目前流行母语式教学，孩子从4岁开始接触英文，大班开始学习，如今小3了~

说实话我真没感觉母语教育有什么好~在跨入3年级之际，发觉怎么学还是要回到我们当时那样，多年来培训机构所说饿母语教学，我感觉都是机构的“花招”幼儿时学的那些简单口语，孩子就当好玩。。。换个花招他们就傻了，而且这些学不学的，到2年级肯定都会的~，学校么，不教音标。。孩子苦背，家长再在外面报班，这不是浪费钱是什么？

真得能起到母语效果吗？如果一周要说1W句话的话，孩子在全英文环境下能说上100句吗？这种环境下，真不知道机构那些母语式教学的理论怎么出来的，就算上了小学，又能多多少？

WW上还能看见一些家长说现在就是提倡母语教学。。。。。呵呵~我是感觉小学前外教培训根本不值那个价格，目前我们外教+SBS，还是觉得没有SBS的词汇语法垫底，孩子在外教那里也没什么好说的，说来说去就课本上那点，死记死背。。。。。。。。有段时间我觉得孩子和我儿时比起来，英文水平不得了，但想想，他们花在英文上的时间，将会是我们这一代的几倍还是十几倍？不出效果才怪了~

有觉得现在这种母语教学好的BBMM，进来说说，到底好在哪里？先学句子后语法，先单词后拼音~却生活在说汉语的中国，对学习来说，是事半功倍的学习方法吗？.

大家来谈谈英文 母语式教学到底好不好？
好，肯定是好的。幼儿时期以母语方式学习语言一定是最科学有效符合人的天性的教学方法。

问题是你把孩子送到英语培训机构找个黄毛老外一个星期上2次课就是机构宣称的母语式英语教学了吗？你的孩子现在不再美国和英国，所以根本不可能接受到纯粹的母语式教学。
英语培训式机构“母语式教学的理论”不过是“忽悠”罢了！

既然在中国想要学好英语就要面对现实，要么送美国人国际学校，白天8小时母语式教学，晚上回家后家里再请个英国人做住家保姆，这样称作“母语式教学”还差不多。要么“土”“洋”结合老老实实学音标背单词学语法，加个外教口语课再操练操练。.

同感啊。在外面上外教班，动辄上万块，当然是有提高，可是性价比不高。个人觉得，只要方法正确，晚点学英语也没事（当然太大的话记忆力和语感肯定不如小时候好，所以别太晚），像我们小时候那样初中才比较正式地接触英语，也能打下扎实基础。再举极端点的例子，邓亚萍、吴士宏都是二十多岁才起步，然后操一口流利英语于职场的。.

顶LZ，应该讨论讨论。也是3岁开始外教、今年进小学、现在觉得这个性价比实在太低了。现在教程结束了，不想再继续了。但是有焦虑、后面应该学什么？.

英语现在这么热，只不过是个有用的工具而已。母语是不能仅仅作为工具用的，还包含人文、思想等等，真正要学好的应是我们自己的母语——中文。在中文环境，想母语式学英语，方向本身就错了。.

个人感觉，从小学二年级左右开始外教英语性价比比较高。对听力，语感和表达欲望还是很有用的。当然孩子水平高了以后，写作和阅读方面也很有用。

当然，同步的中教英语不可少的，否则的话学得不扎实。.

母语式教学首先要有母语环境。不是单指老师是英语母语，更重要的是去学的孩子，也就是同学们要有母语孩子。孩子从老师这里学到的加上孩子之间的交流才能让语言进步。即便如此，还是需要每天上学，不是周末短短的一两个小时就能见效果的。一般天天读的话，一年见效。
英国美国学校如果光有外国老师，学生都是非母语的也是不行的。当然也不能称之为美国学校了。
但是如果借鉴国外的方法来教孩子，还是能接近母语水平的。这就看老师的了。
我觉得国内的所谓母语式教学，很多就是找个没有什么经验的外国人，唱唱跳跳。确实国外也是唱唱跳跳的，但那个唱跳老师都安排好的，后面有个明确的教学目的的。唱好跳好要思考，要做题的，写东西的。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2009-8-25 12:33 编辑 ].

家长要做好打长期仗的准备，语言学习这东西哪可能立竿见影。不过学好语言，事半功倍，这些要靠好的方法和环境。
母语式教学和非母语式教学不是最重要的，所谓母语式教学是需要有财力和能力来支撑，不是每个家庭都能做到的，但家长至少可以做到的是，想办法孩子保持对语言学习和探索未知事物的兴趣。兴趣是学习最好的老师。.

非常同意8楼的观点。在强大的中文环境下，没有不断的语言刺激，英语的听和说都会被弱化。家庭环境也有关系，不能希望光有外教孩子就能说好英语。现在与以前不同，有很多方法可营造好的语言环境。你可安装卫星接收机让孩子每天看 Nickelodeon,Cartoon network. 有条件的话可以买北美出的jump start 多媒体软件，孩子从游戏中自然的学。.