语文 给我和女儿的感受是痛苦.

我从来让孩子学校的语文随便学，他们教到哪一课我都不晓得的，也基本不看到他背书啥的，我随便他去，本来里面没啥精华。.

你们都很正常，鉴定完毕。.

还有作文 ... 讲真话从未像今时今日这么难。.

作文对不上老师的胃口，千万记住内容不能涉及到老师不好的做法，否则永远选材不当。.

看过叶开的《对抗语文》，书写得很好，有启发。 虽然我家女儿语文一直挺好，特别是作文，不过我真怕是给现在的语文教学害了。.

一开始我们教育的错误的价值观和意识形态, 而后就是皇帝的新装式的谎话, 假话... 语文教育成了贯彻与世界主流社会背道而驰价值观教育的帮凶了..

最痛恨是标准答案。比如孔明和诸葛亮。 不过，这个是老师的素质问题。我们这一代，都是学的不尴不尬的同学报考师范。自己读书都没有方法，怎么指望给学生方法。
看看民国，有多少大师当老师。现在呢？没有教师资格证你如何当老师。很多大师估计普通话就考不出来。数学大师，语文大师因为考不出英语，没法当老师。 国外哈佛大学毕业可以是小学老师。国内呢。混不下去，当老师。 想想当年自己身边有几个优秀学生去做了老师。想想现在身边有几个优秀的朋友，事业有成，想走进课堂，想当老师，有机会吗？.

我们家孩子已经高三了，阅读理解咋做也不对，他说答案是故意绕着他走的。 我看了楼上的发言和自己的感受，觉得是书看得越多的孩子，此方面问题越大。所以说语文教学和考试如何结合起来，真是教育专家应该思考的问题。.

我觉得不能怪老师，因为老师是执行层面，一件事被所有的人抱怨的时候，肯定不完全是执行层面出了问题，而是决策层。

教育部的官员难辞其咎。方针大政都是他们定的，老师们也是弱势群体，哪抵得过体制的力量。.

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语文学习是老大难了，这些年批评不断。但没有进步
连论坛上如何学好语文主题，做的都很艰难http://ww123.net/thread-4832964-1-2.html.

有些危言耸听吧
第一第二个例子，难道叶开写的，她女儿写的非要登了、获奖了语文教育才能算成功？
第三个例子，假如老师不打×才是语文教育的失败，什么叫最？诸葛亮只写孔明，遇到李白能只写太白么？那么青莲居士行么？李谪仙呢？诗仙行不行？李十二好不好？.

写得挺有道理的。自从儿子读了小学，我也对语文教育越来越有意见了。
现在老师要求学生都要写积极向上的，要正能量，一定要总结个很好的意义，甚至于还欣赏那些“我在遇到XX事时，我想起了XXX做了XXX，我想到了XX说过XXXX”。
然后，其他就没有要求了，可以乱编，可以是家长捉刀为主的，可以是从某处抄来的基础上略作修改的！！！
真善美，如果没有了真，何来善和美，都是虚伪和做作。
儿子回家总喜欢告诉我老师念了那些优秀作文，好多次，我都可以立刻百度出来，或者从若干年前的“幼儿画报”里找出来。
反而他告诉我的一些被老师批为不佳的作文，很有生活气息，很有童趣。哎！中国式的作文啊。

还有，阅读理解，有给文章写题目的，这个其实是仁者见仁智者见智的。儿子经常是大叉，他很委屈的告诉我，语文书上某篇和某篇，也是这样命题的。（类似于朱自清的“背影”，语文老师正确答案应是“父爱”，而“背影”是会被视为错误答案。 ）是哦，想想有多少文章的题目是那么直白说内容的呢。小孩的创造力就这样被抹杀了。

[ 本帖最后由 hong07 于 2013-3-29 10:16 编辑 ].

第一第二个例子，并不是说女儿的作文一定要发表，而是表达对这种应题式的写法强烈的不满。只能写好话，不能写不好的，这样的作文写起来怎么能算是真诚的？写作文不是应该真情实感么？！这不是违背了教育的初衷吗？
第三个例子，诸葛亮字孔明，称呼他孔明，也是一种尊称，表示对他的尊重。非要按标准答案来，只能说明标准答案的僵化。.

这么多人反映，为什么教育部门都不动于衷？.

我们小一，昨天的语文卷上有一道填量词的题目，量词编了号。小家伙就填了代号，但被批全错，正确答案是填字进去，非代号。
可题目上并没写呀，你说这个教育死板不死板? 依我看，理解就OK了，为什么非要定出个什么标准答案来....