楼主太强大了，这样的药也敢给孩子随便吃，起码也要经过医生的诊断啊。
中国注意力障碍组织的网站http://www.add.org.cn/，.

找找其他原因,不一定要吃药解决的.

儿子状况也不好，从一年级开始因为老师总是批评而紧张，二年级挨老师批评而开始不愿意学习。我目前的做法还不知是否有效：早睡觉，继续他的爱好（不要因为学习而放弃），学习适当的抓，不要让他厌烦。他对我说想转学，我同意并一直告诉他有哪些学校可以接受他，有什么优点和缺点等等....好的学校要求是什么要怎么才能进入。他现在开始努力准备考其他学校，每天开开心心的想再也不用听班主任的骂声了。最近两周在学校表现一直都较好，我在猜想如果他的成绩好，老师就不会批评他，同学就不会疏远他，到时可能他自己都不想转学了。.

非常好的办法，非常用心的妈妈。赞一个。.

写得太好了，很感动！为你老公有你这样可爱的老婆而感到庆幸，为你的孩子能有你这样会“爱”的妈妈而感到非常幸福！结婚时间长了，许多对爱的感觉在现实生活中慢慢被磨得已经麻木了！从你身上学到了如何去发掘，如何去体会，如何去珍视，如何去表达：“爱”。我想从今天开始，就去微笑的说出来“老公，孩子：看你们有多可爱，我爱你们。。。”.

引用:

原帖由 维麟妈妈 于 2009-3-10 15:41 发表
我也是三年级男孩子的妈妈，看到ＬＺ的帖子实在忍不住想说几句。
我们家的那个根本也是一个不懂事的。
作业忘做，忘带，忘交是常事。
成绩么，忽上忽下。
发呆作白日梦很正常，明明半个小时好搞定的东东可以拖上两，三个小时。
常常给我的“惊喜”就是把学校的作业一直做到十点才完成。

可是，我想，吃药，不是办法。
这完全是因为小孩子的生长发育还没有到那个地步而造成的。
各个孩子的生长发育，我相信还是有差异的吧。
就像你叫一个三岁大的小孩子一定要跑完４００米一样，
他身体的条件根本没有达到那个程度。

等待，鼓励，换位思考，劳逸结合．．．．．．
可以用的办法一定会有很多的！

题外问几句，
孩子的生活自理能力怎样？
家务能力怎样？
体育活动能力怎样？
有没有什么兴趣爱好？

.

.

不用客气，都是做家长的。

还有，早上有点忙，没有仔细的回答你。

等你周末结果出来了，告诉我一下。

还有，貌似旺旺上子扬妈妈可以帮你的，你可以问问她，一个旺旺老人，热心人。.

引用:

原帖由 liangliangm 于 2009-3-10 15:07 发表
巴顿将军大家都很熟的，但我是最近从儿子买的书中才了解到他小时候是有毛病的。就是很严重的读写障碍。他不能自己阅读，也不会拼写。但他幸运的是出生在这个贵族家庭里，且他的父亲真实让人感动，他从来不强迫孩子学 ...

也不想强迫他,但现在的形势做不到.看了你的留言,我也要好好反醒的.在快乐中学习,尽力吧..

好的.若结果是一个完全正常的小孩,我完全有理由要求老师不能把他当一个问题学生来看的.希望结果是好的.把压力都压在学生上,压在家长上的教育制度改革,我们都累了.我不再给孩子吃药了,等到结果出来了再看..

我也看过LZ写的陪读日记，感觉LZ是是很耐心，负责，对孩子很好的妈妈，让我自愧不如。
你不要心急，你儿子的状况在你的帮助下总会有所改善的。只是你的教育方法可能要稍微变一下，让你儿子先快乐起来，树立自信心，再着重默写吧。.

我觉得你孩子没有问题，就是你要调整一下你的家庭关系。.

我们有没有巴学园。.

建议到华师大研究生院心理咨询处做个检查，那的判断更权威！先停药.

建议妈妈网上查一查"阅读障碍".

引用:

原帖由 高兴 于 2009-3-11 11:55 发表

谢谢版主的推荐。
再多啰嗦几句。

还有一点，我是这样觉得的：学习成绩固然很重要，孩子的生活能力和身心健康更重要。
反之，孩子的生活能力上去了，加之身心健康。
他对自己的掌控，对自己的自信，包括生长发育都自然会慢慢上去。

培养生活能力也不是一天就能成就的，
如果学前生活自理意识没有做好，的确会很吃力。
我们家就是这样的坏例子，做一件事情可以异乎寻常地慢。
但是，我们还是要慢慢地培养，孩子的能力其实超乎我们的想象的。
给孩子一定自己的空间和时间，让他尝试做自己的主人。
利用比较空余的时间，也放手叫他帮忙做一点家务。
当然，这个时候他会给你好的“惊喜，也会给你坏的“惊喜”。
好的时候多加表扬鼓励，坏的时候不要责骂，一起跟孩子想办法解决问题。
一定可以看到进步的。

还有，最好要明确一下孩子学习的最终目的是什么。
我的要求比较低，应该就是身有一技之长，能自食其力吧。

说句大白话，现在就算考上大学，也不一定就有自食其力的能力。
还是要一个身心健康的孩子最重要哦。.

详见http://ww123.net/baby/viewthread ... %3D1%26cycleid%3D52第30楼.

引用:

原帖由 高兴 于 2009-3-11 12:26 发表
我觉得你孩子没有问题，就是你要调整一下你的家庭关系。

是的。我觉得这种情况下的孩子其实大多数是没有问题的，只是老师和家长太心急了。.

如果孩子确实在学习方面有障碍这也是没有办法的事，LZ要正视现实。不能用要求其他孩子的标准来要求自己的孩子。他做不到，自己痛苦，你也痛苦。带孩子去医院检查是必要的，然后再与老师交流，求得老师的理解。
这样的孩子现在蛮多的。智力上并没有问题，但是学习上有障碍。小学又没有统考，不用排名次，顶多是同年级的老师间比一比。再跟校长谈谈，校长不给老师压力了，老师也不会再盯着孩子了。.

我也认为不应该给孩子吃药，各种药都有副作用。妈妈一定不要太急，你的孩子不断的感受到学习的压力，在学校、在家里都是，他一定心理很痛苦，但表面上满不在乎。成绩不好，班级里的同学肯定也会一定层度的冷落他，妈妈一定要在其它方面，树立他的自信心。多和老师联络，获得老师的支持，即使老师放弃他的时候，我们父母也不能放弃。前面说到的巴顿将军，还有爱迪生小的时候都是在学习上存在问题的，但因为家长没有放弃他们，最终还是成功了。我相信，每个孩子都是天使，我们父母一定要有耐心哦。.

也不能总是责备，那样会严重损害孩子的自尊心的，会直接影响他的自信心，这一点非常重要！.

我儿子也有类似问题。语文单词，今天晚上反复默，订正了，明天到学校默，照样错，而且错法跟昨天错的一样。看着那些分数，我也是担心的不得了。但是儿子数学很好，经常能考班里前几名。后来，我也不怎么再意他的默写分数了，就是鼓励他看书，什么类型的书都可以看，现在发现他的默写慢慢提高了。他们语文老师也是班主任，有时聊起来，她也说看到这么差的默写，感觉他的智力有问题，但是数学又这么好，说明逻辑能力还是很好的，智力应该不会有问题的。
小孩的发展可能有差异吧。现在才三年级，慢慢来，自己的儿子，只有靠自己慢慢培养了。不要着急，现在语文单词就是太多了。想想，哪个念过书的成人不会写信，看报看书呀？.

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-3-11 01:51 发表
　　你家孩子的厌学情绪和自信不足，主因就是你这个做妈妈的。
　　不要让孩子吃药，要吃药的是你自己。

　　你不敢或不愿回应这种批评，说明你并没有意识到问题的症结。也许你如此用心地写陪读日记，让你形成了一种思维定势：我都这样关心孩子的学习，他还学不好，那就不是我的问题了。错了，你不这样关注和控制孩子的学习，结果可能就不是这样。
　　本想看完你的陪读日记再说些具体建议，但仔细看过一页之后，偶对你这个陪读妈妈就有了一个整体印象。你对孩子充满期望，对孩子的学习非常用心，天下极少有父母像你这想仔细地记录和分析孩子的学习。在这些方面，我要向你学习，向你致敬。但也正因为你如此用心，所以更加不能接受孩子的现实表现和成绩。问题出在哪里呢？
　　第一，你对孩子期望太多太高，要求太多太高。更严重的是，你对这些期望和要求的排位颠倒了。明智的父母，总是希望自己的孩子德智体全面发展，如果非得在其中分出个先后轻重的话，那便是，首重身体健康，个性健全、品行端正次之，知识、成绩再次之。你是这么想的吗？在和孩子相处的每一个日子里，你坚持这种朴素的育儿信条吗？是什么原因使你做出了不一样的选择呢？
　　第二，你对孩子的学习的用心，用错了地方。你极其关心的是孩子不折不扣地完成老师布置的作业，孩子测验考试的成绩。殊不知，孩子在启蒙阶段，最宝贵最重要的是浓厚的学习兴趣，强大的主动学习动机，相信自己学习成功的自信心；其次是合理的学习方法，良好的学习习惯；最末的是学到一些具体的知识。可是你的叙述让人觉得，你把学习视为了无生趣的反复做题、机械练习，辛苦万分的体力劳动；你的挫败感、失落感以及抱怨、焦虑的情绪，在WW上表现得淋漓尽致，想必也准确无误地传递了孩子；你几乎什么都替孩子做了，那就意味着孩子不过是一个受你操纵的学习机器，他哪里会有主动思考、主动探究、主动学习的心思？他在替你学习呢！
　　第三，你重视孩子的学习任务、学习内容、作业测试成绩，唯独没有关注孩子本人以及他的学习过程。你对“6个4的乘法算式是6*4=24，如果写成  4*6=24 就是错的；4的6倍乘法算式:4*6=24”以及某些老师拙劣的辩解津津乐道，说得头头是道。其实，6个4就是4的6倍，都应该写成 4*6，那些狗屁不通的解释真是不值得你如此在意，老师要打叉就让她打去。你应该在意的是，你的孩子是怎么学习，怎么思考，怎么感受的。可是，这方面的分析，很少看到。只见你不断记录和抱怨孩子做题慢，默写背诵慢，差错多，却不见你观察和分析他何以慢。难道就没有快过？如果有，是在什么情况发生的？其中有没有值得吸取的经验？你仔细观察和分析过吗？
　　
　　你孩子的问题可能是：
　　第一，学习疲劳，厌学；
　　第二，学习上缺乏自信；
　　第三，学习态度消极，没有主动性；
　　第四，学习不专注，习惯不好；
　　第五，学习方法不合理。
　　总之，看不出有身体生理方面的问题，也看不出有智力方面的问题，主要是非智力因素的问题。

　　建议：
　　第一，大幅度减少作业量，甚至休学一段时间，以逐渐缓解学习上长期积累下来的心理疲劳；
　　第二，BBMM自己要找到学习上的内在乐趣，真心地体会到学习求知活动本身的快乐，然后想方设法让厌学的孩子逐渐感受到学习的乐趣。可参见http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=1
　　第三，大大降低学习和作业的难度，让孩子在难度不高的学习和作业中感受成功的喜悦，逐渐走出学业失败的阴影，重建学习自信心；
　　第四，MM不要过多干预更不能控制孩子的学习内容、学习方式，试着让孩子自己决定学习的安排，让他自己去承担学习的结果，让他逐渐体会到学习是自己的事情，主动出击比被动应付更划算；
　　第五，孩子学习作业的环境要简单，尽可能排除一切无关刺激，包括MM也必须退场，不要在一旁成为干扰因素；作业之前作好一切准备，以保证作业不会因没有削好铅笔、找不到课本之类的事情而被打断；一次作业15分钟，再休息10分钟，能够做到之后再延长单次作业的时间，直到可以专心作业半小时（更长的专注时间就别要求了，没有几个小学生做得到的）；
　　第六，坚决停止题海战术，废止反复的机械训练，引导孩子琢磨适合自己的有效学习方法。BBMM也要动脑筋，给孩子提供有效学习的方法指导。例如，识写生字新词，最无效的做法就是反复去做脱离语境的简单默写。其实是有很多有效的做法的，其中阅读写话多用是掌握字词的正道。上面也有一些可行的建议，这里再提供一种对付默写的偷懒法，详见http://ww123.net/baby/thread-4607826-1-1.html第46楼。

　　不过，007觉得上述都是细节上的建议，在http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=4#pid4473626中还有一些更加重要的原则性建议。

　　不抛弃，不放弃：有些建议很有建设性，有些议论权当是放P　回复 1#eidde10 的帖子

　　千万不要相信“你孩子不是读书的料”这种判断或暗示以及由此延伸出来的种种放弃的建议。你的孩子不是在读高中，更不是在读大学。高中大学读不好，读不顺，可以不读，或改学别的专业。你的孩子是在读小学，处于基础教育阶段，处于义务教育阶段，直到初中，这是一个现代文明人必备的最低限度的教育水平。没有了这种基础准备，不要说参与现代文明建设，就连享受现代文明成就，都会成问题。一定要鼓励和帮助孩子完成基本学业，取得基本学力（不是“学历”），不抛弃，不放弃！
　　耐心，和孩子并肩战斗！不妨设想一种最糟糕的情况，假定你的孩子一天学也没有上，一个字也不识，连1+1都不会，总之你9岁的孩子比同龄人迟学了3年，难道他就无可救药了吗？非也，完全还来得及。何况你的孩子不至于到这种田地，就算他有许多知识上的不懂，也不会比二年级的小朋友差吧。那你就当他是小二生，以此为起点，鼓起追赶的风帆！
　　看你的陈述，孩子的最严重问题不是他有许多该学会的知识还不懂，而可能是对学习缺乏兴趣、对自己的学习缺乏自信。这两个都属于非智力因素方面的问题，解决这种问题需要长期的努力。因此，不能指望用激进的做法，立即加以改观。就是说，无论是孩子本人，还是他的父母老师，都要有极大的耐心！具体的办法有许多，但有一个原则。试以一例说明之。
　　无论孩子学习什么，比如说学骑自行车，在他初学阶段，肯定做不好，会遇到各种困难，出现各种问题。咋办呢？明智的父母，在这个时候，不会去指责孩子这个没有做好那个没有做好，而会不断地寻找孩子做得好的方面，不断加以肯定，不断予以鼓励。孩子身边的重要他人的鼓励，会使初学者勇敢尝试，不怕失败，在失败中不断积累经验，直到掌握学习内容。只有在孩子做得比较好但还有可以改进的地方时，父母和老师才可以把重点放在批评性纠正上。
　　除了鼓励，还要提供具体而有效帮助。我小时候学骑自行车，当时乡下只有笨重的载重自行车，初学时难以控制，难以入门。我的父母就在后座上捆了一根扁担，他们一人一头抓住扁担，帮助我保持平衡。我就骑开了，不知不知觉，他们竟然放手了。我也就学会了！
　　这位妈妈，从我父母设法教我骑自行车上，是不是可以受点启发呢？不带急眼儿，不待急眼滴，蒿~~

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-11 18:11 编辑 ].

感谢你直率的言语,你认真的分析和好的建议,我重复看了几回.确实,我没有分析到问题的真正原因所在,学习的自主性在孩子身上看不到,孩子要的是鼓励,要的是我们的耐心,今天因为测验了,作业没有多少,我早早地让他九点一定要睡觉.孩子缺少的不仅是学习上快乐还有睡眠.今天晚上做作业的时候,本想中间十分钟让他下楼去跳跳绳,最后他的绳子一直放在学校里,说在家里也没时间玩的.后来索性让他帮忙,帮我做点家务,帮我用吸尘纸扫了一下房间的地板,小家伙干得很仔细很认真,不放过一个角落,这看来他喜欢做这些.他就是在学习上阅读上的障碍,阻碍了他各方面的进步.
124楼的妈妈的那个帖子,我也看过了,我的孩子基本具备其中的几条,看了这些,我明白对孩子要宽容一点..

加油！千万不要对孩子失去信心！

也许你没看到的地方，正是孩子的潜能所在！

很多杰出的人才，并不是靠读书读出来的。

试着让孩子放松一下，别老扑在学习上。

不要吃药！

希望你能看到你孩子其他优秀的地方。.

不要因为工作忙，耽误了孩子的病，我是说如果真的有问题的话。
赶快带他去看，怎么会不看病，就自己给他吃药呢
糊涂的妈妈呀.

　　写上面两个帖，心里是忐忑不安的，生怕你误解。007故意用如此粗鲁的方式直言，就是想引起你的注意。还好，没有被误解！
　　为了孩子，能够忍受陌生网友的批评指责，这样的妈妈值得敬佩！007这么难听的话，你也能承受，下次听老师说你孩子，同样要有这种的心态。
　　那个ccpaging说得好：我和孩子是同一条战壕里的战友，谁要说我孩子笨，我就跟谁急。别当着我和我孩子的面批评我的孩子，要批评就批评我。在老师面前，我得护着自己的孩子，转弯抹角也得替孩子说话。等到家里，我再跟孩子计较。
　　是应该跟老师（特别是语文老师）深谈。这方面007特别有心得。007的孩子上学之前没有正式学过算数和识字，跟别的小朋友比，基础差。老师上课进度快，儿子就跟不上。尤其在数学方面，学得相当吃力。数学老师一流露出对孩子的不良评价，007就立即为自己的孩子申辩：我的孩子以前没学过，他一时跟不上，并不表示他数学能力差。为了让老师相信这一点，007从育儿日记里找出儿子小时候体现出数学潜能的小故事，统统打印给老师看。老师不但打消了对儿子的消极评价，还对他另眼相看，同时对家长如此重视上心配合也产生良好印象。此后，经常去接孩子，顺便跟老师说上几句话，专拣孩子认真学习、聪明可爱的事告诉老师。随着孩子逐渐跟上队伍，老师再也不怀疑儿子的数学能力了。
　　教师对学生的评价和期待，会产生自我实现效应。老师认为某些学生聪明，这些学生往往就表现得聪明；老师认为哪些学生不可能学好数学，这些学生往往就数学困难。教师的评价和期望是因，孩子的学习表现是果。因此，在与教师沟通时，决不能乱说自己的孩子智力有问题，或说孩子有“多动症”，否则，会使老师形成对孩子的低评价和低期望。在老师面前，家长最好多多自我检讨，说自己对孩子的学习督导和帮助不够，让孩子养成了作业不专心、不自觉、不认真的习惯。然后，请求老师多给一点时间，逐渐纠正孩子的不良习惯。总之，要让老师相信你的孩子智力上没有问题，让老师相信孩子一定会慢慢赶上来。
　　007的孩子也是小三生，007也感到三年级语数外的要求一下子提高了许多，孩子学习任务和压力陡增。那些上学前提前学过小学语数的孩子，把老本也差不多吃光了。相比之下，007的孩子的优势显现出来了。一二年级养成的上课认真听讲、不懂就问、独立作业的好习惯，让他开始受益。那些吃了两年老本却养出一身课堂行为毛病的孩子，开始感到学习越来越难。因此，三年级这个坎，不是你家孩子一人要迈的，许多家庭都不同程度地陷入了小三困境。所以，不要轻易说自己很失败！
　　你孩子的学习困难集中在语文一科上。根据007的经验，这很可能跟孩子的阅读有关。不喜欢看书、阅读量少的孩子，确实难以胜任现在这套新教材。实际上，语文好的人从来就不是单单语文课本学得好的人，广泛的自由阅读才是语文水平提高的正道。因此，一定要设法让孩子喜爱上看书、自由阅读。有如下建议：
　　第一步：尽量不让孩子看电视，用听故事和自由阅读加以替代，以满足孩子的精神生活需求；
　　第二步，如果孩子害怕或讨厌看书，可先从听故事做起。网上就有许多讲故事（如评书）的MP3，下载下来让孩子听。最近007的孩子听单田芳的长篇评书《西游记》，听上了瘾，每天吃晚饭都要听至少一集。他说评书比电视《西游记》还有趣。
　　第三步，在孩子摆脱了对电视、绘本（图像信号）的依赖，习惯了听故事（声音信号）的基础上，和孩子一起开展亲子阅读（文字信号）。从孩子看、BBMM念，逐渐过度到亲子轮流朗读，到各自独立阅读基础上的亲子读书交流，直到最后你不陪了他也想看书。
　　不要为了孩子才被动看书，BBMM要真心喜欢读书，成为孩子的榜样，才能培养出喜爱阅读的孩子。.

孩子其实喜欢阅读一些科技类的图书,去书城我找教辅书,他挑些什么宇宙,银河还有什么科技知识百科买回家.他确实只喜欢图片,但对于一些太空啊,恐龙啊的知识,有些文字和图片一起排版,他为了了解并读懂,他有段时间作业不多的时候,睡前会要求看一会,我都满足他的,我家有好多书,像整整一套的<话说中国>,我早就备好,想着他学到五年级应该去了解一些,因为他喜欢看电视台纪实频道放的一些历史类节目,而文字太多的书,他看得很累.兴趣是孩子学习的出发点,我会尽力观察他的爱好,调整他的学习方法.
其实他做作业的时候,我一直在边上或是看报或是看书,这些都是很好的榜样啊,呵呵.
今天看了读写障碍这个贴子,让我安慰许多.天下的孩子都不同,他上学前喜欢听故事,也曾下载MP3窗外的小豆豆让他听过一段日子,也许是自己没有坚持,让繁重的学习作业成为他生活的重点.
见老师时,我会好好利用智慧和您的一些建议与之沟通的.谢谢您,一位热心坦率的家长..

虽然并不是我目前碰到的问题,但帖子一页页翻下来,我是读得泪流满面,一点儿不夸张,我真为现在的老师感到汗颜,他们的教育观念和教育心态还不如这儿家长的百分之一..

反思中
孩子有自己的人格，这好象和年龄大小没有太大关系。
父母通常把家长特权放在第一位，骨子里面认为，给你吃给你穿，供你上学，我是委屈的，我是正确的。
而忽略正确对待孩子的自我，给予像对待朋友一般足够的尊重。
想想自己何尝不是如此，孩子现在只不过还不够大，翅膀还不够硬，所以只有顺从和克制，没有按照自己意愿去做事情。
但总有一天他会长大的，总有一天孩子会尝试自己的能量的。
不知道这会发生在哪一年，哪一天。
只是不希望通过以上的方式来演绎。
人要学会面对，不仅面对而且要有随时接受的心理准备。
要问耕耘，不要问收获！
这样孩子的成长道路可能少一些意外。
等到他大一些，再面对他该面对的吧。
祝福这位孩子的父母，也祝福天下所有狠铁不成钢的爹妈。

这也是论坛里一位爸爸的发言,我很推崇,借花献佛,楼主妈妈加油!!.

引用:

原帖由 派大星 于 2009-3-11 23:47 发表
反思中
孩子有自己的人格，这好象和年龄大小没有太大关系。
父母通常把家长特权放在第一位，骨子里面认为，给你吃给你穿，供你上学，我是委屈的，我是正确的。
而忽略正确对待孩子的自我，给予像对待朋友一般足够 ...

好一句,要问耕耘，不要问收获！
收藏了..

   周六就带他去做检测的..

,其实一半是他抄写老师上课板书一些词句加上家长的修改.

当新年的钟声还在我们耳边回响时,春姑娘已经悄悄地来到了我们身边.我置身于春的怀抱中,尽情地享受着春的气息.

瞧!路边那嫩绿的垂柳舞动着枝条,像婀娜多姿的女孩儿对着路人载歌载舞;美丽的花骨朵儿绽开了粉嫩的笑脸,仿佛在说:”春天来了,春天来了!”嫩绿的小草努力地钻出地面,给大地换上了美丽的春装,显得那么生机勃勃;花园里的小鸟,在天空中自由自在地飞翔,叽叽喳喳地叫唤着,也许在互相诉说着春天已经来了的消息;在清澈见底的小溪里,鱼儿们快活地游来游去;人们都一个个脱下了厚厚的冬装,换上了轻薄亮丽的春装.在公园里,那群可爱的孩子们在健身器械边玩耍着,从凉亭里传出人们嘹亮悦耳的歌声,远处还有老人们在草地上跳着老年迪斯科,扇子舞……

温和的春风吹在我们的脸上,就像妈妈那温柔的手,轻轻地抚摸着我们的面颊,真舒服啊!

测验前许多家长都会给孩子准备作文,我们也希望他多少能背出一点来,作文如果他会抄能抄会背,那也能应付考试.可是他的作文分最多及格,加上前面的基础分扣的又多,最离及格又相差了一大步.
所以,我现在只抓他的基础,这也是上次老师和我电话后希望家长配合的,作文其实我们小时候也是多看书,多增加词汇量,再多加些调料如那些修饰手法多用一些啊,文章自然生动了形象了.可是,对于他来说,只会说出一些句子,却不能写下来,
再次诚恳地感谢旺旺的家长们,今天休息在家,希望焦虑离我越来越远.呵呵..

见了三位任课老师,班主任是数学老师,说孩子一点不笨,这次数学测验前进了八名,考了80分,在班级不是最差的.关键是他对于背诵和默写的知识掌握的能力太差.建议我们是不去看看,身体里缺少什么元素,语文老师拿出这次测验的卷子,作文只得了五分,只写了一节.前面基础分再拿个十多分,也就离及格近了,老师也有信心继续抓下去.因为同样的默写,老师一起给几个差生辅导,一些同学成绩都上来了,他的效果一点不见.英语老师很年轻以前也一直交流过,他说他的学习态度是认真的,每次订正都是很认真的字迹,就是默写的时候,根本就一个单词也默写不出来,看得出来他不是不要学习,是他的努力达不到效果,知道孩子辛苦家长也辛苦.想想什么办法来解决.
我看了一些资料,觉得他多少有点读写障碍,看到一段文字,就喊晕,想空闲时要读读家里的报纸,也是很慢很累,但是我们还是要坚持在他的弱处着手.
昨天做了一部分作业休息时,带他在外面跳绳,以前一直以为他不能协调,跳绳的次数太少,这次大有进步.
但愿明天的检查,做为家长是希望他是个完全正常的,就像他数学老师说,聪明笨小宁,面孔一看就看得出来的,他不是笨,就是在某些方面确实和其他小朋友有区别的.

[ 本帖最后由 小豪的妈妈 于 2009-3-13 08:43 编辑 ].

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-3-11 14:02 发表

是的。我觉得这种情况下的孩子其实大多数是没有问题的，只是老师和家长太心急了。

但愿如此.语文老师说如果孩子特殊,可以带班跟读,也不会让学生和其他同学知道.那要出得了证明,可是班主任数学老师说他的智商应该不会有问题,带班跟读的证明不是这么好开的.难道不及格真要留级拉?担心,一个留级的孩子对于将来的人生绝对有阴影的,真这样的话,我一定要转学了..

你孩子在学习上表现出记忆力不好，那在其它发面呢？是不是也表现处记忆力不好？还是除了学习外，其它方面记忆力都很好？
或者他除了记忆力不好外，在他身上应该还有其它的闪光点吧？你要找出他身上的闪光点，多鼓励他，让他慢慢建立自信，这才是最重要的！
其实孩子个体之间差异都不会太大，如何去慢慢引导孩子，让他建立自信和兴趣才是最重要的！.

不管别人怎么评价你的孩子，你一定要对你自己的孩子有信心！.

.

帖子一一看下来，除了泪流满面还有深深的感动，和你的耐心比起来我真的之愧不如，同样是妈妈差别太大了，向你学习，今天我学会了很多，谢谢！.

我一直没有找到问题的症结所在,但愿能早日找出一条好的学习之路,帮孩子好好走这段路..

真是一个耐心又温和的妈妈！下面有几种提高孩子记忆力的方法你可以根据自己情况参考一下：充足的睡眠；保证每天有玩耍的时间；每天感到快乐和放松；适当补充蛋白质（如每天坚持吃鸡蛋，核桃），所谓“功夫在诗外”吧.

鸡蛋现在天天换个花样让他吃..

千万不要给孩子乱吃药啊，看了心痛。。。.

感觉你孩子的几位主课老师真的不错,你的孩子还是非常幸运的,我们一起为你加油 .

一口气把整个帖子读完，除了感动还是感动！试问这世上除了父母，还有谁能真正做到“只管付出，不问收获”？小豪妈妈别泄气，加油！.

不要轻易给给孩子吃那种药,我孩子班级里的一个孩子就是对药物有了依赖的作用,现在药物也不能控制了,而且孩子的眼神也是比较呆滞的,而且吃了药以后脾气也比较的暴躁,上周和我孩子打了一架,老师把双方家长都叫来后我才了解到的(打架的起因是,该孩子将我孩子的橡皮无原无故的扔出去.

周六花了一天的时间去做过检测了,智商没问题,接近优秀的水平了.通过各项测试,评定下来是注意力缺陷很明显,多动症不能确定,但稍接近.医生说有些同年龄的小孩个体的差异是存在的,大脑发育晚的小孩要到十五六岁才完全发育好.他的特别是工作记忆这一块的分值低,在注意力集中方面无法达到同龄水平.关键还在于上课的走神和注意力的分散影响了他的记忆,造成学习成绩不好.
其实还是对于这门课目和老师的兴趣和喜欢上,我觉得是这样的.问他数学课走神吗?他说班主任课么,怎么敢.再说数学课自己也喜欢.我不敢再给他用药,医院里的治疗就是用药,我觉得我们的孩子不需要用药.一是他的发育可能较别的小朋友晚,平时也挑食,又不太喜欢吃鱼,所以在饮食上,在学习方法上我采取别的方法.与其让他一直机械化的抄写这么多词语又记不住,不如带他去外面跳跳跑跑,先把功课默写复习放在一边.今天 上午和下午我都带着他在外面跳绳,跳得出了一身汗,再回来休息一会,运动一下,对小孩确实有点功效,不然这样死读书,真要变疯了.
看了一些贴子,家长和老师的沟通是最重要的.为这事,还要请假去学校和老师沟通.
现在心态好多了,我的孩子聪明,他对于图形的知识还优于一些年龄大的孩子,就是需要时间,他做事慢可能和他的心理年龄发育慢也有联系.所以我要检讨自己的急性子,要容忍他的慢..

引用:

原帖由 j_w 于 2009-3-10 20:50 发表
去医院验一下血铅，看看是不是铅超标、铅中毒，我有个亲戚家的孩子一年级也是这种状况，后来经过一系列检查，发现注意力障碍和血铅高，调整饮食，吃了大约几个月药后，有很大改善，现在中学了，成绩还行。

是吗?我的孩子也是好动,铅超标,最近成绩下降很快,也不知道是不是这方面的原因.请问,你们家孩子吃的什么药?.

好像血铅高的话要多吃牛奶鸡蛋，帮助排铅，其他要问医生了.