弃，不要你们学校管，我们从此以后再也不管你小孩了，两条路自己决定，当时我在电话里听了很生气，觉得这个老师很不讲理，哪有学生的成绩要家长保障，后来我女儿从第二次测验后，再也没有不及格，但是英语一直在65-80分之间，期中考试完后，开家长会，老师又提到了英语，我说虽然没有一直保持在75分以上，但至少进步了（小学的时候英语平时测验好像从来没有及格过，只有大考的时候才及格），老师当场就大光其火，说我不思进取，对小孩要求太低……，我说请老师抽一点空帮忙分析一下，我女儿的英语哪个环节比较薄弱，我们回去好针对性地进行复习，不然时间花了很多，沙子钻石一把抓，不会的还是不会，她说我们那里有空啊，我们要管一个班级的学生，又不是你女儿一个人老师，不要责任往老师身上推… 我说家长如果不懂英文怎么办，她有举例某某家长，是个工人，每天陪着小孩一起背英文多少时间…。如此折腾到了现在。第三，当时也想和学校反映，但想想反映了又如何，老师又不会离开，到时候还是我女儿吃亏（老师心情不好经常拿他们开刷），又看到一些例子，觉得整个学校都是这种分数至上的观点，比如刚升上初二，她班里转来二个从日本回来的小孩，大概两个月后，老师说考试不及格，跟不上，让家长办理退学，一开始家长不同意，学校的领导也来劝让退学，那俩孩子在家里呆了大概两个星期，一个家长就让孩子到初一去读了，一个家长顶着压力，现在那孩子学习成绩蛮好，都进前10名了。第三，我女儿每天做功课基本上要到12点左右（想要做点课外习题根本没时间，而且睡眠严重不足，我也每天哈欠连天，头胀脑昏）我天天陪着，她们老师还花样百出，语文回家默写，家长签字后，如果第二天老师发现有一个错别字，学生和家长各抄100遍，第二天交上来，家长不交，学生不让回家，家长去领，一开始我以为是开玩笑的，后来才知道是来真格的，有个家长很惨，小孩把要默写的古文《口技》，搞成《核舟记》，第二天家长和孩子，1人100遍《口技》交上来，那家长真的就抄了100遍，弄得我现在每次在检查时，没有查到错别字，心里坎特不安，怀疑是不是漏看了，总是希望女儿写几个错别字，能让我用红笔圈出来，表示认真看过了。语文老师不管当天功课多不多，明天是否要考试，天天要做摘录（过程：看一篇文章，其中摘抄：成语5个；好的段落不少于7-8行；用一句话概括中心思想；分析文章那里写的好，要150字；写一段练笔，也就是小作文300字。）365天一天不拉下，有时候还拿文言文来练笔，还有写散文的，写得不好，回家一次次从新改；更经常出些怪的题目，比如从另一方面解释中国成语故事，愚公移山，说成愚公的做法不好，因为他破坏自然等等，晚上回家我在网上整整找了5个多小时都找不到此类题材，只能绞尽脑汁，回想成语故事，找到突破口。所以光做作业就来不及了，哪有时间去给她加课外的，看着小孩睡眠严重不足，经常还帮她做些副科，历史、地理、事时政治竞赛题，网上查资料的事情我全包了，英文默写先抄好音标、中文…..第四，初一开始对数学有兴趣，想再扩展点知识面，就在外面上课（1个老师带3个学生），一直上到现在，初二上物理也很有兴趣，我问她想不想再多学点，她说想，就去找到一个老师，但因为只有我女儿一个人，她不肯带（要3-4人），所以就作罢。总的说来，除了英语拖后腿以外，其他的基本上还是在班里前面的，她从去年开始就在乐宁学口语，她很喜欢上，到现在还如此，因外教老师上的比较生动，有趣，还经常收到表扬，刚去得时候，她从不举手，也不说话，胆很小，但现在抢着举手，和老师同学一起说说笑笑，她喜欢那里，让我继续付钱读下去，相比之下她学校老师就是只是一味的要求不断进步，从来不肯定她的努力，经常打压，这段时间我女儿对学习都失去了兴趣了，整个人都变得懒洋洋，无所谓的样子，言语中越来越流露出对学习、对老师的怨恨。谢谢大家看我啰里啰唆写了这么一大堆，很多话憋在我心里面好多年了，我和家人的教育观点也很不相同，我父母都是老师，他们总是拿女儿和别人好的比较，所以女儿很反感，LG经常不在家，每次回来，就说你要怎么怎么，要提高女儿的积极性，学习要好要靠小孩自己，这个谁都懂，但怎么做，采用那种方式对女儿有效，没人知道，只有不断摸索，可能找到好的方法，再说靠小孩自己自觉，如果女儿很自觉地要学习，我也没有这么多烦恼了，我说你小时候不也是经常逃课，不好好学习的吗，不是所有人都和你一样，到了初中某天一觉睡醒过来，发现自己这样不行，一定要努力学习，我也只能祈祷女儿像你一样某天睡醒，改头换面，发奋图强，我也不用这么多烦恼了。我现在觉得好像自己一个人在孤军作战，每次刚刚花了好多时间帮我女儿建立一点点自信，想学得更好的念头，第二天到了学校，给老师同学一打压，又很长时间不能振作，几年下来，我疲累不堪，好像在和她的学校打游击战，如果我早点知道有这么好的网站，和大家一起探讨，学习大家的经验，可能不会走到今天这样了，万分感谢大家的鼓励和支持。我会好好考虑大家的建议的。 .

引用:

原帖由 小apple的妈妈 于 2007-3-28 10:25 发表
老师说不行，要么你现在就说我们家长放弃，不要你们学校管，我们从此以后再也不管你小孩了，两条路自己决定

疯子学校.
你每次考40，50分给他们看，看他们如何？你说我们笨没有办法.
.

我倒是挺奇怪，为什么小孩从小学起英语测验就从来没有及格过，只有大考才及格？.

这是杨浦什么学校啊，还是公立学校啊，怎么这样啊。而且作业每天要做到12点，那学生还能有学习积极性嘛。     确实该考虑一下学生的心理承受能力啊！！！  我儿子今年也要升初中了，正在选择学校，本想选择管得紧的学校，看来还是要斟酌一下。.

孩子太可怜了，每天只睡5个小时。
没有更好的建议，感觉可能转学换个环境会好一点。.

＂第三，我女儿每天做功课基本上要到12点左右（想要做点课外习题根本没时间，而且睡眠严重不足，我也每天哈欠连天，头胀脑昏）我天天陪着，她们老师还花样百出，语文回家默写，家长签字后，如果第二天老师发现有一个错别字，学生和家长各抄100遍，第二天交上来，家长不交，学生不让回家，家长去领，一开始我以为是开玩笑的，后来才知道是来真格的，有个家长很惨，小孩把要默写的古文《口技》，搞成《核舟记》，第二天家长和孩子，1人100遍《口技》交上来，那家长真的就抄了100遍，弄得我现在每次在检查时，没有查到错别字＂

这样的学校这样的老师，好过分啊．

现在就每天做到１２点，明年初三那不用睡了．我女儿七点以后就不做作业了．十点多就睡了．
尽人力，听天命，ＬＺ还是放松点．不要太注重老师的言行，一年半载以后，都是过眼烟云，最主要的是你女儿身心健康要紧．.

引用:

原帖由 小apple的妈妈 于 2007-3-28 10:25 发表
因为我觉得只有自己有想要学习的愿望，才能化成动力去学好，不然家长创造再好的条件，很多时候都是竹篮打水一场空，

我经常发现聊天的妈妈如果是这种论调，就不大发声音了，因为我认为这样的家长其实是相当不负责任的。这些话貌似很有道理，孩子要自己要才学的好，没错，和你说的自己有想要学习的愿望。但是，没有孩子是天生就有浓厚的求知欲望的。你们看起来那些自己很要的孩子，其实往往是家长教育得法。不是说家长要怎么怎么陪着孩子读才算负责，指点孩子懂道理，正确的引导人生观引导学习方法都是家长应该做的。不是说低年级的时候要建立好孩子良好的学习习惯么，从你的言语中看的出，你没有做到，也没有去做，而现在搞的那么被动，甚至帮孩子做这个那个就算弥补了。不是说么，孩子的小的时候家长不付出，大了就加倍付出。小孩子上数学兴趣课，不做作业，你不帮助她纠正学习习惯，让她明白选择了就要认真对待的道理，反而还问她要不要读，孩子一句不要读你也就放弃，那么孩子时至今日的现象种种，你都是祸首。

养育养育，你只养不育。孩子不可能天生会长大，父母应该要扶。就象另外帖子里喝牛奶的孩子说的，我们小时候不懂事，难道大人也不懂事么？如果你女儿的班级里这种现象极其普遍，那么是老师是学校的问题，如果你女儿是个案，你自己就要好好反思。但是，从你的话里看出，你们学校老师也是问题不小，抄100遍这种事情怎么可以做，该为孩子挡的荒唐事，父母就要力争，不能姑息，哪怕是转学也在所不惜，从里面让孩子学到做人的尊严和处事的原则，而不是让孩子觉得自己都对学校老师不对。

你应该求助你的父母，求助他们用老师的手段来重新帮助孩子，因为，你自己实在是方法欠佳，几乎也谈不上方法。真不知道，教师家庭的人怎么会有“孩子不管只要自己要才能好”的这种想法的。孩子无所谓的态度就是你这些年来所谓放羊的的收获。孩子不会因为家长不陪读而变得无所谓，只会因为他们觉得家长也无所谓，有样学样的结果。孩子么，偷懒是不用教的，但家长要让他们明白什么懒是不可以偷的，比如学习。

我的措辞自觉严重，但我真的觉得是你做的不对。

[ 本帖最后由 千零 于 2007-3-28 12:40 编辑 ].

我听到过最最可笑的论调是：小学无所谓的，门口读读就好了，初中倒是要想办法进好的。

无语。小学读不好，成绩不好没有竞争力，好的初中会对你敞开大门？是不是活在真空里。.

引用:

原帖由 牧童 于 2007-3-28 11:11 发表
我倒是挺奇怪，为什么小孩从小学起英语测验就从来没有及格过，只有大考才及格？

这个我想说一下，其实小孩是那种比较聪明的孩子，她在初一以前对英语从心底里非常抵触、排斥，因为在幼儿园的时候，她的幼儿园在大班开始开设英语课（这个钱另外收，这个不属于兴趣班之类，而是在正常上课范围内，所以你不上也得上），从大学里面请来老师，每个星期教一节课，也就30分钟吧，大概10来个单词，这原本是件好事，但是由于，教的内容当天写在黑板上，让家长接的时候抄下来，回去复习，我因为下班晚，一般去教室都关门了，隔着玻璃窗看都看不清楚，问孩子，孩子能记住多少啊，所以等到下个星期老师来考小朋友的时候，我女儿经常回答不出，受到批评，我也就这件事情和办主任谈过，希望班主任帮忙把当天的内容写一下，放在孩子的口袋里，回去我可以帮助她复习，但她的老师表面答应，可从来也没有写过，这件事情让我女儿对英语非常抵触、甚至到了怨恨的地步，报小学的时候想让她去双语学校，她死活不肯，大哭大闹，一直到三年级都要学英语了，才没办法开始学，至于为什么平时不好，考试才好，我觉得一个她上课还是比较认真听的，就是回家从来不看、不读英语，第二，小学英语还是比较简单的，平时不及格也就在50几分，所以考试前，稍微针对她不会的地方复习一下，考及格也不是很困难的事情，你们可能要问，为什么大考愿意看了呢，大概我和她说过，大考不及格要留级有关巴。.

学校平时的测验卷比较难，而中考和期末考的卷子为了考虑学校和家长的面子，相对较容易，所以家长要注意平时的测验卷的分数。
另外，对转校问题要考虑充分，我女儿班里这学期来的一个新生，是公办转过来的，可跟不上初二进度，让他留一级，据我女儿反映那孩子很自闭，而老师还经常和她说，你再这样，就那里来回那里去。孩子很压抑，很自卑。
同意千零的意见，小学无所谓的，门口读读就好了，初中倒是要想办法进好的。

小学读不好，成绩不好没有竞争力，好的初中会对你敞开大门？.

我同意千零的看法，在孩子小的时候由于你的忽视造成了现在的局面。
“良好的开端是成功的一半”读书对于大多数人来说的确不是一件有趣的事情，几乎没什么孩子会有“想要学习的愿望”，比如我从小厌恶“数学”，我也不想要学习什么代数几何，但是除了“学习的愿望”之外还有“学习的目的”，明确了目的后所以虽然厌恶还是要努力学习“数学”。所以在孩子小的时候需要家长帮助培养学习习惯，和告诉孩子“学习的目的”，适应学习她并不喜欢但必须学习的课程。
现在孩子是很可怜的，而你也付出了巨大的努力。但是不用气馁“什么时候开始都不算晚”，如果是我的话首先征求孩子的意见，然后换个学习环境，一切从新开始。.

怎么会三年级才开始学，应该一年级就有英文了呀？难道你们不是上海的？.

可能当时在外地,现在在上海.赶快请家教.其实真的,天下所有老师都喜欢成绩好听话的孩子.也算真理吧.

是上海的呀，我和LG都是上海人，当初想进某所重点小学，没人教育局的人认识（你要持有杨浦教育局的批条，才有资格交赞助费2万元进去读书，所以有些时候，不是家长不想让孩子读好学校，而是各种因素限制，人脉、金钱、人力），她读的小学在杨浦区还算可以的，当时4个班，2个双语班（40多个人一个班），2个小班（20个人左右，不学英语，到三年级在学），可能后来比她低1、2届的都要求从1年级开始都要读英语了巴，他们是体制改革的最后一届，就是到现在他们学得还是旧版本。.

同意千零的看法，这一切的罪魁祸首就是家长，太放任自流，太强调客观因数了。

不是所有进重点小学的都有教育局的关系吧？

也不是所有没进重点小学的孩子都这么差吧？.

哎，怎么说呢？幼儿园的老师对你的孩子不负责任还情有可原，毕竟她顾不了那么多孩子，那你怎么就没有为孩子想想办法呢？你女儿还有同学呢，同学的家长呢？你可以委托他们帮你抄一份，或者晚上打电话问一下呢？还可以打电话问教英语的老师。我女儿有个同学生病休息了一个月，我女儿就每天打电话过去告诉他今天老师上了什么课，布置了什么作业，其实这是个很好的同学间的交流方式。
还有你女儿上小学时回家从来不看不读英语，你是知道的，就没有什么想法，采取过任何措施督促，就放任自流了？

所以，偶同意千零的看法

另，一直看帖，看到很多妈妈反对早期教育，觉得孩子应该给他们愉快的童年，愉快的教育，觉得小学的学习不是很重要，不要把分数看得很重。看了lz的孩子，是否可以给一些妈妈有点警示。 .

LZ太在意老师的话了，让家长抄一百遍？？？？？？笑话，你告诉他，我没空，看他怎么样？？？现在的老师都知道家长太在意老师与学校了，所以把有些小心谨慎的家长弄得神经兮兮的，给孩子点空间吧，我儿子有几次功课太多了，十点还没有做完，我就让他不要做了，休息要保证，给老师写了纸条，明天补上，就可以了。以前我们是怎么读书的？不都也是大学毕业了吗？还记得我们以前的跳房子，‘踢键子，好人抓坏人吗？现在的孩子下课后有玩的时间吗？真的好可怜。别逼他了。条条大道通罗马！！！
个人意见，　孩子的心理与身体也很重要。 .

我的看法是,要给那老师送礼了! 她这样做,无非是要引起你对她的注意. 只要老师多鼓励孩子,看到成绩即可. 送礼不要奢望老师肯如何教.  
     不要转学! 正如你说,要让孩子明白: 逃避是生活的懦弱的表现! 让孩子明白,自己可以赢得自尊!
     另外,外语的学习方法要注意调整. 乐宁等外语学习要停! 给孩子请个大学生做家教,每周不要多2-3次即可(告知他们,你女儿需要鼓励和表扬), 以鼓励的方式让孩子记单词, 半年后,英语就会大幅度提高,毕竟这只是初中的英语,难不到哪里去的,好的方法,只要半年就可以达到85分以上了..

LZ的孩子为什么功课要做到12点,记得女儿上初中的时候,我总觉得她功课太少但在一次家长会上竞听到有家长反映现在功课太多了,他的孩子每天要做得很晚,有时还做不完.我真是昏倒.所以说你要了解她为什么会有那么多功课,我觉得学习方法有问题,没有养成好的学习习惯.不要再怪别人.从自己处多找原因才有助于解决问题.多参考一些别人的成功经验.转学是一种逃避而且西外也并不适合你.我去过那个学校,绝对是高收费,校长很有名,下面就不一定了,如果硬要转入你即使不碰到现在的问题,可能又会有新的问题出现..

My God,这个学校太疯狂,要我是家长,让我抄100遍的话,我早就告到教育局了.我比较赞成宽松式的学习环境(包括家庭). 如果,孩子是被家长逼着陪着读书的, 我认为将来未必会有出息..

我认为不要把希望寄托在老师身上,作为家长每次孩子考试对其试卷要做分析,看她究竟错在哪里问问孩子为什么错?是大意?粗心?还是不懂!再想办法.对这位家长和学生,本人很同情,遇到这样的老师,只有去教育局投诉!!!.

我认为不要把希望寄托在老师身上,作为家长每次孩子考试对其试卷要做分析,看她究竟错在哪里问问孩子为什么错?是大意?粗心?还是不懂!再想办法.对这位家长和学生,本人很同情,遇到这样的老师,只有去教育局投诉!!!.

恩,楼上说的没错,不要把希望寄托在老师身上,我两周前被老师喊去教育一通后,回家下了横心,一定要把儿子成绩抓上去.也与儿子谈了一次,我说我有信心两个星期帮他抓上去,问他自己有没有信心,他也说有.本来想想他已预初,可以彻底放手了,现在没办法,重新管起来,毕竟孩子是自己的!
我每次帮他分析做错的题目,教他一些学习方法,再有,就是让他一定要仔细认真,果然,着次月考成绩进步不少,语文第二,英语第六,数学第十.不过数学的问题还是出在有理数的计算,还是不够仔细!.

楼主要讲究策略，要善于和老师斗智斗勇，不同的时候要讲不同的话。老师都希望家长努力抓小孩成绩，这样她就能轻松了；家长则记希望于老师和学校。所以我们当家长的就应该在老师面前作出极力配合的姿态，而且要让老师明白家长有多负责、多尽力、多辛苦，甚至连工作事业全都牺牲了，你要反复的跟老师说，你都这样抓了孩子成绩没上去，那就只能是老师的问题了，要让老师觉得是她自已的错，不是家长和孩子的错，要让老师有压力，在老师面前该软的时候就软，该硬的时候就要硬，要让老师怕你，而不是你怕老师，你是交钱上学的，没把孩子教好当然是她的责任，在我看来没有学不好的学生，只有教不好的老师和家长。所以你要学会“两面三刀”，在孩子面前要多鼓励，但不放任自由，孩子也要学会如何与老师相处。.

我觉得学英语就跟学中文一样，首先要有语感，语感来自哪里？语感来自于广播电视等有声媒体。你想，出生不久的孩子是怎么学母语的，就是通过听广播，听周围人的讲话，慢满习惯、熟悉母语的语音语调，在此基础上，才开始模仿周围人的讲话，听懂会讲，然后看图认字，会读会写。所以，我觉得LZ让女儿读乐宁是完全正确的，虽然晚了点，但起码可以培养孩子对读英语的积极性。平时还可以放一些原版影片给孩子看（适合孩子看的）或一些原版有声读物（有书有光盘的）。
建议LZ利用乐宁这个平台，让女儿与乐宁的辅导老师及外教多联系，可以通过打电话、发邮件的形式与他们沟通，这样既锻炼了口语也练了写作，还培养了孩子与人打交道的能力。
以上观点可能对应试教育收效不大，但是对以后踏上社会是有用的，毕竟学习的目的还是为了以后能在社会上有所作为，不做“啃老族”。.

我女儿一年级第一学期英语测验55分，她回来说她都不知道英语除了说还要写的，现在英文上去了，你不要管老师说什么了，只要她又进步就表扬一下了。就算不及格，只要比上次又进步就好了。不要给压力了，也许这是你们小学时留下的后遗症吧。现在你的目标是把强项保持住，英文不要不及格，保持70-80左右了。不要理老师了，但关系不要太僵，听过算过。主要是家长不要给孩子压力了，你不要在孩子面前流入出不满，孩子是你的，老师那里已经判～，你要给她希望..

孩子读书问题也是妈妈的最大责任了，家长尽力了.

觉得这样的老师没有师德，虽说家庭对子女是有责任，但也不能全推卸给家长，更何况对初中的孩子给予呢么大的压力。任何孩子的起点都不同，也都会有自己的强项和特点，只要孩子本质不坏，所有的应该慢慢来，干吗把分数看得呢么重要？！小组的形式本意应该是互帮，而不是责难，要教会学生怎样成长。
感觉LZ应该和女儿好好沟通，对于学习，不要有太大压力……以免心理产生畏惧，即使转学也不能解决根本问题。.

不知这位家长是否用心了解过孩子班里其他同学的情况，或和其他家长有过交流，从中可以知道这老师是只针对你的孩子还是对其他人也如此德行。如只是针对你的孩子，我认为首先反思自己在教育孩子方面和与老师沟通方面是否有不到之处，在此基础上再与班主任老师坦诚地谈一次，告诉老师，作为家长一定是竭尽全力想和老师配合好，但往往会有无从下手的感觉，也许做不到位，希望老师给一些指点（这是真心话，并不是奉承）。只要这老师是个正常人，,应该会理解会有所改变吧。  更重要的是，作为家长，对处于这样氛围中的孩子，应客观的告诉她老师有些做法不是很好，但也要让她理解老师也是人，老师也有压力，有时就会“恨铁不成钢”（有时替别人想，实际也是开解自己）。  再有关键一点，应尽快地把孩子的成绩弄上去，家长自己做点“功课”，看看女儿那些科目有哪些欠缺，有针对性的给孩子一些具体的指导（学习方法上的），或请家教来帮助孩子，让成绩提高上去。对初二学生来讲，时间不等人。我家也有个初二的学生，对此深有体会，大家 吧！.

我觉得，应该把外面的课都停了，一门心思攻课本上的知识，毕竟初二的英语还难不到什么地方。实在不行，去找个专职老师开开小灶，那些知识点是很重要的，一般的大学生会看但说不清楚。
      初中阶段学习方法还是最重要的！
      妈妈不要太急了，不要给孩子过多的压力。.

孩子的教育家长还是要上心,要知道,孩子的成长是不能重复的,过一年就回不去了.学校是铁打的营盘流水的兵,孩子耽误了就补不回来了.另外,LZ要和其他家长联系联系,才能客观了解学校里的真实情况,听听孩子同学的说法,不要心急.我女儿二年级从外地转学来,开始有些不适应,全靠同学家长,不清楚的就打电话问,很快就跟上了.LZ问问孩子同班的同学,看看别人怎么弄的,比如,作业是否也做那么晚等等.不同的学校不好比的..

英语要从小抓的,LZ啊,说句心里话,您现在如果不意识到问题的严重性,那即使转学也是徒劳啊!
我的几个亲戚都是栽在英语上,和您的孩子一样大了再学怎么都找不到感觉.私立的学校大多更
重视英语,去了也还是跟不上!在国内的高考大环境下得学,出国更得学,无法逃避的.
好在亡羊补牢,为时不晚,当务之急您应该请初中英语老师家教给孩子补语法,把做错的卷子拿出来分析
(看了上面的介绍,您孩子的英语应从基础的从头抓起)口语和听力要上那种假期密集班,也就是全天泡在那里的那种!
心态的问题,我想还是要给孩子自信,这很重要,老师的话,您一概回答"好的,谢谢老师的关照"就是了,不必告诉孩子.
但孩子在初二的关键时刻,还是要多疼她,学习不是全部,适当的放松和调剂也是很必要的,弦不能绷太紧!
告诉您的孩子,英语其实是只纸老虎,没什么可怕的,工夫不负有心人!.