女儿形容新老师的语速：象一阵风似的就飞过去了。
新老师跟我们说：不能让孩子只会使用很SIMPLE的词汇。
所以，得出结论是，老师是不会因为孩子年幼而去迁就语速和用词，这就是我要的上课。我不要ESL。.

引用:

原帖由 H爸 于 2007-4-15 22:57 发表
是不是小学版的压力还不够大，提前到中学版再加点压？

我很少来中学版的，幸亏现在首页上有HIGHLIGHT，一看标题很熟悉，果然是大名鼎鼎的
Helen爸爸。.

我也是这样进到这里来的. 主要觉得这里调侃贴,水贴太多. 也较少光顾了.
又看到前辈发言. 很开心!

您的军规我看了. 小H的SBS里的READING 是要求每篇必背的吗?.

小女三年级,5月份参加等级考的一级,应该没问题.学校是长宁区比较好的公立小学，每周四节英语课,只学牛津教材，很简单.学校兴趣班学过剑桥一级,因为教的老师太凶,好多小孩子逃课,(小女担子小,没敢逃)所以也没参加考级.平时英语成绩在班级前三,回家从没背过单词，也没预,复习,因为学校学的实在太简单了,感觉好多余力没有发挥出来，想给她课外再学一点英语，实在不知道该选什么好,麻烦推荐一,二.谢谢.另看了大家的帖子，请教一下SBS,PETS都是什么课程?.

恭喜您的女儿“恢复了本来面目，总分成绩进入全年级前列，已经进入状态了。”从小学升到初中，是要有一段适应期的，所以需要一年的预备班，最重要的是看到孩子找到感觉，跟上节奏，展现自信，至于等考、竞赛等都是次要的。
学习英语总要有所考级，大学有四六级，现在参加PETS，权当练兵；身经百考，刀枪不入。3月26日的PETS-2的考试有成绩了，别忘上来报一声。
PETS之类接近成人的语言类考试，放在小学里，碰起来的确有困难，但进入初中以后，各类学科渐渐增多，像地理、科学等，适当接触一些成人题材的英语材料，对开阔视野有好处；作文、口语、改错等题型，中考肯定少不了，权当练兵吧。
对各类英语竞赛，小有收获就会乐此不疲的，特别是几年参加下来的竞赛，得奖的等级不断上升，作为孩子真的小有成就感，您二位的口号是“重在参与，锻炼心理素质”，我给小H的口号是“奖不在大小，有奖就好”。
词汇量的掌握是一个渐进的过程，经常参加竞赛，对于专题词汇量的增加有好处，比如，科普英语竞赛对于科技类词汇的积累、中学生迎世博大奖赛对于世博知识和词汇的积累等等。
您对女儿未来之路的设计和新的要求——争取在初三前参加新托福考试，蛮有自己思路的，希望成功，大家殊途同归，都让孩子们的英语能有一个质的飞跃；同时，在帮助孩子提高的同时，自己的英语水平能够恒定并有提升。.

我是新手,在这看了各位老手们的留言,感触很深.
我们是小一的,现在在外面还没有上课外的,因为我们父母都是学小语种的,怕儿子发音不准,就找了个英语家教一个星期辅导一次.
H爸在#83上面有说
小学一、二年级：YOU&ME用于启蒙；
我看很多家长也选择吉的堡去学.是不是如果不在外面学的话,到了3年级就没法跟上您说的 EF的HF和TB系列教材 啊?
另外想再请教一下,小学低年级的孩子英语应该达到什么样的水平啊?
如: 会读,会说就可以吗?还是要会写?
我们学校现在基本不要求写单词. .

请教,什么是SBS?.

引用:

原帖由 H爸 于 2007-4-13 10:29 发表
1、陪读：抽些时间，陪孩子读上几篇文章，孩子的兴趣就会高很多，互动的效果比一个人闷读有效果。
2、导读：阅读文选有些背景知识，大人懂得多一些，可以帮着孩子理解，特别是科技、时政、环保等方面的读物。
3、辅读：阅读文选除了语言和知识外，还有不少做事做人的道理，开导几句，有时效果不错，胜过板起脸讲大道理。

，我觉得这是适合这个年龄段孩子最好的“精读”方式了。去高深去复杂，扎扎实实地走好每一小步。看一张报纸，哪怕过后只记住几个单词，那也是收获；看一篇故事，哪怕过后只记得故事梗概，那也是值得的。“像磨水磨粉一样，慢工出细活”，说得真好！.

引用:

原帖由 angela之mum 于 2007-4-16 09:24 发表
H爸，很高兴又能分享你的英语学习经验。我们4年级，已考出2合，这次考2优。打算9月考PETS二，请教是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？

等考明年取消，WW上一时哗然，不少家长转向PETS考试，有的把我去年写过的老帖子也捞了上来，美其名曰“仙人指路”， 。
参加PETS考试，本是自己在上海等考结束以后选择的等级考试方式，听了俞老师指点后觉得对衡量英语水平还是有一定用处的，纯属个人安排的学习考试计划，无意推而广之。
家长如果要了解PETS考试，只要在谷歌或百度的搜索框里打上“PETS考试”，成百上千的信息扑面而来，可以选择对自己有用的信息浏览，打电话询问。
您提到的“是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？”，很抱歉，我是没法回答得让您满意的，因为我不是培训老师，跟您一样也是家长，也是在摸着石头过河，只是提早一年过了河，但留下的石头未必对后人过河有用。
比如，我没有报培训班，因为课外有相应程度的两个培训班在读；因为没有报培训班，所以难以比较是否设考点的地方培训更好。
至于在家自己看要注意什么，倒是可以谈谈体会：一是全面提高英语水平和运用能力，因为PETS考试涉及听力、词汇、语法、阅读、改错、作文和口语，比上海等考多了作文和口语；二是做一些在培训点买的历年考卷和模拟卷，熟悉一下PETS考试的类型和难点；三是适当参加一些英语考试和竞赛，锻炼一些专项能力，把竞赛与PETS考试串起来：
1、上海的二级和三级等考——对应PETS的听力、语法和阅读部分。
2、少科站的听力竞赛——强化PETS的听力；
3、少科站的科普英语竞赛——强化PETS的阅读；
4、新少年杯英语现场小作文——强化PETS的作文；
5、四星章考试——强化PETS的口语；
6、全国小学生/中学生英语竞赛——强化PETS的词汇、语法等综合能力；
······
我的体会是，英语学习是融会贯通的，一项等级考试能否通过，基本能力是关键，多参加考试和竞赛是锻炼，针对性地参加培训和练习能够提升一些考试成绩。.

请教H爸爸,俞老师的学校在那里?可以给个咨询电话吗？.

非常感谢您如此详细解答。您列出的一系列项目我看了下，我们几乎都在进行中，有的已有收获。和您一样，我也觉得英语学习真的是靠平时基本功的积累，每次的竞赛、考试，参与的过程也就是提高的过程，总能让孩子有许多收获。上周刚结束科普决赛和4星口语，希望有收获。虽然上个周末考得辛苦，但很值得.

俞老师学校留的电话是64748802，64312027，您可以试试看。.

H前辈，总算看到你的帖子了。每次看到你的帖子，都有一种新的收获。.

其实您已经做得蛮到位了，除了学校的英语课程，校外的内容也就这些了：
——选一所合适的课外英语学校，中教外教各有千秋；
——选一门合适的课外英语课程，从小学高年级延续到初中高中；
——选一位负责的中教或外教老师，中教比较稳定而外教经常更换；
——选一项能够衔接小学、初中、高中、大学英语程度的等级考试，国内考试有PETS，国外考试有剑桥；
——参加一些能够促进英语学习而证书或奖状又对孩子择校或推优有作用的英语竞赛，中学阶段跟小学阶段，有些竞赛是衔接的（如科普英语），有些竞赛是单独的（如中学生迎世博英语大奖赛）。
在小学阶段，学校英语相对简单，而课外时间相对宽裕，加之小升初择校需要证书和奖状，所以家长在小学高年级阶段对于英语的投入肯定是很大的；而随着升入初中，即便家长心有余力、孩子学有余力，在英语上不可能像小学阶段投入再多的经历了——学校的英语深度、广度和难度都上去了（我这里主要说外国语中学），的确不需要在校外补这么多了；初中阶段要求各科平衡，光英语一枝独秀也不好；孩子们面对这么多新课程、作业和考试，时间不够用了。所以，中学版里很少有帖子专门谈英语校外课程、等考考章和参加竞赛，为什么？跟着学校安排走，跟上已经蛮好了，名列前茅就要付出更多，但以不拉下其他学科为前提。.

请教H爸爸,就英语教学和学生毕业后的水平来说, 上外附中和世外中学相比,你觉得各有什么特点? .

世外的外语教学，在17楼已经介绍了概要，详细的可以上世外的网站，并可点击英语教研组的网页，有不少内容可以看看。
上外附中的英语教学，要请上外附中孩子的家长来谈了，从网站上也可了解一些。我没做过比较。
至于学生毕业后的水平，也是很难比较的，世外只有初中，毕业后进入各层次高中的都有，其中进入市重点中学的比例也很高；而上外附中很多是初中直升高中的。再说，上外附中还有克勒学校和浦东校区，恐怕简单的类比没有很大的必要，也没有现实可能性。
作为家长择校，两所学校都可以试试，两所学校都能录取，再考虑那所学校合适自己的孩子。.

.

你好。我是第一次看你的文章，帮助很大。
我想向你请教：我儿子现在一公立学校读小一。我发现，现在儿子学校里教的英语，强调读、说和背，但不要求写。我觉得，这样学的英语基础是不牢固的，今后孩子难免要重新学起。同时，我发现，由于年龄的关系，儿子目前书写英文字母和背英语生字的能力较弱。
所以，我目前是先让儿子加强语文的阅读，因为我觉得母语是外语的基础，儿子现在已经读到小学二年级（下）的补充课本，同时，我正在让儿子看音标的VCD和每天写一张新概念的练习本上的英文字母书写。
我打算在今年7月份儿子一年级暑假开始时，让儿子正式开始学习新概念第一册。现在我也让儿子通过看VCD学习3L和GOGO，但因为没有做到读听写背四位一体，学到后来便学不下去，加上我一直有语文阅读先行，英语跟上，数学殿后的想法，每天都把时间用在督促儿子阅读上了，所以，在英语上花的时间不多。
我想请教你：根据你的经验，像我儿子这样的年龄，能够完全做到读、听、默、背四位一体吗？假设儿子足够的勤奋刻苦（为了完成我布置的大量阅读，我儿子现在每晚学习到11点睡觉），每天坚持学习3小时（即便在9月份开学后也同样坚持）的新概念第一册，那么，用这样四位一体的方法学完新概念第一册一般需要多长时间？谢谢.

小一年级就学新概念一啊! 学3L或者学少儿剑桥.晚上11点种睡觉?太晚了,小学生睡觉很重要的.上课思想才能集中.

[ 本帖最后由 宝贝猪猪妈妈 于 2007-4-19 17:22 编辑 ].

每晚学习到11点睡觉? 有必要吗? 要影响长个的 .

一年级?学习到11点睡觉?
孩子是学习机器吗?.

引用:

原帖由 zhangxinwei000 于 2007-4-19 16:24 发表
你好。我是第一次看你的文章，帮助很大。
我想向你请教：我儿子现在一公立学校读小一。我发现，现在儿子学校里教的英语，强调读、说和背，但不要求写。我觉得，这样学的英语基础是不牢固的，今后孩子难免要重新 ...

11点睡觉有点过分了，而且，你的孩子也不见得因此会有多大的优势。其实，读说背虽然重要，但听也是非常重要的。.

引用:

原帖由 H爸 于 2007-4-13 10:06 PM 发表
5年级测试可以直接学第三册？看来各个学校有自己的测试标准。
跳过一、二册直接学第三册，当然也可以，省些学费；如果当时自己买了一、二册的教材，通过自学和在家辅导补上一、二册的内容，那么第三册就可以学 ...

同意你的观点! 我觉得学习SBS,一定要从SBS1开始,可以根据孩子入门的年龄适当地缩短补习前面的内容,但是SBS1一定要学的.不要以为SBS1太简单了而忽略了教材本身的连贯性. 入门容易,给你一个方向,如果方向不对是永远也走不下去的.

而且,SBS是一套比NC更系统,更实用,更有趣味性,更具有连贯性的教材,当然这是我自己个人,还有学校的老师讨论之后的结论. 学校有把SBS1学得很好的低年级的学生, 虽然他们目前的"好"可能是在"单词的SPELLING","句子的READING和"WRITING","对话的ROLE-PLAY"和"小作文的模仿写作"而已, 并不能够跨出课本的本身,因为他们的年龄所在.我觉得这样已经是相当地不错了.

为何SBS2之后就越来越难? 因为GRAMMAR多了, 但是可以根据孩子的年龄特征来分化的.如果你基本把它作为口语和阅读的辅助教材,合情合理,并且娱乐性很强的. 强化的话,就要等孩子的年龄上去了,再来一遍的话,我觉得"炒冷饭"一说, 也不尽其然,里面的东西真的很多的.

比如说,看同样的一件事情,10岁的时候和15岁的时候分别去看,会得当同样的结果吗? 一定不会,因为年龄,阅历和知识的累积,都是不容忽视的硬件条件..

引用:

原帖由 千零 于 2007-4-19 06:04 PM 发表

11点睡觉有点过分了，而且，你的孩子也不见得因此会有多大的优势。其实，读说背虽然重要，但听也是非常重要的。

是的. 英语的听-说-读-写,本来就是四位一体,随着年纪的增长,更加是"缺一不可"的. 它们的发展,一定是"螺旋式上升"的. 并且只有起点而没有终点的"上升"..

引用:

原帖由 myladder 于 2007-4-19 19:19 发表
是的. 英语的听-说-读-写,本来就是四位一体,随着年纪的增长,更加是"缺一不可"的. 它们的发展,一定是"螺旋式上升"的. 并且只有起点而没有终点的"上升".

Vivian的SBS1快结束了。前几天有个MM问我，觉得孩子既在EF读又在阶梯读SBS1，那么到底哪一个课程更有用呢？这是一个很好的问题，她的问也让我突然好好的想了一想。尽管我要很多次的向人解释，我之所以给孩子2个课程都读是鉴于2个课程各有各的侧重方面，SBS1梳理语法，EF锻炼口语。但当人家MM一问，我突然发现，在口头上VIVIAN反馈出来的似乎是EF的东西要多些，但是，句子和阅读上，就很难说是谁得益多了。语法上，多少EF是走了前面一点，但对句子的翻译上我又觉得SBS的作用也相当大。EF每周2次加上SBS1每周1次，我尽可能的多为孩子创造接触外语的机会提供英语环境。但是家里，我却没有怎么多陪她在英语学习上，我还是觉得当前情况下要多把握住她的母语，因此出现了，EF的课程由她自己把握，SBS也一样，甚至学校的英语我已经几个月没有摸过她的书了。也许是孩子在长大吧，尽管我忽视她的英语学习，但她还是让我在看到她的进步，看到EF老师对她的好评和让人欣慰的期末评语。也许是我不刻意强调英语，也许是我不努力去让她考级考章，因此，可以说，VIVIAN的英语学习气氛还是很宽松的，她的兴趣也被保留了下来。她对待英语就象对待中文一样，这就是我要的。SBS1接近尾声，EF的HF3A结束我让她暂停，现在，我认为该是多阅读的时候了。我把机灵狗全拿了出来，还订了开心小读者全套，在我看来，她应该有能力可以阅读这些书了，不需要我拿这些书当教材一样的教的。事实上，她确实能，碰到不会的就问。书太多，经济能力有限，20多元一本的原版分级读物买不起的，所以，我跟她说，我们就把外文书店4楼和CHARTERHOUSE当图书馆好来。今天OUTING，NO HOMEWORK, WE WENT TO CHARTER HOUSE AFTER DINNER。我们找了几本MY FIRST I CAN READ BOOK系列的书，我读一页，她读一页，虽然句子很短，但我还是有点惊讶，她居然都能读下来，我们只碰到了2个不认识的单词（我也不认识，所以我现在是跟她一起补英语。）。所以，我想起了一个MM一直跟我说的，不要小看孩子。所幸孩子还小，英语也稍微走了前面了一点，所以，我现在让她从考级比赛的道路上暂时退出，用上1年时间，和她一起尝试另一种学习方法，把她的基础打的更扎实点。.

和我的感受相同...越接触高层的以英语为母语的同事,越觉得自己英语的窘迫, 越发觉得每天都在Learing English...
对于孩子,我也是希望她学习的思路能够放开些, 不要像我们小时候一样, 学了很多Chinese English, 孩子马上就要上小一了, 也在考虑除了每周一节的外教口语班, 是不是要去学3L或剑桥, 女儿听和说有了一点点基础, 读和写就完全没有开始...还在考虑中...

[ 本帖最后由 Polarishsu 于 2007-4-20 00:08 编辑 ].

您好！孩子才小一就到中学版来转悠啦？真是为难家长啦。
小学低年级是强调读、说和背，不要求写的，我们读的民办小学，也是从四年级开始要求写小短文的。EF的HF4开始，作业里有些小短文的内容，算算时间，差不多也要四年级。当然，小千零是例外，恐怕三年级就要动笔了 。
我觉得小的时候可以慢些接触国际音标，用自然拼音发学习直接发音，这点应该向myladder老师请教；等汉语拼音学扎实以后，大约四年级左右，可以加学国际音标。正学新概念第一册，可能会枯燥些，可以选阶梯英语或者3L，如果找到好的老师和学校，我以为最好是学YOU&ME。
读听写背四位一体，大些之后在学也来得及，为什么要违背孩子的天性和教学规律硬要这么早就正规学英语呢？从幼儿园到小学二年级，应该在玩中学，在儿歌和童谣中学，看着画儿学，做着动作学，而不是盯着文字学。
我的经验，其实很简单，幼儿园大班到小学二年级，选择英语听说为主的教材，教材带VCD最好，加自然拼音，加儿歌和童谣；小学三年级以后选一家外教英语学校，或者中外教结合的学校，听、说、读、书写、写作全面培养；我在四年级起加读新概念第二册，主要是系统学习语法和表达。
新概念第一册一般需要多长时间？如果您一定要选新概念第一册，两年吧，慢慢读，扎实些，可以选购北大/北外版的教学光盘，老师讲解的很好，还加了动画场景，读起来有趣些。.

引用:

原帖由 千零 于 2007-4-19 10:20 PM 发表

Vivian的SBS1快结束了。前几天有个MM问我，觉得孩子既在EF读又在阶梯读SBS1，那么到底哪一个课程更有用呢？这是一个很好的问题，她的问也让我突然好好的想了一想。尽管我要很多次的向人解释，我之所以给孩子2 ...

想法是很好的, 希望VIVIAN能够顺利地发展下去~~~SBS里面的阅读娱乐性,趣味性相当地强,并且注重GRAMMAR和写法的不重复性. 至于增加外面的阅读量,也是有帮助的. 但是我一直觉得,听,说,读,写一定要一起进步的,任何一方面的忽视了, 可能会影响了.

亲戚的孩子在SINGAPORE求学,从小学就开始过去读书了.现在考了美国著名大学大奖学金去留学. 她的英语四方面都好得很. 问她,你怎么学的? 她说看很多的阅读故事书,啥时候看呢? 在懂得了,掌握了GRAMMAR下去看.当然,SINGAPORE上课也用英语,作业都用英语,交流也用英语,虽然这个国家也有CHINESE,但是很多人的英语还是很出色的.

所以,"一带而过"的阅读呢? 还是"心里反馈"的阅读呢? 我发现这很重要的. 并且随着孩子年龄的上升幅度,知识积累的幅度,所呈现的都是不同的. 你觉得呢?

[ 本帖最后由 myladder 于 2007-4-20 06:14 编辑 ].

这位家长的做法，我真的不是很理解。让孩子学好英语的想法是好的，但如果自学，那么小的孩子新概念肯定不适合。我看了新概念的光盘讲课。原来看似简单的新概念1，原来包含了那么多的语法内容。如果孩子只是简单的读一下那里的句子，那书的内容又不合适。因为那是针对成人的，我看了光是外国的国家名称就够孩子迷糊的了，汉语的知识还不知道这些国家呢，何况去接触这些英语。我认为小的孩子就是培养语感，学简单但发音纯粹的教材，例如英音就用3L,美音就用YOU&ME。再配上大量的英语儿歌。有了一定量的词汇，就学一下自然发音，为以后的背单词做准备。每天坚持听半小时以上的英语，如果孩子合作，就坚持听磁带跟读。训练上一年，课外坚持一种教材，再加上课内的牛津。我想孩子的英语一定不会差的。有时我想，孩子到底要学的多好才是好呀，好是没底的。再说了，孩子精力有限，多花点时间学咱的母语不是更重要吗？.

　　每次来看这个帖子，都很有收获。多谢H爸、千零和myladder老师的细致解答。
　　千零说过，“我是不会让自己的孩子走自己走过的老路的.我要她在进门后准备起步的时候就引她上正途”。一直在想千零说的那条路是怎样的路？也许就是千零所说的：“我现在让她从考级比赛的道路上暂时退出，用上1年时间，和她一起尝试另一种学习方法，把她的基础打的更扎实点”。
　　和千零的想法一样，取消了考级，正好可以静下心来好好把基础打好。向千零学习，希望能不断分享你探索出的学习方法。
上次去外文书店4楼，发现原版书那么贵，看来还是先读国内的.

谢谢赐教。我已经买了北外的VCD，书和练习册。
之所以学新概念第一册，而不学3L，是因为我想，要学就要认真学，做到完全掌握，但如果花大量时间学3L的话，内容显然与新概念第一册有些重复。学了3L第一册后，再学新概念第一册的话，感觉是让孩子差不多的内容学了两遍。另外，学完了3L第一册后，接下去是学3L第二册，还是新概念第二册呢？这也让我犹豫。
新概念第一册确实有不适合孩子的地方，所以我计划赶在6月底前让孩子阅读完小学三年级（上）的补充课本，尽快让心智成熟起来。
我想，无论孩子行还是不行，总要试上一试，这才算尽了家长的责任。
再次.

"我认为小的孩子就是培养语感，学简单但发音纯粹的教材，例如英音就用3L,美音就用YOU&ME。再配上大量的英语儿歌。有了一定量的词汇，就学一下自然发音，为以后的背单词做准备。"
很赞同您的观点。我给孩子用过这两套教材，应该都是孩子启蒙到入门的经典教材，只是现在用得比较少了，而转向SBS的多了。YOU&ME用的时间较长，将近三年，一直读到第四套结束，读完全部自然拼音和儿歌数来宝，3L时间较短，大约半年，后来上了EF。YOU&ME和3L有一个共同的有点，都是以一个男孩和一个女孩做主人公，贯穿全教材，这样很容易引起小孩子的兴趣，跟孩子自己的生活和读书场景产生共鸣。我想，亚历山大在新概念之后为什么还要开发3L？针对孩子应该是原因之一吧？3L的后两册难度并不小，读完第四册，应该相当于国内高中水平了吧？洪恩公司配套开发了3L的教学光盘，很有助于在家自学或作为在外学习的辅助教材的。俞老师的学校，除了SBS、新概念外，也结合进3L教材的，应该是各有所长吧。.

从孩子的心智程度来看，显然小学低年级读3L会更好些，到了四五年级，再转向新概念一二册会更合适些 。由于两套教材都是同一作者编著，会有些重复的内容，但不会在体系上有大的冲突。
至于3L一二册与新概念一二册如何衔接，您自己可以对比一下两个教材前两册内容的难易程度衔接，另外可以到俞老师学校去请教一下，那里两套教材都教的，有他们的衔接进度。
我可以谈谈自己的体会，仅供参考：
首先，您要定下什么时间让孩子读新概念二册。俞老师学校新概念二册的大部分学生是从小学五年级开始读的，到初一下学期结束；小H早了一年，从四年级下开始读，到预初下学期结束；如果您考虑四年级下开始教读新概念二册，我的建议是：
1、小一、小二、小三读3L的一、二册；
2、小四用半年时间把新概念一册过一遍，与3L重复的内容扫过去，3L没涉及到的内容上讲得仔细些；
3、小四下学期或小五上学期开始读新概念第二册，一周一课，暑假一周两课，慢工出细活，大约两年多时间读完，预初转初一时结束二册。至于是否接着读三册，到时根据情况再定。
我送孩子在外读新概念二册，自己同时买了新一的光盘在家补了新一教材的。教材可以根据孩子英语程度中间插读，但前面教材最好自己补读，这样既避免炒冷饭，有可以保持教材的连贯性。
如果家长英语水平够教，买了教材和教学光盘在家教读，也是一种效果不错的教学方法；或者送到外面学校读书，而家里用教学光盘作为预习、辅读和联系用，两者相得益彰。.

myladder老师在中学版现身。
说起对SBS教材的研究和教学，您是专家了，特别要给小学生的家长们谈谈如何引入SBS教材；我是看着世外中学的SBS教得很好，就省得自己动脑筋研究如何教了。
小学和初中，都能从SBS教材中学到所需的东西，小学阶段暂时理解不了的内容，中学时可以再发掘一些。温故，再求新。.

谢谢，.

引用:

原帖由 H爸 于 2007-4-20 12:56 PM 发表
myladder老师在中学版现身。
说起对SBS教材的研究和教学，您是专家了，特别要给小学生的家长们谈谈如何引入SBS教材；我是看着世外中学的SBS教得很好，就省得自己动脑筋研究如何教了。
小学和初中，都能从SBS ...

你好.HELEN爸爸, 好久没有看见你了. 我其实也很长时间没有在这里了. 因为工作量和社会活动增多, 要开会学习的地方也很多.自己刚从党校学习回来,希望能够空余的时间多点,也好参加你开设的讨论专题, 但是夏令营的策划可能又要占据很多时间了.

我很想和你聊聊SBS和NC的. 我上周刚和老师谈过这个问题,但是说来说去,可能也就是"一家之言"了. 对于SBS我很"心领神会",并且是"相当欣赏的一套教材". 自己教的学生中有年龄比较低的孩子能够把SBS学得很好,我觉得他们是不容易的. 但是如千零说的,口语部分还是需要更加深入的细化,可能要化点时间给低年级的学习SBS的学生多搞点"ROLE-PLAY"之类的表演,我是在这么想的.

希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?.

现在取消了考级,但是可能又会有"替代品"出来的. 所以我觉得, 有它也好,没有它也好,学习英语的方向认定了之后, 考级不过是一道"双向门"而已. 从基础上我求扎实,求稳,我自然要求GRAMMAR; 在发展上我求阅读,求对话,求环境,也只有在掌握了一定的GRAMMAR的基础和前提之下,才可以稳步上升的. 我自己认为, 任何一种的"片面强调",只是一种"暂时的假象",而孩子会长大, 我们"灌输"给她们的是她们长大之后的"反馈"..

老 师, 好 久 不 见

这 个 帖 子 真 是 好, 学 到 很 多, 大 腕 都 出 场 了

  感 谢helen 爸 爸.

引用:

原帖由 lisa.wang 于 2007-4-20 06:22 PM 发表
老 师, 好 久 不 见

这 个 帖 子 真 是 好, 学 到 很 多, 大 腕 都 出 场 了

  感 谢helen 爸 爸

你儿子好了吗? 身体健康也是很重要的. 其实只是一种大家"各抒己见"的说法, 希望能够有更加多的"火花"~~~~.

好 了, 谢 谢

是 的, 孩 子 的 健 康 很 重 要, 所 以 现 在 很 多 事 都 顺 其 自 然 了

老 师, 祝 你 一 切 好

不 好 意 思,H 爸, 跑 题 一 会 儿 .

"希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?"
好的,那就新开一张帖子：SBS教材，小学生和初中生该如何学？我介绍世外对预初年级的教法，您介绍复兴阶梯学校对小学生的教法，让预初家长和小学家长都能有所了解，您以为如何？.

虽然旁听中,也要再次谢谢..

这么多家长在旁听？还有更多在潜水观望？一起参与吧。
说实话，孩子升入预初以后，很多想法都有了很多的变化；作为小学五年级的家长，为了小升初的择校，的确有些功利主义的想法和举动，比如不管年龄是否合适，程度是否达到，参加等考、考章、PETS，参加听力、口语、科普英语等竞赛，提高孩子能力是一方面，另一方面也是为博一张证书升学时有些优势。
好在我一直是两条腿走路，英语学习的素质教育和应试教育并重，进了中学以后，一方面在学校学习考试上没有处于下风，一进学校就很快跟上节拍，不管是SBS课、外教口语课、英语选修课，还是英语的月考、期中考、期末考等，另一方面，原先小学阶段参加的竞赛保持正常发挥，成绩稳中有升。这样，孩子的心态就比较平和，即向领先同学学到了好的方法和能力，又对自己更有信心。
说到预初阶段英语学习最大的收获，不在于一两次考试的领先，不在于一两次竞赛的得奖，而在于尽快适应中学学习的节奏和方法，适应大容量、高强度、高要求、互动性、实践性、参与性、主动性、竞争性的世外中学的英语学习要求。进了世外，孩子有如鱼得水的感觉，但这股水流不是很平缓的，家长要帮着孩子很好地掌控。
上面说到的SBS也好，新概念也好，牛津英语也好，EF的HF和TB教材也好，我自己实践下来的体会是，由于小学阶段使用的牛津教材远远不能适应现在孩子英语学习的要求，所以，选择合适的课外学校、英语教材和中外教课程是非常必要的，这阶段家长的策划和实践可能找到主导地位，学校的英语学习反而成了陪衬。
而进了中学以后，特别是有特色的外国语中学，英语教学的深度、广度和难度觉得基本够了，家长就不必喧宾夺主了，把英语学习的主导权大部分交换给学校，家长要研究学校的英语教学体系，帮助孩子适应中学阶段的学习方法和要求，养成好的学习习惯，保持优良的英语学习成绩；孩子学有余力的，顺着原先小学阶段的优势项目，培养特长（口语、竞赛或写作），让孩子有一定的竞争优势，保持激情和自信。.

引用:

原帖由 H爸 于 2007-4-20 09:50 PM 发表
"希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?"
好的,那就新开一张帖子：SBS教材，小学生和初中生该如何学？我介绍世外对预初年级的教法，您介绍复兴阶梯 ...

好的,我觉得小学的时候学SBS和中学的时候学SBS的侧重点真的是不一样的. 没有一套教材是完全适合XX的, 因为没有人可能为你"度身定做"教材的, 但是,只要基本面是好的,我们可以去适应的. 我觉得比"跳跃式的选择"要好..

那就请您开SBS教学的帖子吧，系统地讲一下对SBS教材的理解和教学思想，顺带介绍一下复兴阶梯SBS的教学实践，我会顺着话题介绍世外SBS教学的一些好方法和孩子学习体会，让小学和初中的网友们各得其所，如何？.

也在旁听.

呵呵， 我也每天来刷 .

搬个凳子，仔细听课 .