曾听一位从教40多年的资深校长说，现在的小学和小学生家长都在拼命给孩子加码，暗中较劲，语数外各门学科学的东西都超前，有的甚至是大大超前，这样其实是在透支精力和智力，违反了孩子的认知发展规律。这样做的结果也许的确有一些孩子在小学阶段表现出色，但他们进入中学后未必仍然出色，因为他们的潜力在小学已被挖尽了，所谓后劲不足。想问问这里的BBMM，此话有道理吗？你们孩子身边有这种状况吗？.

好象有噶呀,3年级之前满好个,4年级开始勿灵了,到现在5年级就哭撤无拉再....
不过,阿拉没办法去管人家小人呀.

基础知识很重要，好的学习方法很重要。有潜力的总会有好成绩的.

小学阶段关键要培养孩子学习兴趣及良好的学习习惯，这对以后的学习非常重要。要培养孩子善动脑筋的习惯，尽量做到举一反三，千万不要把孩子变成书呆子。现在的孩子大都很聪明，人的大脑是越用越聪明，实际上好多孩子是对学习产生厌恶情绪，这和我们家长强迫孩子参加各种培训班有很大的关系。

[ 本帖最后由 毛毛球妈妈 于 2007-11-28 14:45 编辑 ].

很认同！只是现在的小学高年级为了小升初之战，疲于奔波于一场场竞赛考试，超前学习过多，担心孩子被搞得厌烦，效果适得其反。看来家长的心态很重要，要帮助孩子学会取舍和选择。.

是的,我们已上预初了,想想升学时的焦虑和不安,真的很难过.如果对口学校好些还好,如要择校,孩子的证书虽然很重要，但是关系更重要，真是悲哀，孩子的证书没有份量等于白拿，但家长一定的调整好心态，毕竟孩子学到了更多的知识，小学时我比较注重拓展孩子的知识面，现在看来还是有效果的。.

小朋友的学习情况分一下四种：
1，小学好，中学也好
2，小学一般或差，中学开始好起来了
3，小学好，中学不莱塞了
4，小学中学都不拔尖
有谁统计过，到底这几种情况所占百分比怎么样？个别的例子不说明问题。.

不是讲：脑子越动越聪明么？！.

引用:

原帖由 scarlett93 于 2007-11-28 17:34 发表
不是讲：脑子越动越聪明么？！

同意!潜力怎么挖得完呢!.

如果有潜力,那是挖不尽的,就怕没有潜力,还拼命挖,那是要挖出人命的..

其实这个问题小学老师的眼光是最"毒"的,他们一看就知道谁是有潜力的,谁是到了中学或高中就上不去的.
另外脑子越动越聪明和挖潜力MS二个概念吧..

真的吗.

问的是第一个还是第二个呀?.

第一个啊
.

请教过来人, 哪些证书是有分量的证书?.

所谓阅人无数呀,不信你去问问他们,看看他们的眼光,几年后再看准不准..

8要揠苗助长就是了。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2007-11-28 22:56 发表
8要揠苗助长就是了。

我最近听一个爸爸讲,所谓现代拔苗助长,就是把苗拔起来点,下面加足营养,上头看看满好,老高噶,下头营养充足.勿是满好噶么?
辰光长了,苗也长得老好的
呵呵.

越动脑子对某一事物越熟练,但是你不会因此而变得聪明.对一个陌生事物你的认知能力还是这样。.

引用:

原帖由 小猫宝宝 于 2007-11-28 23:49 发表

我最近听一个爸爸讲,所谓现代拔苗助长,就是把苗拔起来点,下面加足营养,上头看看满好,老高噶,下头营养充足.勿是满好噶么?
辰光长了,苗也长得老好的
呵呵

什么时间段做什么事情。开头看看满好,老高噶,后来就早衰了。.

所以我觉得还是让孩子顺其自然的好,当然低年级阶段也不是放任不管.但是那种陪读到初中和高中的家长肯定要好好想想了(我指的是孩子自己不能独立学习的).

引用:

原帖由 shuaishuaimm 于 2007-11-28 19:20 发表
其实这个问题小学老师的眼光是最"毒"的,他们一看就知道谁是有潜力的,.

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引用:

原帖由 家有考王 于 2007-11-29 00:44 发表

什么时间段做什么事情。开头看看满好,老高噶,后来就早衰了。

这个我还不晓得
我只感觉这个爸爸的女儿的确很了得,就说数学好了,她囊括了所有的奖项,凡是有比赛,他都去报名,凡是他报名的,获奖名单里肯定有他的宝贝女儿!我也觉得这个孩子很聪明,不是那种死读书的聪明,思路很活跃,外表又很文雅大方,一点没有杂吧相.
这竞赛呀,我觉得会上瘾的,跟下棋一样,一趟两趟的,来了兴致,就老有去竞赛的劲头,越历练就越厉害了..

还是要考虑到孩子的想法，循序渐进。不能逼的太紧。.

引用:

原帖由 angela之mum 于 2007-11-28 13:45 发表
曾听一位从教40多年的资深校长说，现在的小学和小学生家长都在拼命给孩子加码，暗中较劲，语数外各门学科学的东西都超前，有的甚至是大大超前，这样其实是在透支精力和智力，违反了孩子的认知发展规律。这样做的结果 ...

同意！有经验的老师是一看小宁就基本可以预测今后走势滴。有没有潜力放在孩子中一比较就知道高低了。所以正确认识自己的孩子，尊重客观事实非常重要--正如盲目进补只会适得其反。.

儿子的幼儿园老师说如果幼儿园在班级里垫底的小孩，上了小学初中高中就一直会垫底，这个规律永远不变。.

引用:

原帖由 毛毛球妈妈 于 2007-11-28 14:39 发表
小学阶段关键要培养孩子学习兴趣及良好的学习习惯，这对以后的学习非常重要。要培养孩子善动脑筋的习惯，尽量做到举一反三，千万不要把孩子变成书呆子。现在的孩子大都很聪明，人的大脑是越用越聪明，实际上好多孩子 ...

说得有理!.

问一句：怎么才叫挖潜力啊？
老师也说过：她的潜力没有完全挖出来，可是我不知道怎么挖，哪些行动算挖潜力呢？.

从前有座庙，里面住着一个老和尚，一个小和尚。三伏天，小和尚发现草地上的草枯黄了，他赶快对老和尚说：‘快点洒上草种吧，草地枯了。’老和尚说：‘等天气凉了，随时。’秋天，老和尚拿了草种让小和尚播种，这时刮起秋风，许多草籽都被刮走了，小和尚说；‘不好，草籽被风吹跑了。’老和尚说：‘没关系，被风吹跑的都是空草籽，播种也不能发芽，随性。’撒完种子，有许多小鸟飞来吃种子，小和尚说：‘鸟儿要把种子吃光了！’老和尚说：‘没关系，种子多吃不完，随意。’晚上一阵骤雨，早上小和尚冲进禅房说：‘雨水把种子都冲走了！’老和尚说：‘冲到哪里哪发芽，随缘。’七天过去，原本枯黄的草地上长出了绿色的新芽，一些原本没有播种的地方也有了绿意，小和尚十分高兴，老和尚点头说；‘随喜。’.

引用:

原帖由 JBMM 于 2007-11-29 12:25 发表
从前有座庙，里面住着一个老和尚，一个小和尚。三伏天，小和尚发现草地上的草枯黄了，他赶快对老和尚说：‘快点洒上草种吧，草地枯了。’老和尚说：‘等天气凉了，随时。’秋天，老和尚拿了草种让小和尚播种，这时刮 ...

有启发 .

引用:

原帖由 shuaishuaimm 于 2007-11-28 19:20 发表
其实这个问题小学老师的眼光是最"毒"的,他们一看就知道谁是有潜力的,谁是到了中学或高中就上不去的.
另外脑子越动越聪明和挖潜力MS二个概念吧.

能具体介绍介绍吗？到底什么样子的算是有潜力的？我好有个思想准备啊。.

不可能.从几岁老师能看到高中?
想当年我一直全班倒数,到高二一个学期就班级前三名了,
关键是自己要不要..

同意.开窍了.要了最重要..

我不相信潜力挖完,有个孩子大班接触小学低年级奥数,现在一年级,让他思考一题5年级的题目,题目是这样的:4语文本3本数学本共2.15元,5语文本2本数学本比原来节约0.1元,问语文本和数学本各多少元,孩子的家长把数字换成简单的,4语文本3本数学本共10元,5语文本2本数学本比原来节约1元,问语文本和数学本各多少元?孩子很快说出数学本比语文本贵,然后补充说贵1元. 如果没有接触过奥数的话,我相信孩子的反应不会这样快.

[ 本帖最后由 tyhrzy2 于 2007-11-29 14:23 编辑 ].

不挖挖看怎么知道有潜力呢?拼了命挖的人也是少数吧,明知山有虎偏向虎山行的最终坚持下来云开月明的也是有的吧,挖着挖着挖到腻换个坑挖的也是有的吧.
量力而行,让孩子在学习的过程中建立责任感,培养个正确的态度就可以了.孩子学着越学越快乐的毕竟少,大多数孩子还是玩着学着痛苦着快乐着,就长大了.我不相信潜力是能挖尽的,一步一个脚印就行了,真要小小年纪就出成绩都是不容易的,人家背后付出的努力也许是普通孩子做不到的,所以也不必这山望着那山高,让孩子做好自己就行了..

引用:

原帖由 JBMM 于 2007-11-29 12:25 发表
从前有座庙，里面住着一个老和尚，一个小和尚。三伏天，小和尚发现草地上的草枯黄了，他赶快对老和尚说：‘快点洒上草种吧，草地枯了。’老和尚说：‘等天气凉了，随时。’秋天，老和尚拿了草种让小和尚播种，这时刮 ...

第二年寸草不生对他们又何妨呢？似不可比。.

引用:

原帖由 angela之mum 于 2007-11-28 13:45 发表
曾听一位从教40多年的资深校长说，现在的小学和小学生家长都在拼命给孩子加码，暗中较劲，语数外各门学科学的东西都超前，有的甚至是大大超前，这样其实是在透支精力和智力，违反了孩子的认知发展规律。这样做的结果 ...

其实不是家长要挖尽孩子的潜力……而是不这样挖的话，连进好中学的门都没有呀，哪个好学校肯相信一个不足够出类拔萃的孩子还有潜力可挖呢？让我们做家长的怎么办？.

引用:

原帖由 小猫宝宝 于 2007-11-28 23:49 发表

我最近听一个爸爸讲,所谓现代拔苗助长,就是把苗拔起来点,下面加足营养,上头看看满好,老高噶,下头营养充足.勿是满好噶么?
辰光长了,苗也长得老好的
呵呵

根基不稳要坍掉额呀。.

引用:

原帖由 tyhrzy2 于 2007-11-29 14:21 发表
我不相信潜力挖完,有个孩子大班接触小学低年级奥数,现在一年级,让他思考一题5年级的题目,题目是这样的:4语文本3本数学本共2.15元,5语文本2本数学本比原来节约0.1元,问语文本和数学本各多少元,孩子的家长把数字换成简 ...

1年级的孩子……没有可借鉴的哦。孩子的成长，不在于1年2年，而是一个长期的过程，幼儿园怎么样，小学怎么样，都未必代表将来怎么样，不能用现在的优秀小学生来作为参照对象哦。

也许我们碰到的都是个例。
我弟弟从小就是学校出名的“皮大王”，初中连重点中学都没考上，初二一下子“开窍”了，后来保送到市重点高中，最后拿到交大的硕士。
认识的一位大学教授的孩子，从小学习就很好，很稳很扎实，一路平平稳稳读到硕士。现在2人在各自的单位都做的很大。

所以谁又说的清到底什么样的孩子，将来一定会怎样？.

同意.学习时马拉松，不时不50米。.

从我们升中学的经验看，要进好的中学有以下几个途径：一是关系+学习较好，这种方式升学机率最大；二是学习突出。主要表现在：市、区三好学生、奥数一等奖、英语科普竞赛等一等奖、语文作文竞赛等一等奖，因竞赛太多，不一一列举，因好的孩子太多，最好要看拟报考学校的特色，如兰生可能更看重数学、双语类更看重英语，最好是各科都比较突出，综合能力强。三是上拟报考学校的小五班，如小五班表现突出，有的中学可直接录取，建议五年级初就开始多打听。
另外，给关系硬但孩子成绩较差的家长提个醒，千万不要以为好的学校，孩子就自然而然会好，要对自己的孩子有客观的分析，如属聪明但不努力型尚可，反之最好给自己的孩子充分做好垫底的心理准备，否则，不如给孩子找个普通的学校，这对孩子的自信心培养很重要。

[ 本帖最后由 毛毛球妈妈 于 2007-11-29 16:01 编辑 ].

我觉得开窍有早晚，有的学过头了大概厌学了，或者方法、心理上出了问题就会越来越退步了，心不在焉不一定就是潜力挖尽，总之不论孩子是什么情况都让当家长的提心吊胆的。.

教授的孩子是聪明又能自律的；皮大王是聪明不努力的。第一种孩子做得很好是必然，属于有目标有追求；第二种孩子做得好要有正确的引导，遇到好的老师或朋友，或是自己醒悟。.

谢谢，只是一点个人体会，但愿所有家长都能让自己的孩子进入心仪的学校。.

引用:

原帖由 毛毛球妈妈 于 2007-11-29 15:52 发表
从我们升中学的经验看，要进好的中学有以下几个途径：一是关系+学习较好，这种方式升学机率最大；二是学习突出。主要表现在：市、区三好学生、奥数一等奖、英语科普竞赛等一等奖、语文作文竞赛等一等奖，因竞赛太多， ...

说得非常正确。家长的心态要平一点，要找适合孩子的学校。我自认为自己是心态很好的家长，觉得进对口初中也没啥不好，近得不得了，隔条马路就是。学校名气一般，但我了解到有些好老师的。可我家宝宝心态不好，就想着去有名气的学校，跟我说“我死也不去XXX中学。”晕伐？.

什么叫“小学阶段不要过早地把孩子的潜力挖尽”？
如果孩子只有这点潜力，挖尽的话能够辉煌一下，还是值得的。
如果孩子只有这点潜力，不挖尽的话，今后会好一点吗？应该不会。那还不如辉煌一下呢！
潜力应当是随着成长而不断产生的，不用的话，其实是浪费！
潜力如果不是随着成长而不断产生，那么是停止成长了。.

同意！.

引用:

原帖由 powerfailure 于 2007-11-29 14:35 发表
不必这山望着那山高,让孩子做好自己就行了.

给好评。.

和孩子讲清楚,名校也有差生,普通学校也有很出色的学生,关键是要看学生自己。我身边有几个学生进普校，有的在特色班，这次在杨浦区期中统考中，有的孩子比名校班级第一名分数还高，所以说学校是一方面，关键还是要靠孩子自己，当然家长的引导也是非常重要的。.