如何还给学生一个没有补课的假期
沈峰
   2009.06.30      B05版：读者呼声 稿件来源:上海法治报
□沈峰

    中小学即将迎来暑假，违规补课往年屡禁不止，今年该怎么办？据广东省教育厅称，目前已在省教育厅以及各市、县教育局设立了义务教育阶段学生课业负担举报电话， “一经查实，将通报批评；情节严重的必须追究教育行政部门的责任或校长的责任。违规单位两年内不得参评教育系统各类先进集体，单位负责人和直接责任人两年内不得参评教育系统各类先进个人。” （6月23日 《广州日报》）

    广东省规定中小学违规补课可举报，对查实的违规补课行为还将对责任人严肃处理，这样的措施固然值得推崇，但如果想以此来震慑违规补课，我以为还欠 “火候”。

    针对假期补课，教育部早已明确禁止。但事实上，学生补课在各地从没停止过。这中间有多个方面的因素，如一些家长望子成龙、成凤迫切，有补课的心理需要和现实需要；补课有着强大的利益诱因，有媒体曾披露有些教师在学校、家中常年累月为学生补习，收入远远高于工资。

    另外，有些城市的重点学校与教育主管部门关系微妙，在禁止补课的语境下 “借壳补课”，像某些学校成立了学生俱乐部，或者开展假期校园夏令营活动，将各类辅导班贯穿其中，在收补课费问题上玩“躲猫猫”。试想，有关收费得到教育机构和物价部门的批准，谁能说这样的补课是违规的呢？

    一方面是建立治理假期补课工作奖励和处罚机制，一方面是某些学校、部门又睁一只眼闭一只眼默许补课，在我看来，这是典型的“上有政策下有对策”，然而，补课是对正常教学秩序的一种违背。事实上，中小学教材是严格按照学生的年龄特征、认知水平编排的，什么时候学、学什么有其内在的科学规律和客观要求。学习知识虽是少年儿童在成长发育阶段的重要任务，但绝不是惟一任务。从孩子的身心发育和教育规律来说，繁忙的学习之余应该放松一下，国外大部分孩子在假期或参加形式多样的社会实践，或通过旅游开阔眼界。

    那么，如何还给学生一个 “没有补课的假期”？笔者认为，首先要让家长明白，补课的繁重对孩子的健康成长是弊大于利，家长要相信国家教育大纲的科学安排；其二，中小学教师应自觉抵制有偿家教。我国 《教师法》、 《教师资格条例》等法律法规都对教师的品行要求作出了规定。同样，教师职业道德规范所确立的操守准则高于一般的道德水准， “严禁从事有偿家教”教师应当谨记恪守；第三，要将违规补课与学校领导的 “官帽”直接联系起来，凡对有禁不止者，就毫不迁就地摘掉其 “官帽”。

    此外，补课是应试教育的衍生产品，只有摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。现有应试教育体制不变，无论教育管理部门是否允许，假期补课现象都不可能禁绝。.

我们立足学好课堂教学内容，
课余重点放在寓教于乐，艺术教育上，
坚持了5年，不知道初中阶段能否坚持下去。.