引用:

原帖由 duzhip 于 2006-11-23 09:36 发表
我们不应把早教与应试教育混为一谈。如果纯粹为了考小学而拔苗助长，我想上了小学后弊端自会显露出来。而早教应以智力与兴趣的开发、性格与学习能力的培养为主。

你讲的真好，如果不是为了进什么名校，完全可以适当早教。我儿英语学得好，进学校也很适应学校的英语课。相反因语文没学过，进校苦头吃了不少，字没别人写得好，而一年级语文可是很看重写字的。如果在入学前半年练练字，现在就轻松多了。.

“以后都会写的”
说得太好了，何必因为错了几个字，而给孩子那么大的压力呢！.

引用:

原帖由 小斐1015 于 2006-12-25 11:08 发表
回想我们的童年，虽然经济上不是很富裕，可精神却是富裕的；我们没有什么的所谓早期教育，有的只是在里弄和大孩子一起开心玩耍的经历，从那里学到了好玩的儿歌；学到了同伴间的相处；学会了友爱，谦让；那是真正 ...

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原帖由 soo-goo 于 2006-11-23 09:57 发表
小学成绩笫1名顶什么用？我过去初中的同学，现在最有出息的是当年成绩倒数的那个男生。男生的话，初中的成绩也未必代表什么。

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看了头晕!

不过孩子要是自己要学也没办法.
自己事多,想到就管管,总比不管好.
大方向把握,细节就马虎点了..

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原帖由 阿正妈妈 于 2007-7-5 17:48 发表
看了头晕!

不过孩子要是自己要学也没办法.
自己事多,想到就管管,总比不管好.
大方向把握,细节就马虎点了.

同感啊！

我闺女这几天见字就拼拼音啊，自己说：“我都拼疯了！”.

引用:

原帖由 滴答妈妈 于 2006-11-22 17:04 发表
说点偏题的，早教有错吗？做有心的家长，对一张白纸的孩子来说，生活中处处是早教的素材．我觉得很多家长的误区就是认为早教就一定是报这个班那个班．好象不去外面读点东西就不能算教育了．
另外我觉得孩子的读 ...

精辟！.

同意.

同感
我家的，学什么都是他喜欢
学计算，到哪儿都要算一算，进超市，上菜场，去饭店
想到学拼音，每说一句话，把每个字拿出来拼一拼
讲故事，把磁带正过来倒过去的反复听，听得磁带卡住，他也背下来了
前些天，看了个故事，小狗为了救主人，被熊拍断肋骨而死，就穷问，人是不是也有肋骨，在哪，为什么肋骨断了就会牺牲
所以自我感觉，要看怎么个早教，还有就是早教后如何做好小人的幼小衔接
如知道的知识，在上课老师讲到了，也要认真听，这是尊重老师，遵守课堂纪律
目前我们正在进行这方面的教育，9月也要上小一了.

我是一名小学数学教师，我个人认为，珠心算完全没有必要学，以前家访时，不少家长自豪的告诉我自己的孩子珠心算学得如何好，但是实际在课堂中没有学过珠心算的学生计算速度反而比他们快，所以我是绝对不会让我儿子学珠心算的，不如让孩子多玩玩扑克牌游戏，如我们小时候玩的小猫钓鱼（用几张牌通过加减法计算得出结果为13）以及算24点，我同学的孩子非常喜欢算24点，自己还主动要求学乘法口诀，现在2年级的孩子算24点的水平已经超过大人了.

对于教与学珠心算，我是这么认为的
教的不要太死板，学的呢不要太专心
只要通过实物（珠子）知道进位和退位就好
儿子在四、五岁时对数字很感兴趣，刚开始只是玩着学十以内的加减法，可很快不满足了，要求玩二十以内的加减法，这就涉及到进位和退位了，当时我无法用简炼易懂的语言来告知他，突然想到算盘，这才有了后来自己教他珠心算的故事，但我也就是让他知道了进位和退位，因为十以内的加减法，他象背口诀一样的牢记了，所以弄懂了进位和退位，自然十以外的加减法就会了
至于计算的速度，无非是多操练的结果，就象会了十以外的加减法，他又不满足加加减减，又去背乘法口诀表，自己算起24点.

不过你的话也提醒了我，等些日子老师来家访，我肯定不炫耀儿子到底学了些啥，还是让老师在课堂上去观察.

三年级的孩子此时似懂非懂，心理与生理的变化使这个年龄阶段的孩子在学习上易产生厌倦，bbmm倒是应对孩子多些关爱！.

同意哟.
其实孩子都是有好奇心的,满足好奇心说不定就学到很多东西了.
我是不打算送孩子上太多辅导班的,他刚满三周岁,上幼儿园就好了.但是家庭教育很重要.在日常生活中教会孩子做事,做人比死级记硬背几个汉字有用.
当然宝宝有兴趣学,我们也会好好教的.目前阶段他特别喜欢认字呀读数字呀,路上看到字自己就把会说的先说出来,不会的就问,这是什么字呀.看故事书也是把自己会认的都挑出来读,然后让你再给他读童话.很好学.最让人开心的就是认字的要求都是他自己提出的,自己学的很用心,注意力很集中..

我也是很矛盾，别人都在补啊补的，我们总是想顺其自然。.

这个帖子是不错的帖子,希望能给大家启发.

3年级有着很大跨度的变化， 跟有没有早教貌似关系不是很大.

引用:

原帖由 soo-goo 于 2006-11-23 10:55 发表

当年我初中成绩笫1的是个男生，多年来也就在家上海外企打工，也没升职。经常国外飞来飞去，现在也就有套房子有辆车而已。
成绩倒数的男生，如今是浙江联通的总经理。
成绩中下的男生，后来考进同济，毕业进了宝洁 ...

我一很好的朋友的LG，进大学时英语都说不利索，勉强考进了一个一般大学。从大学毕业到现在十二年吧，现在已经是美国一家蛮有名公司的中国首席了。年薪合人民币百万。拿的美金，在美国交税，一年中半年在美国，还可以带家属。他的好朋友，在大学里成绩比他好得多，现在也就在上海一外企，年薪不过12W吧。

但我这朋友的LG特别会玩，和他在一起是怎么也不会觉得闷的，我们一起出去玩都是他LG安排打点一切的，我们只需跟着就行，每次都玩得很开心。所以我一直教偶家东：你要会玩，会玩的人才会有朋友，人生才会过得精彩。.

楼上的太对了，会玩的人才有朋友，人生才更精彩，和我的想法一致，和老师的想法格格不入，老师不大喜欢我们，不过还好在我们成绩好.

引用:

原帖由 东妈 于 2008-11-3 09:54 发表



我一很好的朋友的LG，进大学时英语都说不利索，勉强考进了一个一般大学。从大学毕业到现在十二年吧，现在已经是美国一家蛮有名公司的中国首席了。年薪合人民币百万。拿的美金，在美国交税，一年中半年在美国， ...

很有同感！.

女儿今年读3年级，开学以来成绩明显比起一二年级拉下了一截，总是拿到成绩单的时候对孩子着急上火，就没想到知识难点提升一大截孩子跟的很辛苦。从今天开始耐心地给予孩子更多帮助，不再对女儿横加指责了。.

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关注！.

学前教育主要还是在各种习惯的培养，加上恰当的智力开发，然后适度教授一些知识，可以减少孩子对学习的恐惧，一二年级特别要好好培养学习习惯和方法。
作为家长对孩子的成绩关心的不应该是数值，而应该是错误在哪里，什么原因造成的，不要总拿分数来压孩子，刚开始孩子成绩不那么理想没有关系，适应以后就好了，只要方法得当，成绩抓上去是早晚的事情。有空培养孩子多看书，这是个缓慢积累的过程，耐心点。
还有一点可能家长也有所忽视，就是家庭环境对孩子的影响，和孩子自身的素质，说白了就是基因的作用。就像LS有的说学习不好的孩子大了成了首代，很会玩，我觉得这也说明不了什么，人和人是不一样的，成绩不是最重要，做人才是最重要。.

踏上社会后，机遇和抓住机遇的能力和决心比学习成绩来的重要。太多的随机性了。这样的个例不足以说明问题。.

二年级女生的老妈，进来先学习一下精神．.

引用:

原帖由 熠熠的妈 于 2006-11-22 18:27 发表
我女儿上学前识了2千多字,上学后没有停止脚步,别人还在艰苦识字的时候,她在大量的阅读,到现在考试成绩同别人没什么差别,但试卷之外的能力那就不可同日而语.我相信再过几年,以前的阅读量的潜力还会再显现出来.

同意！！！.

很多ＢＢＭＭ说得都很好，早教么，不一定是说学语文数学英语，有很多方方面面的东西可以做，我觉得语言方面可以多下点工夫，至于数学方面么，点到就可，让孩子了解生活中的数学就好，比如和孩子做游戏卖买东西呀什么的，又比如生活中碰到的时钟呀，再有玩玩下棋什么的，这些和真正上学去学习是不一样的，孩子真正上了学也不会烦。英语什么的学学口语可以的，不影响上小学学英语，小学的英语要读要写的，还是不一样的。.

说得好！我父母都是三十多年工龄的老师，可以说是桃李满天下，经过他们的经验总结，现在对我的儿子要求是：身体健康、心理健康最重要，成绩过得去就可以了。我爸甚至还说：喜欢玩将来就去做旅行家，喜欢吃将来就去做美食家！.

早教更多的应该关注教导孩子怎么适应环境，生活自理，至于知识方面，无所谓早教还是随着课堂教学，更多应该拓展孩子思维能力，大千世界无奇不有，学会多用眼睛观察，耳朵去聆听，用心去感受，健康快乐地生活，学习，这才是作为早教应该循序渐进教授孩子的内容。
书本知识到哪个阶段自然就会学到，如果早教就关注这些将来要学的，那就像楼主帖子说的，三年级时的分水岭就这样出来了，孩子到三年级才是学习生崖刚开始，如果因为错误的早教而过早将学习兴趣扼杀了，那早教真的是错上加错了。.

顶。.

希望如此.

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同意这个观点,都说三年级是关键..

开家长会时,老师专门强调三年级是道分水岭,谁说上海没有"三年级效应"?.

二十年前,是初二比较关键.现在看女儿学的知识,呵呵,深度也是够可以的了.所以三年级是关键觉得也是差不多的.现在已经上二年级了,为了平安度过三年级这个坎,所以我在心理上面已经在重视了..

我家现在读三年级,上小学时是一张白纸,一、二年级在班上算中下，我对其要求不高，只要她喜欢学习即可。到三年级后回来说，班上有些小朋友退步了，所以她进步了（其实感觉还和一、二年级一样）。.

这个观点我比较同意。

凡事没有绝对的好，也没有绝对的不好。原来我是有点排侧珠心算就是在网上看到大家都说他不好。小孩子幼儿园里要学，我们只能跟着学。后来看到孩子的作业习题到觉得没有那么不好。.

我女儿上幼儿园中班时就学了珠心算，上小学后好象也没有什么不良影响，（可能是我们这位学得不太好），但珠心算的学习让她养成了思想高度集中的好习惯，上课基本不会开小差，这也是当时我们提前让她学珠心算的目的之一。所以，我觉得不能单纯地把珠心算学习等同于计算，就象奥数不能单纯地等同于数学。（我女儿狂喜欢奥数）
早教上，个人意见不反对早教，但不能用学校将学的知识，那就不是早教了，无异于考试前将试卷提供给孩子复习，没意义的。我觉得应以拓展知识面为主，而且要适应小孩的个性，不必跟风，上一堆兴趣班或提高班。我女儿今年三年级，各门成绩都还不错，从一年级开始，她就养成了复习预习习惯，二年级开始，她每天的作业我一般只签字，不检查，隔几周抽查一下就行了。
以上仅为个人意见。.

我们小二，已经出现“三年级效应”了，进了所谓的名校，学习压力比较重。最近非常“厌学”，成绩下滑得厉害，又不敢多讲，已经有逆反心理了。正愁呢！.

最近接触了几位三年级的家长,看到她们着急的样子我更急了.因为我女儿是二年级了.她们都告诉我说孩子二年级时成绩还可以,可到三年级就很吃力了.拼命的补课,数学英语还好,狠抓一下马上出效果.可语文就不一样了,怎么补课成绩也上不去!都说二年级要好好打好基础,可我也不知该怎么抓,真是急啊!.

引用:

原帖由 宝贝儿妈妈 于 2008-11-4 13:35 发表
最近接触了几位三年级的家长,看到她们着急的样子我更急了.因为我女儿是二年级了.她们都告诉我说孩子二年级时成绩还可以,可到三年级就很吃力了.拼命的补课,数学英语还好,狠抓一下马上出效果.可语文就不一样了,怎么补课 ...

增大阅读量.

一看捏了把冷汗。儿子正好现在3年级，正是到了这个“小学三年级效应时期”了，何去何从看他造化了。我们早教有过，还好不多。希望他挺过去这关键一学年。.

我倒觉得丁俊晖的老爸培养孩子的方法也没什么不妥，认准一个目标上呗！不去挤千军万马的独木桥。也不错。
成绩拔尖的基本上都是高级打工仔，不会出类拔萃也差不到哪儿去。因为读书好要求的素质和做好一个打工仔尤其是技能型打工仔要求的素质本来就差不多。.

引用:

原帖由 happylife0000 于 2008-11-4 14:35 发表
我倒觉得丁俊晖的老爸培养孩子的方法也没什么不妥，认准一个目标上呗！不去挤千军万马的独木桥。也不错。
成绩拔尖的基本上都是高级打工仔，不会出类拔萃也差不到哪儿去。因为读书好要求的素质和做好一个打工仔尤其 ...

严重同意！.

引用:

原帖由 happylife0000 于 2008-11-4 14:35 发表
我倒觉得丁俊晖的老爸培养孩子的方法也没什么不妥，认准一个目标上呗！不去挤千军万马的独木桥。也不错。
成绩拔尖的基本上都是高级打工仔，不会出类拔萃也差不到哪儿去。因为读书好要求的素质和做好一个打工仔尤其 ...

丁俊晖边上有个会读书的堂哥， 从江苏考进复旦然后香港中文大学， 现在上海是个公司白领， 弟弟现在就名声大了去了， 不过一般父母还是不敢如此铤而走险的啦.

早教要看教什么、用什么理念去教、教的目的是什么，这些东西会指导你在进了小学后，又怎样地对以前的早教内容进行调整或后续跟进。有的放矢地学习，高屋建瓴地学习，才能让你的学习不至于到某些时候就捉襟见袖。简单地说，不是马上要学什么了，就提前学什么，这种重复必然会造成逆反；而是对所学的内容在不同的年龄阶段有不同的要求，当然也包括用不同的学习手段来达到相同的锻炼目的，也为以后的学习有个规划，虽然规划可以随时根据情况修正，但那条主线始终贯穿在其中。
在孩子小的时候，家长的引导很重要。当然在入学后，如何及时地发现问题，留意并和孩子交流入学前后的身心变化，多与老师沟通了解情况，都是很重要的。.

请问该读那方面的书呢?我们平时很喜欢看书,看的书不少,要不要买一些阅读训练之类的书呢?还想上作文课,英语音标课,奥数课.......我都没方向了.

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很久以前的贴，不错的。.