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[转载] 不做作业家长撑腰 中国高学历家长与老师"唱反调"

题海战术,疲劳战术都是我们这个功利社会造就的结果。
本人不赞成老师给孩子太多的作业。
但是,我理解老师们这样做的苦衷,老师们的业务评比也许要和其所教授的孩子成绩挂钩,业务评比和老师的收入相关。也就是说,孩子的成绩要和教师的收入挂钩,这种制度下,那个老师能够那么超脱地说我希望孩子在学好现有知识的情况下,他们的业余时间尽量多,让他们能够有时间自由地发展,培养他们的创造力,培养他们适应社会的能力。创造力和适应社会的能力第一不和老师的收入挂钩,第二也不是立即就能客观评估出来的。我是老师的话,我也会给我的学生留很多作业。
我们就是处于这样一个功利的时代。
我能够做的就是对孩子宽容一点,如果他的作业没完成。尽量多的给孩子将一些前人的智慧故事,帮助她处理其可能遇到的学习与社会问题。
心痛孩子,但是,我无法改变这个社会,只能教孩子更好地去适应它!.

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还是尊重老师吧!
特别是一些带有歧视老师学历、资历的话,我觉得不说的为好,我想,这样公开的歧视性的言论,对于老师的教学态度是有很大的杀伤力的。歧视和指责,不会让“差”老师奋发图强,却能让“好”老师心灰意冷。.

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回复 #41 zymm2000 的帖子

.我们家孩子受够了应试教育的苦,对题要标准格式,答案也要一种标准.思维都框死了.诗歌默错一个标点符号,要罚抄六遍(整首诗歌),再默错还要罚六遍.哎,这样教出来的学生跟工厂出的产品没啥两样,一个模子里刻出来的.学生的时间化在不必要的重复性劳动上.学生可怜呀.
现在的小学生阶段应该以培养孩子的良好学习习惯和生活习惯为主,丰富课外活动,多参加兴趣班,而不是大量做习题. 我们做家长希望老师能通情理,别太看中分数..

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回复 #105 俩子爸 的帖子

还有呢,我们家儿子做题的方法和老师不一样,答案正确,老师给个大叉,罚抄!!!.

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这学期,孩子的试卷上有5大段按课文内容填空,错一个字老师就要让孩子回家抄题订正5遍,好多孩子三段都有错,3*5=15段啊,抄到晚上11点多,开始孩子跟我说我还不信老师会这样,还打电话问其他同学。结果,许多家长都帮孩子抄,第二天放学时,大部分学生留堂,重抄。还好,我没有帮孩子抄,她回家还美滋滋得告诉我,老师表扬了她。我只能苦笑~~~.

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回复 #105 俩子爸 的帖子

长宁区愚一小学.

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引用:
原帖由 小多的妈妈 于 2006-11-7 17:29 发表 \"\"

有问题可以与老师私下沟通,不应该让孩子公然驳斥老师。
有不同意见就应该公开提。中国的有些事就坏在暗箱操作上。应该让孩子从小就敢于挑战权威,自主思考,这样,中华民族的未来才有希望。.

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回复 #109 hyfy 的帖子

有一回我跟孩子说,功课上有不同看法,可以跟老师提呀,孩子与他的同学脱口而出"找死呀!";我说,那可以跟中队长大队长说,让他们向老师提出,二个孩子又异口同声:"谁敢提!"我又说,要不要我跟老师交流交流,孩子们说"拜托,别去!"我无语..

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回复 #104 小婕妈 的帖子

问问其他班级的同学,也是这样的吗? 有时,一扇大门里的小门是不同花样的..

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引用:
原帖由 小爱的妈妈 于 2007-6-6 18:34 发表 \"\"
这学期,孩子的试卷上有5大段按课文内容填空,错一个字老师就要让孩子回家抄题订正5遍,好多孩子三段都有错,3*5=15段啊,抄到晚上11点多,开始孩子跟我说我还不信老师会这样,还打电话问其他同学。结果,许多 ...
这么可怕?幸好我们孩子学校老师从没这样要求过。 如果有,我老早要去沟通了。 看来我们孩子进这个学校真的还是幸运。他们老师也蛮开明,蛮喜欢和家长沟通的。  

国外进哈佛,进耶鲁的孩子也是从初中就十分努力+十分天才的,我认识的犹太家庭家长对教育要求比中国人还高。 可人家从来没要求孩子把时间放在做重复抄写,死记硬背的等无聊的作业上。 如果孩子的灵性都被那样浪费时间的功课磨去的话,我情愿让我的孩子看电视,看闲书或者干脆睡觉,还增长知识,保证身体健康呢。

[ 本帖最后由 超人王2006 于 2007-6-10 00:24 编辑 ].

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“对于这位高学历家长的做法,吴所长并不认同,家长为孩子做了榜样的示范,老师的话可以不听,……”
对于这位所长的话,我不敢苟同。教师的威信靠什么来树立的?难道就是靠顺从?既然教师布置的作业有些是没有必要做的,那么教师首先应该反省自己,作业布置的是否合理?对于不同的学生是不是做到了因材施教、分层教育?悟性低的孩子可能反复几遍才能够掌握的知识,一个悟性高的孩子或许只要一遍就行了,难道还要让悟性高的孩子来陪练?这位吴所长看来是不太懂得教育的。.

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“让孩子重复做一百道题,目的是在以后考试中不做错这一道题,而美国等西方国家,老师让你做一道题,用这个方法举一反三,学会做一百道题。”这句话说得太好了。.

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我读高三的时候没交过一次语文作业 ,我门班主任就是教我们语文的,他也从来不会问我追讨功课,更不会告状到我父母那里!但是我每次语文考试分数都不底,作文总是班级最高分的!所以我觉得好的老师不会仅仅靠作业来评判一个学生的好坏!!
如果学生都理解了老师所教的知识,为什么不能给学生更多时间去学习别的东西呢?.

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如果因为默写一首古诗中,错了一个字,老师要求抄10遍,我也跟老师唱反调,我大办法是,孩子抄一遍,另外九遍由我代劳了。我敢打赌,老师根本就不会来看这10遍里面有没有错字!!!.

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你们都没我外婆牛,我小学整个低年段没做过一次作业.高年段的作业很多都是外婆让我舅舅替我做的.幸好凭着自己的高智商 ,小学到中学都呆在上海一流学校的实验班、提高班里。可最后还是成了一名素质不高的小学老师。俺弟一直和爹妈呆在江苏的一个小县城里,可在俺爹妈严格的要求下,小小年纪就成了当地一神童,又上电视又上报纸的……现在他老是摆出一副成功人士的腔调来跟我谈当今的教育,还说以后要让他的孩子“愉快成长”,绝不“高要求”。哼,我心中窃想:难怪在中国都富不过三代啊,连自己发家的根都早丢了!等着瞧吧,我一定要把我闺女培养成下一代成功人士,还要教育她,教育子女就得像她妈一样。否则,等着老来愁吧!.

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回复 #117 假居士 的帖子

哈哈,牛的。

俺不敢教孩子对抗老师,又心疼孩子作业老多。只好每天替孩子完成抄抄写写的作业,现在已经练就了和孩子几乎一样的一套笔迹了。
昨晚儿子真诚地对俺说:有个妈真好啊!.

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真的有那么多重复的作业吗?在孩子上小学之前,我就先打探过几所心仪的学校的作业情况,选了一所大多数家长都反映作业不多的学校.进去之后,我发现真是选对了.这个学校不是作业不多,而是作业是精选的,并且对不同层次的孩子要求也是不一样的,只要你掌握了,老师决不会让你重复抄写!看样子我们很幸福 .

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回复 #118 阿铁 的帖子

.

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回复 #110 shumi1 的帖子

,这样的老师能教出好学生吗?

问得倒老师的孩子才是好学生啊!.

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回复 #121 上海的考拉 的帖子

那也要人家老师愿意被你问倒呀.
在家,儿子如把我们夫妻俩问瘪特,我们肯定很高兴的;学校里有些老师也是很开明的.
不过,碰到比较老派的,还是得按老规矩办.
其实,真正的"老规矩"是鼓励学生发问的,想想孔夫子的时代吧..

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虽然现在教育有很多弊端,但这些家长做法并不认可,你不尊重老师,潜移默化,你的孩子从小就不会尊重人,这才是最可怕的。.

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回复 #25 牧童 的帖子

同病相连啊。.

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引用:
原帖由 青蛙爸 于 2007-6-10 01:52 发表 \"\"
“让孩子重复做一百道题,目的是在以后考试中不做错这一道题,而美国等西方国家,老师让你做一道题,用这个方法举一反三,学会做一百道题。”这句话说得太好了。
因此,得诺贝尔奖的,没有中国人,应试教育的牺牲品。

[ 本帖最后由 judy1687 于 2007-6-23 00:27 编辑 ].

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回复 #25 牧童 的帖子

这样的老师脑子有问题,孩子不是打骂出来的,以宽容的心胸去关怀,鼓励他们一点一点的进步。.

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感觉进啥学校都象摸瞎子,只有进去了才真正知道什么样的学校、什么样的老师。既期待又担心我家小儿9月份一年级开学会会面临怎样的学习压力?!如果作业量大的偶也会出手的.

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我也觉得现在教育有问题,一些老师有问题,总布置许多无聊的作业,把精力都放在补课和自己孩子那里。所以我觉得现在的老师还是年轻的比较好,精力足,思想能跟上现代教育理念,45以上的还是老套套,只要坐直不动的乖孩子。.

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这就是所谓的“高学历”?培养出这样的“高学历”真是中国教育的悲哀啊!
把老师放在什么位置上?知道老师,特别是小学老师在孩子心目中的形象有多伟大吗?这么做的后果无非帮助孩子来否定老师,试问,教师一旦在孩子心中没了分量,今后的教育工作还如何进行?我说的是“教育”,不是“教学”。如此下去,孩子的学习也许是不会有什么问题了,可是为人处事的态度呢?是否从小就“尊师”呢?
我也是教师,但庆幸的是我没遇到过这么样蛮横无理的家长。我觉得,就算你觉得作业不合理,也应该先跟老师商量,沟通后得到老师允许后才可以阿,否则还把老师当老师吗?
很气人哦~~~~~~~~~~~~~.

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老师不仅仅是教书,应该注重于学习方法。应该教会他如何运用。其实,
作为常识,一些基本公式记住就可以了。
就好像已经发明了计算器不用。一定要心算呢?好像位数越多,越有难度,能‘心算出来的小孩子就越聪明。不理解。.

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引用:
原帖由 花斑虎妈妈 于 2006-11-7 10:44 发表 \"\"
呵呵,我让保姆替孩子抄写过好几次作业。她们俩个的字还是很神似的。
看来家政公司培训应该开个新项目:代写小学家庭作业!.

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功课多少除了看学校,看校长,还要看老师的。偶家宝宝四年级换了一个语文老师,50多岁,多年教学经验,布置的功课多为阅读和写作,她最强调的是多看书,看好书,这次家访还和宝宝说要带着问题去看。和一二三年级的风格完全不同。不知是不是高年级的原因。

最死的是英语教学,一年级时写大写字母I,如写成I算错的,必须只写一竖没有上下两小横,因为这才算是印刷体,真的难以接受这么死的教法。.

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女儿在读小学时,从不管她的功课,即使语文老师要求在家里完成听写,我让她自己抄一遍,保证第二天老师默单词没有错。她做到了,我只管弹琴。
老师布置的作业在学生能够掌握的情况下,我是家长也是教师,当然反对机械式的反复的作业!.

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我有时也帮女儿做作业的,主要是英语默写完还得写中文,我就让她默好,我来写中文,那些英语单词句子默了不止两遍,一般,第一遍我叫她认真默,以后再重复默的话,我就叫她抄,总觉得有些作业效率太低,孩子很苦的,能少做点就少做点吧.

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以前住宿,经常抄作业的,一般都是机械重复的,不一样的题型还是自己做,所以老师没必要布置太多的作业,当然做的多熟能生巧,考试成绩好的是那些搞题海战术的学校,所以老师也是一片苦心。.

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困惑

我们也算是高学历且有留洋经历的父母, 女儿刚上一年级, 开学三个月以来大考小考不下二十次,每天晚上语数外都有作业, 基本要用1.5到2个小时才能搞定. 有时实在心疼孩子但又不想帮她做(好像不太诚实). 老师当然是要尊敬的,可是孩子那么小有必要背负那么大的压力吗? 除了学习成绩,难道孩子的品性, 兴趣, 健康的心态等等不用家长和老师关心培养吗? 我所在的外企如果要招应届毕业生时往往没那么看重学业, 而更看重人的品行, 适应性, 责任心和沟通能力等. 高学历有时并不是一种优势,高智商还需要高情商才能立足于社会,也才会有比较平和的心态(试问研究生一个月起薪才两三千,心理会平衡吗?)..

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